Ngôn ngữ


12

Những vấn đề khác ngôn ngữ khác với đẳng cấu đồ thị là trong ? Bạn có thể cho một số tài liệu tham khảo?NPcoMộtM

Cập nhật: Tôi quên đề cập rằng tôi quan tâm đến các ngôn ngữ không được biết đến trong .coNP


Bạn có nghĩa là những người không được biết là trong , phải không? coNP
ilyaraz

vâng, tôi đã quên đề cập đến điều đó
Marcos Villagra

Nhưng người ta tin rằng , vì vậy cách tốt nhất để hình thành câu hỏi là thay thế tin tưởng đã biết. Xin lỗi vì sự giáo dục của tôi. coNP= =coMộtM
ilyaraz

Câu trả lời:


10

Những cái khác duy nhất tôi biết cũng là các vấn đề đẳng cấu: đẳng cấu nhóm và đẳng cấu vòng. Các giao thức cho cả hai giao thức này về cơ bản giống như đối với đẳng cấu đồ thị.coMộtM

Sự đẳng cấu nhóm giảm xuống đẳng cấu đồ thị giảm thành đẳng cấu vòng.

Điều thú vị là, không giống như các nhóm và đồ thị (được biết đến) đối với các vòng, xác định xem một vòng có tự động hóa không cần thiết có trong , trong khi tìm thấy tính tự động không phổ biến tương đương với các số nguyên. Xem Neeraj Kayal, Nitin Saxena. Sự phức tạp của các vấn đề hình thái vòng. Độ phức tạp tính toán 15 (4): 342-390 (2006) .P


9

Một vấn đề khác là tìm giải pháp gần đúng cho vấn đề vectơ ngắn nhất hoặc gần nhất (SVP, CVP). Ví dụ, nó đã được chứng minh (bằng Goldreich và Goldwasser, 1998 ) rằng xấp xỉ SVP trong vòng hệ số là trongNPcoMộtM, nơinbiểu thị kích thước của lưới. Người ta không biết liệu vấn đề này là trongcoNP.Ôi(n/đăng nhập(n))NPcoMộtMncoNP

Mặt khác, nó cũng được biết đến (xem Aharonov và Regev, 2004 ) rằng việc tìm kiếm giải pháp -approximate là trongNPcoNP.Ôi(n)NPcoNP


2
Đây là các vấn đề tìm kiếm, không phải vấn đề quyết định và các biến thể quyết định của các vấn đề gần đúng là vấn đề hứa hẹn. Andy Drucker và tôi đã có một cuộc thảo luận tương tự về SVP và CVP tại cstheory.stackexchange.com/questions/330/ dọa "
Joshua Grochow

Khi sử dụng trang web của chúng tôi, bạn xác nhận rằng bạn đã đọc và hiểu Chính sách cookieChính sách bảo mật của chúng tôi.
Licensed under cc by-sa 3.0 with attribution required.