Làm thế nào có thể tự ý thức được dạy?

Hầu hết những đứa trẻ ở tuổi con trai tôi (sáu tuổi) dường như có một mức độ tự giác tự nhiên giúp chúng điều chỉnh hành vi của chúng. Điều này, ý tôi là khi họ ở trong một tình huống lạ lẫm, họ có xu hướng lùi lại và quan sát, lấy tín hiệu từ người khác để xác định cách cư xử. Đó là một nỗi sợ hãi nhẹ của việc không hòa nhập với đám đông.

Con trai tôi hoàn toàn không có nỗi sợ đó. Bạn có thể coi đó là một điều tốt, nhưng nỗi sợ hãi phục vụ một mục đích thích ứng, và một thái cực cũng tồi tệ như một điều khác. Nó khiến anh ta thường xuyên làm những điều điên rồ trong những tình huống không phù hợp (anh ta là đứa trẻ hét lên "Chào" với cha mẹ từ sân khấu sau đó bắt đầu giải trí với một trò chơi lớn), khiến những đứa trẻ khác có xu hướng xa lánh anh ta vì sợ gặp rắc rối , và làm cho các bậc cha mẹ khác cảnh giác khi để con cái họ dành thời gian với anh ta. Nói cách khác, nó ảnh hưởng đến anh ta về mặt xã hội, điều này rất khó đối với anh ta.

Điều đó cũng có nghĩa là chúng tôi liên tục sửa lỗi cho anh ấy, bởi vì điều đó không xảy ra với anh ấy rằng một cái gì đó như tạo ra những tiếng ồn lớn lặp đi lặp lại với chiếc ghế của bạn khi lớp học chủ nhật của bạn sắp biểu diễn một bài hát sẽ không phù hợp. Tôi cố gắng nói rõ ràng với anh ấy các quy tắc xã hội cho một tình huống mới, điều này có ích, nhưng chỉ trong một thời gian ngắn.

Có bất cứ điều gì chúng ta có thể làm để giúp anh ta học cách phản ứng phù hợp trong những tình huống này, mà không được nói rõ ràng sau đó liên tục sửa chữa? Điều duy nhất tôi có thể nghĩ đến là luyện tập nhiều hơn, nhưng thành thật mà nói, nó đến mức hành vi của anh ta khiến tôi không muốn cho anh ta tham gia.

Tôi sẽ nói, đừng cố gắng.

Tôi nghĩ thật tuyệt khi anh ấy không sợ người khác nghĩ gì về mình . Bất tiện ngay bây giờ, nhưng tuyệt vời cho sau này. Bạn muốn anh ấy cư xử ân cần vì đó là điều đúng đắn, không phải vì người khác sẽ đánh giá anh ta kém nếu anh ta không làm thế.

(Đó là một phần khác biệt giữa nuôi người theo dõi và nuôi người lãnh đạo. Một đứa trẻ lo lắng về những gì những đứa trẻ khác nghĩ / luôn cố gắng làm những gì những đứa trẻ khác đang làm có thể đứng lặng lẽ khi chờ lên sân khấu; nhưng khi nhóm bạn của anh ta bắt đầu chế nhạo một đứa trẻ mới bởi vì anh ta có một cái tên kỳ lạ, bạn có muốn một đứa trẻ tham gia hay một người nói, "Gõ nó đi! Làm thế nào bạn muốn nếu bạn có một cái tên như vậy và mọi người làm bạn vui chứ? ")

Tôi nghĩ vấn đề là anh ta cần học cách cân nhắc hành vi của mình sẽ khiến người khác cảm thấy thế nào . Biết các quy tắc xã hội là một khởi đầu tốt - tôi là một người tin tưởng mạnh mẽ vào việc nói rõ ràng với những đứa trẻ này - nhưng anh ấy cũng cần biết mọi người sẽ cảm thấy thế nào nếu anh ấy phá vỡ chúng. Và, vì anh ấy có thể không phải lúc nào cũng có bạn để giải thích các quy tắc, anh ấy cần học cách cân nhắc trước những tác động cụ thể của một hành vi cụ thể đối với người khác và đối với bản thân. (Ví dụ, nói với anh ấy rằng sẽ không tốt khi người khác gây ồn ào trên sân khấu - những đứa trẻ khác và cha mẹ của họ và giáo viên sẽ cảm thấy buồn. Và điều đó sẽ khiến họ không muốn chơi với anh ấy trong tương lai).

Thật không may, anh ấy hơi trẻ để có thể làm tốt điều này. Vì vậy, bạn sẽ phải bồi thường. Bây giờ hãy cố gắng đăng ký cho anh ấy những thứ mà anh ấy sẽ bớt buồn chán (ai sẽ không đến, chờ đến lượt họ hát?), Vì vậy anh ấy không phải thể hiện sự tự chủ quá nhiều. Trường hợp bạn vẫn muốn anh ấy đăng ký những thứ sẽ có vấn đề, hãy sắp xếp trước những việc cần làm khi anh ấy gây ra vấn đề. Có ai đó sẵn sàng để đánh anh ta ra khỏi sân khấu. Hãy là vấn đề thực tế; đừng coi đó là một hình phạt (dù sao bây giờ, dù sao đi nữa - khi anh ấy lớn hơn, bạn sẽ cần kỳ vọng nhiều hơn về anh ấy), nhưng bạn cần phải công bằng với những đứa trẻ khác.

Để giúp đỡ với sự đồng cảm của anh ấy, nếu bạn có thể tìm thấy những nơi mà sự gián đoạn khiến anh ấy thất vọng, hãy chỉ ra chúng. Nếu anh ấy đang xem DVD và hình ảnh trở nên mờ nhạt, hãy chỉ ra rằng sự thất vọng của anh ấy giống như của cha mẹ khi xem con cái họ trên sân khấu khi anh ấy giải thích mọi thứ.

Nói về loại hành vi làm cho một người bạn tốt. (Một người bạn tốt là người tốt, một người bạn tốt chia sẻ, một người bạn tốt thay phiên nhau, một người bạn tốt nói "Điều đó thật tồi tệ!" Khi điều gì đó buồn xảy ra với bạn ...) Hãy chỉ ra khi ai đó làm điều gì đó tốt bụng (hoặc có ý nghĩa! ), và hỏi anh ấy làm thế nào nó làm anh ấy cảm thấy; và anh ấy sẽ cảm thấy thế nào nếu đứa trẻ đã nói / làm x thay thế. Và hỏi xem anh ta có nghĩ trẻ con muốn làm bạn với một đứa trẻ như vậy không.

Khi con gái tôi lên ba, cô ấy có một người bạn sẽ nói với niềm vui: "Này, 'Jane' đã thắng!" Khi cô thắng một trò chơi họ đang chơi. (Jane không phải tên thật của cô ấy.) Tôi chỉ cho con gái tôi, hỏi cô ấy cảm thấy thế nào khi anh ấy nói điều đó, và nói rằng tôi ngưỡng mộ tinh thần hào phóng của cậu bé này đến mức nào. (Tôi phải xác định hào phóng.) Con gái tôi cực kỳ cạnh tranh, vì vậy phải mất vài tuần để xử lý việc này, nhưng cuối cùng cô ấy đã nhận ra rằng cậu bé này là bạn của mình , và cô ấy nên cảm thấy hạnh phúc khi bạn của mình thắng một trò chơi. Và bây giờ cô ấy làm. Cô ấy hạnh phúc hơn khi cô ấy thắng, tất nhiên, nhưng cô ấy luôn thể hiện khả năng thể thao tốt, và những đứa trẻ khác thích chơi với cô ấy.

Và giúp con trai học cách xin lỗi khi mắc lỗi. Người lớn sẽ tha thứ rất nhiều từ một đứa trẻ khi chúng có thể nói rằng đứa trẻ đang học. Trẻ em ít tha thứ, nhưng có những kỷ niệm ngắn hơn. Nếu anh ta có thể thay thế một trải nghiệm tồi tệ bằng một trải nghiệm tốt, anh ta vẫn có thể chuộc lại chính mình.

"Người tìm sự chú ý" đến với tâm trí. Những đứa trẻ làm điều đó thậm chí không nhận ra chúng đang làm điều đó ... nhưng sâu bên dưới bất kỳ sự chú ý nào, tốt hay xấu là sự chú ý. Chắc chắn sự chú ý tốt là tốt hơn, nhưng cũng khó để có được. Tôi hiểu vấn đề nan giải, đưa anh ta ra khỏi trường chủ nhật thậm chí có thể được coi là một phần thưởng.

Với sự tự tin cao độ mà anh ta có vẻ như có, có vẻ như anh ta đang dùng súng ngắn. Chỉ cần hành động và xem ai đánh giá cao nó, trong một đám đông chắc chắn sẽ có ai đó. Lần đầu đi chơi có lẽ buồn cười, chắc chắn một vài đứa trẻ đã cười. Hầu hết trẻ em ở độ tuổi này có ít khái niệm "không hút thuốc".

Câu trả lời ngắn gọn là sự chú ý tối thiểu đến hành vi tiêu cực. Nếu bạn trừng phạt, hãy làm cho nó nhanh chóng và đừng để chủ đề tiếp tục (tránh kể lại câu chuyện trước mặt anh ấy, với người phối ngẫu của bạn, các thành viên khác trong gia đình, bạn bè, giáo viên). Bạn cũng có thể lưu ý các tác động dài hạn; bạn đề cập rằng những đứa trẻ khác xa lánh anh ta; anh ấy có nhận thấy điều này không? nó có làm phiền anh không (hy vọng, nó có thể là tia lửa mà anh ấy thực sự muốn kiểm soát bản thân).

Điều quan trọng nhất mà trẻ có thể học là có thời gian và địa điểm cho mọi thứ. Liệu anh ta có một lối thoát cho hành động? Trường chơi âm thanh như chỉ là nơi. Thể dục dụng cụ, âm nhạc và bất kỳ loại nghệ thuật biểu diễn nào giúp thu hút sự chú ý đó.

Hãy rất cẩn thận mặc dù ... những điều thú vị sẽ được coi là một phần thưởng, vì vậy nó KHÔNG được phản ứng với hành vi kém. Thay vào đó, hãy giới thiệu nó một cách độc lập (bất cứ điều gì bạn làm, đừng cho anh ấy biết bạn đang tìm kiếm một cửa hàng!).

Phim siêu anh hùng cung cấp mô hình vai trò tốt. Người anh hùng yêu thích thường ở trong tình huống họ phải điều khiển bản thân; Superman muốn trở thành một người bình thường nên anh ta phải che giấu sức mạnh và năng lượng của mình cho đến khi đến lúc sử dụng bộ đồ. Ông chủ của anh ta có ý nghĩa với anh ta, các trường đại học trêu chọc anh ta, nhưng anh ta vẫn muốn giúp đỡ họ. Anh ấy chờ đợi thời gian và địa điểm, và trong khi đó, rất cố gắng để làm một công việc tốt, mặc dù nó có thể nhàm chán.

Nếu anh ấy không cư xử phù hợp trong các môi trường khác nhau, bạn có thể thử thảo luận trước về sự kiện hoặc địa điểm sắp tới và hiểu được loại hành vi nào sẽ phù hợp và loại nào sẽ không phù hợp. Sân bóng đá không giống với bên lề của sân bóng, không giống với Trường Chủ nhật không giống với bàn ăn tối, v.v.

Có rất nhiều điều để học hỏi và nếu anh ấy không tự mình nhặt nó lên, hãy thử giúp anh ấy một chút trước khi anh ấy làm bạn xấu hổ và buộc bạn phải trả lời theo cách và một nơi không thoải mái với bạn và không thể gắn bó với anh ấy. Chỉ cần cố gắng dạy cho anh ấy những gì bạn muốn anh ấy học!

Luôn có khả năng anh ta có thể gặp một số loại nếu khó chú ý, nhưng đó là chẩn đoán y khoa, và nếu đó là trường hợp, bạn sẽ bắt đầu bằng cách giải quyết nó theo cách tương tự.

Có một số trẻ nhất định chỉ mất nhiều thời gian để phát triển một số kỹ năng nhất định so với những trẻ khác, nhưng ngay lần đọc đầu tiên, tôi đã nhận ra rằng "báo động của Asperber" đang reo lên. Tôi đang cung cấp điều này, ít hơn là một câu trả lời và nhiều hơn là một câu trả lời "hãy chú ý trong trường hợp". Tôi rất quen thuộc khi làm việc với những đứa trẻ mắc chứng rối loạn này, nhưng không quen với chẩn đoán của nó nên tôi muốn nói thẳng rằng tôi không phải là bác sĩ và tôi không đưa ra lời khuyên y tế. Đôi khi chúng ta chỉ thấy những gì chúng ta quen thuộc.

Nhiều đứa trẻ sáu tuổi có những kỹ năng mà bạn đề cập đến trong câu hỏi của mình, nhưng có thể "quên" bản thân khi chúng trở nên siêu hào hứng, lo lắng hoặc bất cứ điều gì. . . sau đó họ có thể hành động như thể họ không thể xác định được những kỳ vọng hành vi đúng đắn về mặt xã hội đơn giản chỉ vì họ bị kích động. Rất có thể đó là trường hợp của con trai bạn và thời gian (với phản hồi yêu thương của cha mẹ) sẽ giúp làm dịu nó.

Phải nói rằng, Hội chứng Asperger là một trong những PDD mà tôi đã đối phó với A lOt ở trường dành cho những đứa trẻ hai lần đặc biệt nơi tôi dạy, và hoàn toàn thiếu nhận thức về các công việc xã hội hoặc thậm chí cách quan sát chúng là triệu chứng lớn . Để cho bạn biết, Asperger sẽ trông như thế nào, tôi sẽ cho bạn xem một số tập trước của " Bones. "Tôi tin rằng nhân vật hư cấu của Temperance Brennan, ít nhất phải dựa vào một người nào đó mắc hội chứng Asperger không được chẩn đoán. Đó là một chương trình yêu thích của hầu hết các học sinh cũ của tôi đã chia sẻ hội chứng này như một vấn đề thực tế và nhà tâm lý học học đã dạy lớp "kỹ năng xã hội" của họ thường sử dụng các clip trong chương trình trong lớp của anh ấy cho các em học sinh trung học như một điểm khởi đầu để dạy chúng về gợi ý xã hội.

Tôi không khuyên bạn nên nhảy vào bất kỳ kết luận nào, nhưng đề nghị tiếp tục làm việc với con trai vì bạn đã kiên nhẫn làm. Khuyến khích anh ấy ngồi lại và xem cách người khác hành động trước khi ở trong một tình huống mới. Bạn thậm chí có thể chuẩn bị cho một số tình huống bằng cách xem phim mô tả cùng một loại tình huống xã hội mà bạn mong muốn gặp phải trước tiên nếu bạn muốn. Đôi khi thật thú vị khi xem những bộ phim dành cho trẻ em, nơi có một đứa trẻ không tuân theo các thực hành xã hội thông thường và các bạn có thể tạm dừng và phân tích; hậu quả của sự lựa chọn đó là gì - tốt và xấu bao gồm trong khi bạn xem. Xem con trai của bạn có thể dự đoán được bao nhiêu phản ứng của người khác đối với các tình huống xã hội trong đó các "quy tắc" bất thành văn được tuân theo và đối chiếu với các tình huống tương tự và những gì có thể xảy ra nếu "quy tắc" bị phá vỡ. Bạn có thể thực hành quan sát hành động, cử chỉ, giọng nói, nét mặt - bất cứ điều gì giúp đưa một thành viên của nhóm vào câu trả lời của một thành viên khác trong nhóm. . .

Trong khi bạn đang thực hiện các bài tập này, bạn có thể đánh giá tốt hơn mức độ tài năng của kỹ năng này mà con bạn thực sự có hoặc không. Nếu đó là vấn đề của việc biết làm thế nào, nhưng chỉ cảm thấy quá phấn khích và quên đi bản thân mình một vài lần, tôi sẽ không lo lắng về điều đó, chỉ cần phấn đấu, những đứa trẻ là những đứa trẻ (và hãy nhớ rằng, thiếu sợ hãi chấp nhận, có thể, khi ở trạng thái cân bằng, cũng giúp đảm bảo một bộ đệm nhất định chống lại áp lực ngang hàng).

Nếu bạn nghĩ rằng có một thiếu sót nghiêm trọng đang làm tổn thương vị thế xã hội của anh ấy với bạn bè, có khả năng làm tổn thương thành công của anh ấy trong việc liên quan đến những người khác và tạo ra sự ràng buộc và tình bạn mạnh mẽ mà anh ấy có thể tin tưởng, và / hoặc bạn nghĩ rằng sự thiếu hụt đó ảnh hưởng tiêu cực đến anh ấy tự tin, sau đó đưa nó lên với một nhà tâm lý học phát triển để đánh giá và hỗ trợ thêm.

Một số triệu chứng khác có thể bao gồm hành vi kiên trì (anh ấy bị "mắc kẹt" và đôi khi bị ám ảnh bởi những điều nhất định. Với một đứa trẻ kiên trì, như cha mẹ bạn thường thấy mình nghĩ, "chúng ta đã giải quyết chuyện này chưa?" thường lúng túng về mặt thẩm mỹ, đôi khi bắt gặp một chút ám ảnh về thói quen, nghi lễ và cũng có thể có ít sở thích cụ thể hơn so với nhiều đứa trẻ khác - nhưng khi nói đến lĩnh vực quan tâm hoặc đam mê đó, chúng thường rất hiểu biết và tài năng cao .