Làm thế nào để bạn dạy một đứa trẻ để gọi giúp đỡ?

Chúng tôi có một ngôi nhà tương đối lớn. Những đứa trẻ của chúng tôi luôn ở trong tầm nghe, nhưng không thường thấy. Vấn đề với điều này là đứa con trai 4 tuổi của chúng tôi không biết cách kêu cứu một cách thích hợp. Một mặt, anh khóc vì những lý do nhỏ nhất. Tuy nhiên, khi anh ấy thực sự cần sự giúp đỡ của chúng tôi, anh ấy thường im lặng một cách kỳ lạ. Ví dụ, anh ta sẽ chỉ đứng trước một cánh cửa bị khóa mà anh ta cần vào cho đến khi chúng tôi đi ngang qua, hoặc nếu anh ta không tìm thấy đôi giày của mình, anh ta sẽ đứng giữa phòng ngủ cho đến khi chúng tôi đi ngang qua.

Sự kết hợp của việc khóc quá nhiều cùng với sự im lặng bị kìm nén tạo ra hiệu ứng sói-con-người khóc cho đến nay vẫn gây phiền nhiễu nhưng vô hại, nhưng tôi có một chút lo lắng về sự an toàn tiềm tàng của mình, không đề cập đến việc làm những việc như đào tạo bô khó khăn. Tôi cố gắng củng cố những gì anh ấy cần nói để gọi cho chúng tôi, mà bây giờ anh ấy nghiêm túc đọc thuộc lòng ngay khi tôi nhìn thấy. Có vẻ như anh ấy không nhớ chúng tôi tồn tại nếu anh ấy không thể nhìn thấy hoặc nghe thấy chúng tôi vào thời điểm đó, hoặc ít nhất là không nhận ra chúng tôi có thể nghe thấy anh ấy. Điều này bất chấp ví dụ về chị gái của anh ấy gọi cho chúng tôi và nhận được phản hồi nhanh chóng mọi lúc.

Bất kỳ ý tưởng về những gì chúng ta có thể thử?

Để dạy trẻ cách gọi giúp đỡ một cách thích hợp, điều đầu tiên tôi sẽ làm là chia sẻ với chúng câu chuyện về "Cậu bé khóc sói" (mà bạn đã đề cập).

Nhưng bạn muốn khuyến khích, không khuyến khích, con bạn yêu cầu hỗ trợ.

Để con tôi sẵn sàng ở nhà một mình có nghĩa là thực hành những gì cần phải làm trong trường hợp khẩn cấp hoặc nếu chúng chỉ cần giúp đỡ. Nhập vai đã là một phần lớn trong sự chuẩn bị của họ. Học cách gọi trợ giúp có 2 bước. Đầu tiên họ phải nhận ra khi họ cần giúp đỡ. Sau đó, họ phải truyền đạt nhu cầu đó.

Bước 1. Nhận ra sự cần thiết để được giúp đỡ.

Điều này có thể được thực hiện bằng cách hỏi, trong đó đứa trẻ cần phân biệt giữa các tình huống cần sự giúp đỡ và những tình huống không. Bạn có thể giới thiệu điều này với một trò chơi trong đó bạn đưa ra một kịch bản không yêu cầu trợ giúp (A) và sau đó làm cho kịch bản trở nên tồi tệ hơn khi nó yêu cầu trợ giúp (B). Hoặc đối với trẻ lớn hơn có chúng đến với (B).

Ví dụ:

• A. "Bạn đang nhận được một bữa ăn nhẹ trong nhà bếp."

• B. "Bạn đang nhận được một bữa ăn nhẹ và không thể với tới trong tủ."

• A. "Bạn đã sẵn sàng đến trường."

• B. "Bạn đến trường muộn và không thể tìm thấy áo khoác!"

• A. "Bạn đang chơi bên ngoài và ngã xuống. Tất cả các bạn đều là cát."

• B. "Bạn đang chơi bên ngoài và ngã xuống. Và đầu gối của bạn đang chảy máu."

Bước 2. Truyền đạt nhu cầu giúp đỡ .

Bây giờ bạn đã thực hiện bước 1, bạn có thể sử dụng các ví dụ này như tín hiệu (và linh tinh!) Để yêu cầu trợ giúp.

Ví dụ:

• "Bạn đang nhận được một bữa ăn nhẹ và không thể với tới trong tủ. Bạn làm gì?"
• "Làm thế nào bạn sẽ gọi cho cha để giúp đỡ?"

Khi trẻ lớn hơn, các kịch bản có thể trở nên nghiêm trọng hơn và đòi hỏi phải có hành động ngoài việc kêu gọi giúp đỡ.

Bằng cách sử dụng linh tinh cùng với những lần bạn muốn con bạn gọi giúp đỡ, bạn sẽ tiếp tục thúc đẩy sự độc lập trong khi khuyến khích chúng tiếp cận để được hỗ trợ.

Ngoài ra, để khiến con bạn la lên (còn gọi là sử dụng "giọng nói bên ngoài" của chúng), bạn có thể chơi trò trốn tìm như Marco Polo .

Dựa trên những gì bạn mô tả, nó có vẻ rất giống với những vấn đề tôi gặp phải với các con tôi. Đặc biệt, tôi đã gặp vấn đề này với 3yo, đứa con giữa của tôi trong số 5. ​​Đôi khi khóc và thiếu giao tiếp vẫn tồn tại, nhưng chúng tôi đã cải thiện một cách có hệ thống tình hình.

Tôi nghĩ rằng điều quan trọng là để bạn giới thiệu cấu trúc. Có vẻ như bạn đang cho con bạn quá nhiều tự do và trách nhiệm để tự mình chăm sóc mọi thứ, khi bé có lẽ chưa sẵn sàng. Đây là một thách thức để nhận ra, đặc biệt đối với các bậc cha mẹ có nhiều hơn một đứa con, trong đó đứa trẻ lớn hơn có thể độc lập hơn đứa trẻ. Đôi khi rất khó để phân tách về mặt tinh thần những gì mỗi đứa trẻ có khả năng tự làm.

Mặc dù @nGinius có một số điểm tốt về câu hỏi và chứng minh bằng các ví dụ, nhưng theo kinh nghiệm của tôi, loại chiến lược sửa đổi hành vi này tự nó thường không có giá trị (với tất cả sự tôn trọng). Nghe có vẻ hay, và thật tốt khi giới thiệu ý tưởng, nhưng theo kinh nghiệm của tôi, cách tiếp cận của câu đố và thể hiện sự độc lập thường không sửa đổi hành động của một đứa trẻ (hoặc người lớn).

Sửa đổi hành vi chỉ xảy ra thông qua huấn luyện một-một-một dài hạn nhất quán. Bạn phải dành nhiều thời gian hơn với con, nắm tay nhiều hơn và cho chúng cơ cấu hơn. Duy trì tính nhất quán để họ biết những gì, ở đâu, khi nào và làm thế nào để thực hiện một nhiệm vụ nhất định. Tính nhất quán giúp họ biết khi nào họ có nghĩa vụ phải chuyển đổi tinh thần từ nhiệm vụ này sang nhiệm vụ tiếp theo.

Những gì làm việc cho chúng tôi là có nhiều cấu trúc và dự đoán trong nhà của chúng tôi:

• Cố gắng tuân theo một lịch trình có cấu trúc và đăng lịch trình của bạn để con bạn có thể nhìn thấy nó
• Cho con bạn thông báo về các sự kiện trong lịch trình của bạn. Ví dụ: "Con trai, trong năm phút nữa chúng ta sẽ đi giày".
• Dẫn con bạn đến nơi chúng nên ở. Nếu họ phải buộc giày, hãy dẫn họ đi tìm giày ở vị trí họ cần luôn ở đó.
• Phối hợp chặt chẽ với họ để hoàn thành hoạt động mà họ phải làm. Nếu họ định buộc giày, hãy ngồi xuống và giúp họ đi. Làm việc với họ trong nhiều tuần, vài tháng hoặc đôi khi nhiều năm cho đến khi họ có thể thực hiện một nhiệm vụ nhất định một cách độc lập.
• Cung cấp cho họ một năm cao và khen ngợi họ đã hoàn thành từng nhiệm vụ rất tốt.

Trên tất cả giá trị nhất quán trên sự độc lập . Chắc chắn, con bạn có thể biết cách tự buộc giày, vì vậy thật dễ dàng để nói, "Đi lấy giày của bạn, bạn biết cách tự làm điều đó". Nhưng, họ có thể không nội tâm hóa ý tưởng rằng đó là trách nhiệm của họ hoặc đã đến lúc phải thực hiện nó (mặc dù bạn đã nói với họ thời gian của họ). Dẫn dắt họ và ngồi xuống với họ và huấn luyện họ thông qua nó, ngay cả khi bạn biết rằng họ biết cách tự làm điều đó . Hãy chắc chắn rằng họ đang làm những gì họ nên làm theo cách mà họ nên làm. Hãy chắc chắn rằng bạn đang hỗ trợ họ. Độc lập sẽ đến với thời gian, nhưng đừng vội vàng.

Có lẽ tập trung vào cách bạn và con bạn giao tiếp gần hơn là một nơi tốt để bắt đầu thực hành kỹ năng này. Khi nhìn thấy con bạn, đừng phản ứng với việc khóc mà thay vào đó hãy nhìn vào tầm nhìn của trẻ. Sau đó huấn luyện anh ta bằng những câu hỏi, hoặc làm mẫu những từ mà bạn cảm thấy anh ta nên nói khẽ, cho đến khi anh ta tự nói ra. Sau đó trả lời nhanh chóng bằng lời nói trong khi lặp lại / tóm tắt yêu cầu của mình. Nói rằng, "Bạn nói rằng bạn cần giúp đỡ!" "Tôi sẽ rất vui khi giúp bạn!" "Cảm ơn vì đã hỏi tôi." "Tôi thích giúp bạn." Fade tín hiệu khi kỹ năng của mình tăng lên.

Thiết lập các cơ hội trong trò chơi bằng cách giấu các đồ vật trong các hộp kín và ôm anh ấy để yêu cầu giúp đỡ sẽ tạo cơ hội để thực hành. Ngoài ra, kêu gọi anh ấy đến giúp bạn đôi khi sẽ là một cách thú vị khác để thực hành kỹ năng ngôn ngữ thực dụng này.