Thảo luận về các trò chơi nghiêm túc: Thiếu và lực lượng của họ

Tôi muốn bắt đầu một cuộc thảo luận nhỏ về các trò chơi video nghiêm túc. Bạn có nghĩ rằng những trò chơi nghiêm túc DO có vị trí của chúng trong thế giới ngày nay không? Bạn nghĩ loại trò chơi nghiêm túc nào thú vị nhất về mặt giáo dục / công cụ làm việc?

Gần đây tôi đã đọc một bài viết về sức mạnh giáo dục của những trò chơi như vậy ở lứa tuổi đầu. Bạn có nghĩ rằng các trò chơi video nghiêm túc có thể trở thành một công cụ học tập phổ biến ở trường tiểu học không?

Bất kỳ kinh nghiệm, chia sẻ tiêu đề hoặc ý tưởng đều được đánh giá cao, tôi muốn cảm nhận câu hỏi này từ nhà phát triển trò chơi có kinh nghiệm quan tâm đến việc viết câu trả lời!

Tôi biết các trò chơi nghiêm túc đã đạt được rất nhiều động lực trong vài năm qua, với sự phát triển của ngành công nghiệp mô phỏng và bắt đầu ngày càng được chú ý hơn trong ngành công nghiệp trò chơi, khi các nhà phát triển trò chơi nghiêm túc đã bắt đầu sử dụng các công nghệ trò chơi thương mại.

Tôi có nghĩ rằng những trò chơi nghiêm túc có một vị trí trong thế giới ngày nay không? Chắc chắn rồi! Trò chơi điện tử là một phương tiện vô cùng mạnh mẽ và tôi nghĩ rằng việc tận dụng phương tiện để giáo dục, đào tạo và nâng cao nhận thức về các chủ đề quan trọng là điều mà cộng đồng chúng ta nên hết lòng đón nhận. Điều đó đang được nói, tôi tin rằng vẫn còn rất nhiều giá trị cho giáo dục và học tập truyền thống, và việc sử dụng tốt nhất các trò chơi nghiêm túc là một bổ sung cho giáo dục truyền thống, chứ không phải là một thay thế.

Là trò chơi nghiêm túc mới? Tuyệt đối không! Mặc dù cách đây không lâu, tôi nhớ đã chơi một số trò chơi video giáo dục ở tuổi trẻ - và giữa bạn và tôi, tôi nhớ một vài trong số chúng vui hơn rất nhiều so với một số trò chơi AAA được cho là ngày nay. : P

Tài nguyên

Dưới đây là một số tài nguyên tôi nghĩ bạn có thể thấy hữu ích trong quá trình tìm kiếm thông tin về các trò chơi nghiêm túc:

• Tổ chức & Cộng đồng
  • Sáng kiến ​​trò chơi nghiêm túc
  • Trò chơi để thay đổi
• Hội nghị và sự kiện
  • Trò chơi cho hội nghị sức khỏe
  • Trò chơi cho lễ hội thay đổi
  • Sức mạnh của thiết kế: Giới trẻ làm cho vấn đề xã hội
  • Trò chơi, học tập và hội nghị xã hội
  • Chơi tương lai
  • I / ITSEC
• Trò chơi điện tử
  • Danh sách Wikipedia của "Trò chơi video giáo dục của trẻ em"

Danh sách này không có nghĩa là chắc chắn, nhưng tôi hy vọng rằng các tài nguyên này sẽ cung cấp cho bạn một điểm khởi đầu tốt cho nghiên cứu của bạn. :)

Tôi không chắc tại sao đây là "thế giới ngày nay": lớn lên trong thập niên 80, tôi có những kỷ niệm đẹp về nơi ở trên thế giới là Carmen Sandiego , Rabbit Rabbit và Math Rabbit , Number Munchers và các thiết bị Nói và Chính tả độc lập khác nhau .

Tôi làm việc trong một công ty game bây giờ. Chúng tôi có thể có 70% danh hiệu thương mại để giữ cho công ty bận rộn, nhưng 30% còn lại là giáo dục, từ thiện hoặc có trách nhiệm xã hội. Chúng tôi đã thực hiện hoặc tạo mẫu (thường là cho các học viện hoặc chính phủ hoặc cả hai) các trò chơi nhắm vào việc dạy khoa học cho trẻ nhỏ, các trò chơi để dạy các cách thực hành tốt hơn cho những người từ chối thế giới thứ ba, và thậm chí các trò chơi để giúp mọi người với các vấn đề sức khỏe cụ thể.

Chúng tôi cũng thường xuyên nhắm các trò chơi thương mại của mình hơi cao cho đối tượng dự định, ít nhất là về đối thoại và câu chuyện. Tôi thích nghĩ về điều này như hiện tượng "Rocky and Bullwinkle": bạn có thể dạy cho trẻ em rất tốt bằng cách có một cái gì đó về cơ bản là vui nhộn, zany, và hấp dẫn, và ném vào các chủ đề "người lớn" hơn. Hầu như tất cả các tác phẩm của Jim Henson cũng thuộc thể loại này.

Các dòng mờ một chút. Tôi không chắc là tôi thích thuật ngữ "trò chơi nghiêm túc" do ý nghĩa của "nghiêm trọng"; Mọi người chơi các trò chơi giả lập trên máy bay hoặc tàu ngầm phức tạp để vui chơi, các trò chơi liên quan đến sức khỏe thường hiệu quả hơn với nội dung thú vị và / hoặc gây nghiện, và ở phía đối diện của quang phổ, trẻ em học hỏi nhiều hơn khi giải trí zany của chúng có nghĩa đen, chính trị, xã hội, hoặc nền tảng khoa học.

Mục tiêu là để làm mồi cho bản chất của chúng ta: tìm ra thứ gì đó khơi dậy mong muốn khám phá, sáng tạo, giải quyết vấn đề hoặc thậm chí là cạnh tranh. Đến một nơi tự nhiên chúng ta sẽ bị hấp dẫn hoặc tận hưởng chính mình, nơi chúng ta sẽ tự nhiên muốn làm nhiều hơn (chơi nhiều trò chơi hơn, làm nhiều hoạt động hoặc khám phá liên quan hơn) và học tập sau đây.

Tôi không bao giờ thấy các trò chơi chiếm toàn bộ cirricula. Tôi nghĩ rằng bạn cần sự cân bằng giữa các hình thức học tập, nếu không, bạn hao mòn mọi thứ và bạn không thành lập nhiều hiệp hội để củng cố kiến ​​thức.

Nhưng tôi làm hoàn toàn tin tưởng rằng trò chơi sẽ làm cho một phần lớn trong đó bữa ăn sáng cân bằng nói riêng. Ngay cả đối với người lớn quan tâm đến giáo dục liên tục và mở rộng khả năng của họ; thậm chí cho đào tạo phản xạ, tập thể dục, hoặc tương tự.

Bên cạnh đó, bạn có thể quan tâm đến Trò chơi trong Giáo dục ; đó là một hội nghị được tổ chức ở phía đông bắc mỗi năm, khá là trung tâm giáo viên. Nhiều nhà giáo dục đến để nói về kinh nghiệm của họ khi sử dụng các trò chơi để dạy - những gì đã hoạt động, những gì chưa, v.v. Nên có video trên trang web, ở đâu đó.

Câu hỏi tuyệt vời. Tôi hiện đang làm việc trong phòng giáo dục với tư cách là nhà phát triển ở Úc. Vai trò của tôi và những người tôi làm việc cùng là tạo ra các tài nguyên được sử dụng bởi các giáo viên và học sinh.

Trong khoảng một năm qua, chúng tôi đã nỗ lực để cố gắng và phát triển các giải pháp định hướng trò chơi nhiều hơn. Điều tuyệt vời khi sử dụng các trò chơi như một công cụ giảng dạy là trẻ em không nhận ra rằng chúng đang học, với chúng đó là một trò chơi thú vị, nhưng trong quá trình chúng học và suy nghĩ.

Theo truyền thống, chúng tôi đã phát triển các hình thức nhiều lựa chọn khá nhàm chán, các hoạt động kéo và thả, v.v. Vấn đề với các hoạt động này là nó không thực sự khiến học sinh phải suy nghĩ (ai có thể đổ lỗi cho chúng). Nếu họ muốn, họ có thể chỉ cần nhấp ngẫu nhiên cho đến khi họ nhận được một cái gì đó đúng. Học thụ động này có giá trị hạn chế. Mặt khác, các trò chơi buộc trẻ phải chủ động suy nghĩ, ý tôi là chúng ta đã học được bao nhiêu lần tiềm thức khi chơi các trò chơi "phi giáo dục" AAA?

Vì vậy, nếu một trò chơi có giá trị giáo dục, thì đó là một kịch bản thắng / thắng - họ có được niềm vui trong khi học. Ngoài ra, điều này sẽ giúp thúc đẩy một môi trường nơi họ thích và mong muốn "học hỏi", đó là một trong những điều khó nhất để đạt được.

Thật không may, là một nhà phát triển thấp có nghĩa là tầm nhìn và ý tưởng của chúng ta thường bị bỏ qua. Nó chắc chắn đã là một cuộc đấu tranh để tạo ra một vài trò chơi mà chúng tôi đã làm. Các nhà quản lý có xu hướng già hơn nhiều và có lẽ chưa được tiếp xúc với các trò chơi giống như cách mà Gen Y có. Có lẽ cũng có hiệp hội rằng các trò chơi chỉ có nghĩa là vui và trường học không nên vui: S