Thiết lập sự quan tâm thực sự của một người đối với lập trình trò chơi


30

Tôi dạy ở cấp độ 3, cấp độ lập trình trò chơi 4 năm (B.Sc. in Computer Games Development). Chúng tôi thấy rằng các sinh viên mới và tương lai thường thể hiện sở thích và khả năng trong chơi trò chơi, thiết kế trò chơi và lập trình trò chơi. (Tôi biết tiêu đề có thể cụ thể hơn hoặc mô tả nhiều hơn, nhưng có lý do bên trong tại sao chúng ta không thể thay đổi nó). Chúng tôi có một ngày mở cửa khi các sinh viên tương lai có thể đến và nói chuyện với giảng viên và sinh viên hiện tại.

Điều này dẫn đến rất nhiều sinh viên đăng ký chương trình của chúng tôi, những người thấy mình có sở thích và / hoặc khả năng không phù hợp với mức độ đã chọn. Chúng tôi có các tùy chọn để họ thay đổi chính, nhưng hầu như chỉ là lập trình chuyên sâu. Chúng tôi không có bất kỳ lựa chọn nào cho những sinh viên thực sự muốn chơi trò chơi nghệ thuật hoặc thiết kế. Vì vậy, một số sinh viên chỉ gắn bó với nó trong 4 năm khó khăn / không hạnh phúc, vì đó là bằng cấp gần nhất có sẵn cho họ trong chơi game.

Chúng tôi phác thảo nội dung của chương trình trong bản cáo bạch của chúng tôi, nhưng hầu hết các sinh viên mới đến có ít kinh nghiệm lập trình, vì vậy các chủ đề như cấu trúc dữ liệu, công nghệ phần mềm hoặc Đồ họa 3D không thực sự có ý nghĩa với họ.

"Tôi không mong đợi quá nhiều toán học trong Đồ họa 3D, tôi cho rằng nó sẽ giống như, vẽ ..."

Có cách nào giúp thiết lập sự quan tâm thực sự của một người đối với lập trình trò chơi, để họ có thể đưa ra quyết định sáng suốt hơn về giáo dục của mình không?


7
Tại sao điều này giống như bất kỳ mức độ khác? Ví dụ, một số lĩnh vực kỹ thuật khó hơn có được chính xác những gì bạn mô tả. Đừng chỉ sử dụng các khóa học "loại bỏ" sớm. Tôi muốn thấy nhiều chương trình làm điều đó.
Paul

2
@Ken Tôi biết thay đổi tên có lẽ không phải là một lựa chọn, nhưng tôi e rằng xu hướng là "nhà phát triển trò chơi" không nhất thiết phải là một lập trình viên. Đây là một thành công lớn của Kickstarter - hãy thử tìm kiếm "lập trình viên" trên trang nhóm của họ: tormentrpg.tumblr.com/teambios
Den

20
Tôi đang làm tiến sĩ về Đồ họa máy tính và tôi thấy thực sự khó chịu khi tôi nói với ai đó "Tiến sĩ của tôi là về đồ họa máy tính" và họ nói "ồ, tôi thật tệ khi vẽ, bạn phải là một họa sĩ giỏi!". ARGHHHHHHHH
Dan

5
@Dan Âm thanh giống như những gì các kỹ sư điện có. "Tôi đang học ngành kỹ thuật điện", "Ôi chú tôi là thợ điện!"
MichaelHouse

8
Nhắc nhở tôi về "Tôi đang học khoa học máy tính." - "Tuyệt, bạn có thể sửa máy tính của tôi không?"
Exilyth

Câu trả lời:


16

Tôi vẫn có hứng thú thực sự với việc có thể dịch chuyển bản thân xung quanh. Nhưng tôi có kỳ vọng của tôi dựa trên thực tế. Tôi nghĩ rằng sự quan tâm thực sự không phải là những gì bạn nên đánh giá, mà là sự mong đợi của các cá nhân.

Các lớp học Weed là phải cho bất kỳ mức độ kỹ thuật. Hãy nói rõ rằng đó không phải là một cử nhân nghệ thuật, mà là một trong khoa học. Giải tích, đại số tuyến tính, vật lý, toán học và thuật toán rời rạc nên có mặt sớm trong chương trình.

Ngoài ra, thực hiện khảo sát thoát sẽ giúp bạn thu thập thông tin tốt về lý do mọi người rời đi và cho phép bạn tiếp tục tinh chỉnh "tiếp thị" khóa học của mình cho các sinh viên tương lai.


nhận xét công bằng về những kỳ vọng của v, nhưng nếu ai đó thực sự quan tâm thì ít nhất họ sẽ sẵn sàng đưa công việc cần thiết vào.
Ken

2
Đúng như vậy, mặc dù tôi nghĩ rằng một số người không có khả năng, thậm chí làm việc chăm chỉ nhất. Mặc dù sự quan tâm là có. Câu nói "bạn có thể thực hiện ước mơ nếu bạn làm việc chăm chỉ" là đúng với hầu hết, nhưng không phải tất cả.
MichaelHouse

Chúng tôi có một yêu cầu toán học trung học cao vừa phải cho các ứng viên, vì vậy trong hầu hết các trường hợp, nó không có khả năng đó là thiếu. (mặc dù chúng tôi có phần chia sẻ công bằng của chúng tôi về những người chỉ "không nhận được" mã hóa. Hoặc đại số tuyến tính. Hoặc tính toán. Hoặc cơ học. Hoặc ...)
Ken

Nếu đó không phải là khả năng, bạn có biết điều gì khiến học sinh bỏ học không?
MichaelHouse

nghĩ về nó nhiều hơn một chút, tôi nghĩ bạn đã đúng; kỳ vọng là vấn đề. "Game Dev nghe có vẻ vui!", Cho đến khi bạn được yêu cầu xây dựng ma trận xem. Chúng ta có thể mong đợi họ có hứng thú thực sự với thứ gì đó mà họ không có nhiều cơ hội được tiếp xúc.
Ken

7

Xem xét tăng các yêu cầu để vào chương trình.

Khi tôi vào trường, ngành Kỹ thuật yêu cầu ít nhất 3 khóa học dựa trên toán học nặng: Giải tích, Đại số, Vật lý. Tại thời điểm lập trình không bắt buộc, nhưng dù sao tôi cũng đã lấy nó. Bạn có thể làm cho nó một req trước bây giờ.

Các yêu cầu trước sẽ cung cấp cho sinh viên một ý tưởng về những gì họ đang tham gia . Ngoài ra, hãy chọn lọc hơn về những người bạn cho vào chương trình: yêu cầu tối thiểu 80% trong các khóa học Lập trình & Toán học.

Một số ánh sáng sẽ tắt trong đầu của họ .. prereqs ngụ ý kỳ vọng, ngụ ý những gì sẽ đến. "Hmm .. chương trình này dường như muốn chúng ta biết nhiều toán học!"


6

Là một sinh viên tốt nghiệp từ Cử nhân lập trình trò chơi, tôi thích câu hỏi của bạn. Trong ba năm học của tôi, lớp học đã giảm từ 60 học sinh xuống còn 11.

Trong khi tôi có thể không trả lời câu hỏi của bạn, tôi muốn chia sẻ suy nghĩ của mình:

  1. Hãy minh bạch, đăng một số video của một số bài giảng và chủ đề khan hiếm. Tất nhiên điều quan trọng là học sinh được thông báo rằng anh ta không cần phải hiểu tất cả, nhưng phản ứng tự nhiên của một tài năng nên là sự tò mò và say mê. Không phải là một vặn vẹo và lạnh xuống cổ.
  2. Đừng quá 'gợi cảm' và bán hàng trong phần mô tả. Các trò chơi rất tuyệt, đồ họa 3d rất tuyệt, AI rất tuyệt, nhưng đừng quên nói về một số chủ đề khác mà chúng sẽ học. Kiến trúc phần mềm, mẫu thiết kế, gỡ lỗi, toán vectơ, vật lý Newton, kiểm thử phần mềm, giải quyết vấn đề sáng tạo, v.v.
  3. Cung cấp cho các sinh viên tham vọng một nhiệm vụ, chẳng hạn như xây dựng một chiến lược tốt nhất để giải quyết một t3-tac-toe 3x3. Hoặc làm thế nào để có thể luôn đoán được một số từ 0 đến 100 trong 10 lần đoán hoặc ít hơn. Điều này có thể được tổ chức vào ngày đầu tiên đến trường, trong một nhóm hoặc cách khác.

Đây là 1137 byte của tôi.


2
tỷ lệ bỏ học đó nghe có vẻ quen thuộc ...
Ken

Tôi tin rằng bạn có nghĩa là "Đây là 1337 byte của tôi." Sau đó, một lần nữa, đó chỉ là 0,02 đô la của tôi.
supersam654

Nhận xét cực kỳ muộn, nhưng tôi tin rằng độ dài của bài viết của tôi tổng cộng vào khoảng 1137 byte. Ít nhất là trong UTF-8;)
AlexanderBrevig

6

Chà, để bắt đầu, hãy lùi lại một bước từ 'Lập trình trò chơi' và nói về lập trình nói chung. Bất kỳ chương trình / cuộc gọi nào liên quan đến việc viết mã cần phải nói một cách rõ ràng và tham khảo một mô tả khác về tự lập trình.

Có rất ít người có thể lập trình, và ít người vẫn sẽ thích nó. Rõ ràng bất cứ ai đọc một bằng cấp trong một lĩnh vực như vậy nên thưởng thức lập trình.

Vì vậy, trước khi đăng ký, sinh viên nên điền vào bản khảo sát các loại để giúp họ (và bất kỳ cố vấn hướng dẫn nào) hiểu chính xác những gì họ đang tham gia, và liệu họ có thích nó hay không.

Khảo sát nên thảo luận về các lĩnh vực sau:

  • Toán học: Học sinh có thích đại số / tiền sinh trung học không?
  • Câu đố: Liều sinh viên thích giải câu đố?
  • Logic: Sử dụng một số vấn đề logic đơn giản để xem học sinh có kỹ năng logic tốt không
  • Tư duy phản biện: Sử dụng một số câu hỏi kiểm tra kỹ năng tư duy phê phán

Bất kỳ sinh viên nào thiếu những điều trên sẽ không thích lập trình, và do đó sẽ không thích lập trình trò chơi. Bạn thậm chí có thể giải thích cho họ một số khái niệm cơ bản về lập trình, chẳng hạn như các biến và cú pháp cơ bản, chỉ cho họ một số mã và yêu cầu họ giải thích về liều lượng của nó. Nếu nó đơn giản, nó không quá khó để họ hiểu. Một sinh viên sẽ thích lập trình sẽ thấy thử thách và cố gắng hết sức để hiểu, và mặc dù họ có thể hiểu sai, điều này cho thấy họ thực sự có hứng thú. Những người không thích lập trình có thể sẽ không trả lời, hoặc họ sẽ trả lời rất kém, hoặc đơn giản nhận ra rằng điều này không dành cho họ.

Sau đó, sẽ có những người nghĩ rằng họ có thể thích nó, nhưng không. Hãy chắc chắn rằng sinh viên tham gia vào một số chương trình thực tế càng sớm càng tốt, để họ có thể hiểu những gì họ đang tham gia, và xem họ thích nó như thế nào.

Cá nhân, tôi chỉ mới bắt đầu một văn bằng về khoa học máy tính, mặc dù tôi đã lập trình trong nhiều năm. Tôi biết rằng tôi yêu nó bởi vì khi tôi gặp một vấn đề, suy nghĩ đầu tiên của tôi là "Làm thế nào tôi có thể viết một chương trình để giải quyết vấn đề này". Tôi thích nghĩ về cấu trúc chương trình, làm thế nào tôi có thể làm cho việc này hiệu quả hơn hoặc làm thế nào tôi có thể sắp xếp lại nó để hợp lý hơn. Tôi biết tôi yêu nó bởi vì tôi đã thử nó, và khi tôi đang lập trình, tôi mất thời gian và thấy mình vào lúc 4 giờ sáng mà không nhận thấy rằng tôi đã quá nửa đêm.

Để thực sự biết nếu ai đó sẽ thích lập trình, họ cần phải thử nó. Và bạn cũng không cần một khóa học đại học, tôi đã học được hầu hết những gì tôi biết từ internet (Cảm ơn chúa vì chồng tràn!). Bạn có thể thử cung cấp một số loại khóa học giới thiệu trực tuyến (trước khi đăng ký) để lập trình (tôi sẽ đề xuất JavaScript + HTML, thật dễ hiểu và hiệu quả của việc làm việc với JS trên trang web hài lòng hơn nhiều so với các ứng dụng bảng điều khiển). Với một khóa học như vậy họ sẽ. . .

  • Tìm hiểu về tầm quan trọng của cú pháp
  • Tìm hiểu các khái niệm cơ bản như biến, toán tử, điều kiện, vòng lặp và hàm.
  • Học kỹ năng giải quyết vấn đề
  • Hiểu lập trình thực sự là gì

Bất cứ ai thực sự sẽ thích, và có năng khiếu, lập trình nên có ít khó khăn trong một khóa học như vậy. Học sinh tại sao tìm thấy các tài liệu giới thiệu khó khăn có lẽ sẽ không thích học các ngôn ngữ thách thức hơn như Java và C ++.

Một khi bạn xác định rằng học sinh sẽ thích lập trình nói chung, sau đó xác định xem họ có thích lập trình trò chơi không, cũng đơn giản như hỏi họ câu hỏi.


3

Vâng, tôi là một sinh viên của khóa Phát triển trò chơi máy tính, mặc dù tiêu đề không hoàn toàn giống nhau (Của tôi là Công nghệ phần mềm tương tác). Là một sinh viên, điều đầu tiên quan trọng nhất để thiết lập lợi ích trong lập trình / phát triển trò chơi là cách giảng viên giảng bài. Trong khóa học của tôi, tôi có các môn như Giải tích, Phát triển trò chơi máy tính (lý thuyết thiết kế trò chơi), Lập trình trò chơi máy tính (Công cụ lập trình thực). Tôi có các giảng viên xuất sắc về Phát triển trò chơi máy tính và Lập trình trò chơi máy tính.

Các lý thuyết, mọi người đều ghét chúng (hầu hết), cùng đi với tôi. Nhưng đoán xem? Tôi đang thúc đẩyquan tâm đến nghiên cứu lý thuyết và thực hành lập trình một mình do các giảng viên, hoặc ít nhất là ảnh hưởng lớn đến từ chúng. Cách họ thực hiện các bài giảng là vui vẻ, tương tác, họ khuyến khích chúng ta suy nghĩ và vui vẻ với nó.

Theo tôi, các giảng viên giỏi không chỉ thực hiện các bài giảng , thay vào đó, họ truyền cảm hứng và thúc đẩy sinh viên của họ . Tên chương trình của bạn không thực sự quan trọng sau khi sinh viên đăng ký khóa học của bạn một hoặc hai tuần sau đó. Bạn nên làm cho nó giống như thế này, sinh viên đăng ký tên của khóa học , ở lại vì nội dung thú vị của nó. Cũng giống như trong thiết kế trò chơi, câu chuyện trò chơi thu hút người chơi chơi trong một khoảng thời gian, tìm hiểu cơ chế trò chơi, sau đó nên là cơ chế trò chơi để giữ cho người chơi tiếp tục chơi. Để giữ cho người chơi tiếp tục chơi, cơ chế trò chơi phải thú vị. Tương tự với khóa học của bạn, làm cho nó thú vị , vàsinh viên của bạn sẽ có động lực hoặc ít nhất là quan tâm để tiếp tục học tập. Và ồ, một điều tôi nhận thấy trong khóa học của mình là, chúng tôi sẽ có các cuộc thi về thiết kế trò chơi & lập trình trò chơi , người chiến thắng sẽ nhận được giải thưởng. Và tôi nhận thấy một số bạn cùng lớp lười biếng đột nhiên trở nên say mê lập trình và thiết kế trò chơi, làm việc suốt ngày đêm mà không ngủ nhiều. Có lẽ nó sẽ giúp bạn một chút: D

Vâng, chỉ là một suy nghĩ của một sinh viên. Hy vọng nó sẽ giúp, nếu nó không, tôi xin lỗi :)


Thật tuyệt khi bạn có những giảng viên giỏi và bạn nói đúng rằng cách tiếp cận bài giảng có ảnh hưởng lớn đến sinh viên, nhưng tôi nghĩ OP đang hỏi điều gì đó cơ bản hơn. Ý tôi là, bạn cho rằng người đó sẽ được thúc đẩy bởi một giảng viên giỏi, nhưng với tôi có người nói rằng "Tôi không mong đợi quá nhiều toán học trong Đồ họa 3D, tôi cho rằng nó sẽ giống như, vẽ ..." chỉ là đồng bằng trong sai chính. Tôi dạy một số lớp đại học, vì vậy tôi đã ở vào vị trí nói với ai đó rằng họ có thể phù hợp hơn với một chuyên ngành khác (sang một bên: thật kỳ lạ khi mọi người đứng dậy trong vòng tay vì lời khuyên chân thành)
jhocking

@jhocking Haha vâng, may mắn cho tôi. Lý do tại sao tôi đăng câu trả lời này là do "Có cách nào giúp thiết lập sự quan tâm thực sự của một người đối với lập trình trò chơi" không, vâng, tôi nghĩ rằng điều này sẽ phù hợp. Vâng, anh ấy có thể học sai chuyên ngành nhưng đó không phải là kết thúc khóa học của anh ấy phải không? Vâng, tôi hiểu điều đó, bởi vì với sinh viên, họ sẽ cảm thấy xấu hổ và có thể "Bạn đang nói rằng tôi không đủ thông minh" kiểu suy nghĩ này do đó là cảm xúc. Ý tôi là, thật đau lòng khi nghe điều đó :(
Xeon

1
Tôi nghĩ rằng sự nhầm lẫn dẫn từ "thành lập". Theo tôi, OP muốn truyền đạt "xác định", "tìm hiểu về", trong khi bạn hiểu nó là "tạo ra", "tạo ra".
mikołak

Hmm, bây giờ bạn nói điều đó, tôi đoán bạn đúng. Thật là một sai lầm: D
Xeon

3

Tôi hiện đang học năm thứ tư và năm cuối của chương trình Lập trình trò chơi, vì vậy trong khi tôi không thể trả lời trực tiếp câu hỏi của bạn, tôi nghĩ tôi sẽ chia sẻ kinh nghiệm của mình. Tuy nhiên, trường đại học tôi học có khóa học 'Thiết kế trò chơi'; về cơ bản là mô hình 3D và sử dụng phần mềm trung gian (ví dụ Unity), và một số sinh viên chọn chuyển sang khóa học này (hoặc thiết kế / lập trình lai).

  • Khi tôi nộp đơn vào trường đại học của tôi, có một cuộc phỏng vấn trước khi chấp nhận , về cơ bản tôi đã được hỏi về lý lịch của tôi, những gì tôi muốn đạt được, v.v. Tôi không biết cuộc phỏng vấn thực sự đã ảnh hưởng đến tôi như thế nào, nhưng nó có thể giúp can ngăn những sinh viên không có hứng thú thực sự với lập trình trò chơi .
  • Chúng tôi đã được thông báo trước các ngôn ngữ lập trình được sử dụng trong khóa học, mặc dù kiến ​​thức lập trình trước đó không bắt buộc, nó đã được làm rõ về cách thức tham gia khóa học về mặt kỹ thuật . Ngoài ra còn có một chỉ dẫn về mức độ toán học liên quan , và nếu tôi nhớ lại chính xác thì khóa học yêu cầu ít nhất một điểm B về toán học ở trình độ A.
  • Vào ngày mở cửa, có rất nhiều tác phẩm của sinh viên được trưng bày, chủ yếu từ những năm đầu tiên. Những thứ trong chương trình tương đối 'nguyên thủy'; Các trò chơi 2D đơn giản với cơ chế cơ bản, điều này có thể giúp thu hút sự mong đợi của những sinh viên nghĩ rằng họ sẽ thực hiện Cuộc gọi Nhiệm vụ tiếp theo chẳng hạn.
  • Tôi cũng đã có cơ hội nói chuyện với các sinh viên hiện tại trong khóa học (và tôi đã nhận được một số lời khuyên tuyệt vời), điều này chắc chắn đã cho tôi cái nhìn sâu sắc về các kỹ năng cần thiết và những thách thức liên quan.
  • Ngay từ khi bắt đầu bằng cấp của tôi, đã có các mô-đun 'loại trừ' , bao gồm toán học phức tạp, lập trình và lý thuyết đồ họa nói chung. Nếu một sinh viên đang mong đợi được làm người mẫu 3D, họ sẽ sớm biết rằng họ đã học sai.

Cuối cùng, sẽ luôn có một số sinh viên không thể theo kịp; trong một khóa học 4 năm, lớp học của tôi đã giảm khoảng 75%, nhưng tôi không nghĩ bạn còn có thể làm gì khác ngoài việc làm rõ cho sinh viên những gì khóa học liên quan.


Có cách nào giúp thiết lập sự quan tâm thực sự của một người đối với lập trình trò chơi

Tuy nhiên, trong nỗ lực trả lời câu hỏi của bạn, liệu giải pháp đơn giản nhất là hỏi họ? Từ trích dẫn mà bạn đã đưa ra cho một trong những sinh viên của mình, có vẻ như họ biết họ muốn làm gì, nhưng họ đã hiểu sai nội dung khóa học.


Bạn đề nghị "hỏi họ" thực sự là lý do tại sao tôi thích câu trả lời của zeel. Ông cũng đề nghị hỏi họ (tức là một cuộc khảo sát) nhưng đưa ra các câu hỏi cụ thể để hỏi. Không chỉ là hỏi, mà còn là hỏi đúng câu hỏi.
jhocking

2

Tôi không phải là giáo viên, nhưng tôi đang học ngành khoa học máy tính (mặc dù, không phải bằng cấp trò chơi nào đó).

Chúng tôi có xu hướng khiến một số người hàng năm nghĩ rằng họ có thể 'làm máy tính' khi tất cả những gì họ biết là làm thế nào để sử dụng bộ công cụ văn phòng hoặc họ nghĩ rằng họ biết cách lập trình khi tất cả những gì họ từng làm là sao chép cùng nhau một trang web. Trường đại học của tôi làm việc chăm chỉ để giữ số lượng thấp, nhưng luôn có một số người không đưa ra gợi ý.


Tại trường đại học của tôi, khi có một ngày mở cửa , các khoa hiển thị một số dự án họ đang làm hoặc đang thực hiện. Họ thường trưng bày các chương trình kết quả trong các giảng đường.

Để giúp giải thích các dự án, họ treo áp phích với hình ảnh, văn bản và công thức toán học . Đây có thể là ví dụ như một poster giải thích việc tìm đường trong các trò chơi RTS, cũng giải thích A *, hoặc một poster giải thích các phép chiếu, cho thấy toán học đằng sau ma trận chiếu hoặc một áp phích giải thích đèn giao thông được mô phỏng bằng lưới petri. Thông thường, các vấn đề được mô tả theo cách khách truy cập có thể liên quan đến (ví dụ: nhân viên bán hàng du lịch là chuyến tham quan hoặc tuyến taxi ngắn nhất), với lời giải thích về cách giải quyết vấn đề.

Điều này phục vụ mục đích hai mặt: đầu tiên, khách truy cập có thể thấy chủ đề trong câu hỏi hoạt động như thế nào, điều này có thể gây hứng thú hơn nữa. Thứ hai, có toán học ngay tại đó, vì vậy nó không đến như một bất ngờ. (cũng như là một tác dụng phụ, khách truy cập đủ thông tin sẽ thường mò mẫm nó ngay tại đó.)

Ưu điểm : Mọi người hãy xem những thứ thú vị và các khái niệm đằng sau 'ma thuật' được tạo ra.

Nhược điểm : Rất nhiều chế phẩm cần thiết.


Các khoa cũng chạy các khóa định hướng trước khi học kỳ bắt đầu, nơi sinh viên có thể học lại chương trình và toán. Trong quá trình định hướng, các sinh viên tương lai cũng được tham quan quanh khuôn viên trường và họ được giúp đỡ trong việc tìm kiếm thông tin họ cần để tập hợp các kế hoạch bài giảng của họ. Tại thời điểm này, sinh viên sẽ được hiển thị số lượng các khóa học toán học (Thông tin (những khóa học cần được thực hiện và một phác thảo sơ bộ về nội dung của họ) cũng có sẵn miễn phí trên các trang web của khoa và trong hướng dẫn học tập, vì vậy sinh viên có thể thấy những gì họ sẽ đăng ký rất lâu trước khi họ đăng ký). Trong quá trình định hướng, các giảng viên và sinh viên giúp định hướng thường sẽ nói về những trải nghiệm của bản thân họ (những câu chuyện về việc kéo cả đêm và làm việc hơn một ngày trong các bài tập / bài tập luôn được kể).

Ưu điểm : Mọi người biết họ đang làm gì và có một khởi đầu dễ dàng hơn.

Nhược điểm : Cần chuẩn bị. Các trang web cần phải được cập nhật. Một số sinh viên tương lai bỏ qua sự chuẩn bị tùy chọn này.


Sau đó, hầu hết các khóa học toán được bắt đầukhá khó khăn , thuyết phục những người không có được gợi ý rộng rãi để đi tìm đồng cỏ xanh hơn. Ngoài ra, hầu hết các khóa học thú vị đến sau và có các khóa học cơ bản theo yêu cầu (ví dụ: lập trình đồ họa sau các thuật toán và cấu trúc dữ liệu và, trên hết, sau khóa học bao gồm các không gian vectơ).

Các bài tập cho đại số cơ bản và các bài giảng về cấu trúc dữ liệu yêu cầu (sau một hướng dẫn một lần) lập trình ngay từ đầu. Đây là một yếu tố chính khác góp phần bỏ học. (Học ​​sinh có thể bỏ qua tới bốn bài tập trong bài giảng này ... sau bốn tuần, thoose không thể lập trình được.)

Nhược điểm : Nhiều người bỏ việc sau học kỳ đầu tiên hoặc đổi sang các lĩnh vực khác. Mất khoảng 50% -75% sau học kỳ thứ hai, tôi đoán vậy.

Ưu điểm : Những người còn lại biết họ đang làm gì.


0

Tôi nghi ngờ rằng vấn đề là chương trình của bạn không thu hút được những người có trình độ cao, bởi vì loại nhầm lẫn cơ bản này là ngu ngốc. (Bộ phận kỹ thuật của bạn có sinh viên nghĩ rằng họ sẽ học lái xe lửa không?) Sự ngu ngốc cho thấy mối tương quan nghịch đảo khá tốt với những thứ gọi là điểm số, đặc biệt là trong các môn học.

Không phải bộ phận của bạn tìm kiếm điểm tốt trong các môn như toán học và khoa học? Ai đó có điểm A + trong Đại số hoặc Vật lý sẽ nghĩ rằng làm game trên máy tính không liên quan đến lập trình máy tính khó? Hoặc bạn đã đặt thanh thấp để thu hút ứng viên, để chương trình trông phổ biến hơn? Một điều nữa: bạn có một kỳ thi tuyển sinh?

Bạn có định hướng hoặc cố vấn chương trình hoặc hoạt động? Có một số hoạt động có tổ chức trong đó sinh viên năm nhất, hoặc sinh viên năm nhất, có thể dành thời gian tương tác với sinh viên năm thứ ba hoặc thứ tư? Hay thậm chí là cựu sinh viên? Giữ các tab trên cựu sinh viên và gửi cho họ thư rác mời họ tình nguyện làm mờ dần.

Sau đó là đội hình sinh viên năm nhất. Các chương trình đại học khác nhau cần học sinh phát triển các kỹ năng và kiến ​​thức còn thiếu trong các chương trình trung học phổ thông. Các khóa học để điền vào những khoảng trống này được đưa vào từ đầu. Ví dụ, sinh viên CS thường phải đối mặt với một số khóa học thiết kế chương trình và cấu trúc dữ liệu khó khăn trong năm thứ nhất và năm thứ hai. Các ngành toán học chuyên ngành cần thiết trong các môn học được đưa vào càng sớm càng tốt, cũng như các kỹ năng đặc biệt. Ví dụ, các kỹ sư sinh viên năm nhất có thể phải tham gia một khóa học về soạn thảo, với các phòng thí nghiệm làm CAD. Một văn bằng phát triển trò chơi sẽ mang lại toán học và lập trình ngay từ học kỳ đầu tiên. Những sinh viên có ý tưởng sai có thể phát hiện ra rằng họ đã sai ngay từ đầu.

Các sinh viên bỏ học là con bò tiền mặt cho trường học, phải không? Hầu như không có bất kỳ chi phí bổ sung nào trong việc thêm nhiều cơ thể vào một lớp 200, nếu có không gian vật lý, nhưng có rất nhiều thu nhập thêm. Vậy nhược điểm là gì? Đó là một cây vợt tuyệt vời. Mỗi khoa có một "kim tự tháp" thu hẹp: sự suy giảm một năm theo học sinh. Nhìn vào kích cỡ của các bức ảnh lớp học hàng năm treo trên hành lang của họ, và sau đó xem có bao nhiêu trẻ em học cùng một chương trình được đóng gói chỉ trong một giảng đường năm đầu tiên. Tại sao chương trình cấp bằng phát triển trò chơi này sẽ khác nhau? So sánh sự tiêu hao của bạn với các bộ phận khác, và chỉ lo lắng nếu nó khác biệt đáng kể. Nếu hầu hết mọi sinh viên mới vào học chương trình của bạn đều tốt nghiệp chương trình đó, thì đó không hẳn là một dấu hiệu tốt và cũng không phải là một tỷ lệ rất thấp.


1
Tôi không nhất thiết không đồng ý với tất cả những gì bạn nói, nhưng cậu bé nói điều đó là xúc phạm và / hoặc cay đắng. Các tuyên bố như "Đó là một cây vợt tuyệt vời" là khá hung hăng thụ động (hoặc có thể chỉ cần thẳng lên hung hăng.)
jhocking
Khi sử dụng trang web của chúng tôi, bạn xác nhận rằng bạn đã đọc và hiểu Chính sách cookieChính sách bảo mật của chúng tôi.
Licensed under cc by-sa 3.0 with attribution required.