Có phải chúng gắn liền với IQ và lượng thực hành có chủ ý, và nếu vậy, điều đó có nghĩa là nếu bạn biết IQ của người chơi, bạn có thể ước tính thời gian thực hành có chủ ý dành cho việc học không?
Có phải chúng gắn liền với IQ và lượng thực hành có chủ ý, và nếu vậy, điều đó có nghĩa là nếu bạn biết IQ của người chơi, bạn có thể ước tính thời gian thực hành có chủ ý dành cho việc học không?
Câu trả lời:
"IQ" là một cách đo lường trí thông minh thiếu sót.
Xếp hạng cao (NM trở lên) là dấu hiệu của trí thông minh, tài năng và sự chăm chỉ.
Tài năng bị thiếu trong phương trình của bạn. Đó là lý do tại sao một số người chơi một lần một thập kỷ có thể thu hút các cầu thủ câu lạc bộ bình thường.
Fernand Gobet (Trung tâm nghiên cứu chuyên môn, Đại học Brunel)
Khung thực hành có chủ ý
Trong một bài báo có ảnh hưởng, Ericsson, Krampe và Tesch-Romer (1993) đã đề xuất rằng chuyên môn chỉ có được thông qua thực hành được thiết kế có chủ ý để cải thiện kỹ năng của chính mình. Thực hành có chủ ý (DP) bao gồm các hoạt động hướng đến mục tiêu và lặp đi lặp lại cho phép phản hồi ngay lập tức. Các hoạt động này, được thực hiện riêng lẻ, thường rất nỗ lực và không thú vị, và không thể được thực hiện trong hơn một vài giờ mỗi ngày. Các yếu tố được kế thừa không được loại trừ, nhưng các yếu tố này được giới hạn ở mức độ động lực và mức độ hoạt động chung, với khả năng nhận thức được loại trừ rõ ràng. Khung DP đã có tác động đáng kể trong lĩnh vực chuyên môn, và nhiều nghiên cứu đã được thực hiện để xem xét vai trò của thực tiễn trong các lĩnh vực như nghệ thuật, thể thao, trò chơi và các hoạt động chuyên nghiệp.
Dữ liệu mới về thực hành có chủ ý trong cờ vua
Phần lớn những gì chúng ta biết về chuyên môn đến từ cờ vua (Gobet et al., 2004) và do đó, đây là một lĩnh vực tốt để kiểm tra DP ở mức độ nào để phát triển chuyên môn. Gobet và Campitelli (2007) đã thu thập dữ liệu từ một mẫu gồm 104 cầu thủ người Argentina, từ những người nghiệp dư yếu đến các đại gia. Họ phát hiện ra rằng, trong khi DP chiếm 34% phương sai về kỹ năng (được đo bằng xếp hạng quốc gia của người chơi), một số kết quả không phù hợp với khung DP. Mặc dù lượng DP trung bình cần thiết để đạt cấp độ chính là đáng kể (11.053 giờ), nhưng cũng có một lượng biến động đáng kể, với người chơi chậm nhất (23.608 giờ) mất gần 8 lần so với người chơi nhanh nhất (3.016 giờ). Một số người chơi có hơn 25.000 giờ DP không bao giờ đạt đến cấp độ chính. Những kết quả này vi phạm giả định của Ericsson và cộng sự (1993) rằng DP mang lại lợi ích đơn điệu. Ngoài ra, luyện tập theo nhóm là một yếu tố dự đoán kỹ năng tốt hơn so với luyện tập cá nhân và độ tuổi mà người chơi bắt đầu chơi cờ có mối tương quan nghiêm trọng với xếp hạng hiện tại ngay cả sau khi số giờ luyện tập được kiểm soát theo thống kê.
Phân tích dữ liệu theo chiều dọc từ cùng một mẫu, Campitelli và Gobet (trên báo chí) nhận thấy rằng, sau khi chơi cờ nghiêm túc trong ba năm, các võ sư có đánh giá cao hơn Chuyên gia mặc dù họ không luyện tập nhiều hơn. Xếp hạng của các chuyên gia đã không cải thiện nhiều sau đó, mặc dù số lượng đáng kể DP. Nghiên cứu này cũng đưa ra bằng chứng cho thấy thực hành trong cờ vua phức tạp hơn so với suy nghĩ trước đây và không giới hạn ở loại hoạt động lặp đi lặp lại và giàu phản hồi được mô tả trong tài liệu DP.
Các yếu tố khác Chuyên môn trung gian trong cờ vua
Nếu thực tiễn không giải thích được tất cả các phương sai, các yếu tố khác có liên quan đến sự phát triển của chuyên môn cờ vua là gì? Gobet và Campitelli (2007) đã chỉ ra rằng mức độ thuận tay của người chơi cờ vua yếu hơn so với dân số nói chung. Hai nghiên cứu cũng cho thấy mối tương quan giữa kỹ năng cờ vua và trí thông minh (Bilalić và cộng sự 2007a; Grabner, Stern & Neubauer, 2007), thêm vào một mô hình dữ liệu phức tạp (Didierjean & Gobet, trên báo chí). Sự khác biệt về tính cách cũng tồn tại (Bilalić et al., 2007b). Cuối cùng, Gobet và Chassy (2008) đã phát hiện ra rằng những người chơi cờ chuyên gia ở bán cầu bắc có xu hướng được sinh ra thường xuyên hơn vào cuối mùa đông và đầu mùa xuân so với dân số nói chung. Các kết quả được xem xét ngắn gọn ở đây cho thấy thực tiễn bao gồm các hoạt động đào tạo đa dạng hơn so với tranh luận của Ericsson et al. (1993). Họ cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của sự biến đổi cá nhân và cho thấy các yếu tố khác đóng vai trò trong việc tiếp thu chuyên môn. Thực hành là một điều kiện cần, nhưng không đủ để đạt được trình độ chuyên môn cao.
Có khả năng bị cắt khoảng 110-130 IQ, nếu bạn có mức cao hơn mức này sẽ có tác động không đáng kể đến hiệu suất cờ vua của bạn, nhưng nếu bạn có ít hơn mức này, bạn có thể sẽ không thể đạt được mức cao nhất. Lập luận cho điều này là, Kasparov có chỉ số IQ là 135 và nhiều người chơi hàng đầu được trích dẫn với IQ khoảng 120, nhưng có ai biết một cầu thủ đẳng cấp thế giới có ít hơn 110 IQ không?