Làm thế nào tôi nên xử lý một luật 8 tuổi và ngụy biện?
Vd hỏi giải thích "Vâng, bạn nói theo cách này".
Nói rõ hơn - đây là về những chủ đề mà anh ấy biết chắc chắn 100% những gì tinh thần về những gì được nói với anh ta là ... anh ta thực sự làm những gì ở người lớn sẽ được gọi là "Lawyering".
Điều này thậm chí không giới hạn ở những thứ anh ấy không thích hoặc phản đối - anh ấy chỉ đơn giản thích quá trình tìm kiếm sơ hở. Sẽ tốt thôi nếu anh ta là một sinh viên luật và không phải là một đứa trẻ 8YO thực sự cần phải làm những việc anh ta bảo phải làm.
Một trong những vấn đề của tôi là tôi không muốn kìm nén quá nhiều - trước tiên, bởi vì điều đó cho thấy anh ta có bộ não tốt và cho phép anh ta thực hiện chúng; và thứ hai bởi vì sau này, nó là một kỹ năng rất có giá trị, ngay cả với một người không phải là luật sư.
Nhưng tại thời điểm này, điều này tạo ra những vấn đề thực tế thực tế - những việc quan trọng không được thực hiện, hoặc hàng tấn thời gian của tôi đã lãng phí khi giám sát chặt chẽ những việc mà anh ấy hoàn toàn có thể tự làm từ khi 3 tuổi (ví dụ như đánh răng hoặc mặc quần áo hoặc ăn hoặc dọn dẹp, v.v. ...).
Mối quan tâm chính của tôi không dừng lại hoàn toàn hành vi, nhưng giới hạn nó ở những điều không quan trọng / quan trọng hoặc nhạy cảm với thời gian. Anh ta dường như không quan tâm khi nào thích hợp để phân minh và laywer và khi nào thì không.
Ví dụ :
"Tôi đã xong bữa sáng". "Bạn ăn xong chưa?". "Vâng". "OK, chuẩn bị đi học". Sau đó tôi đi đến nơi anh ta ăn và nhận thấy anh ta không uống sữa trái cây. "Tại sao bạn không uống, và tại sao bạn nói bạn kết thúc"? "Chà, bạn hỏi về ĂN. Tôi đã ăn xong, nhưng không uống". Nói rõ hơn, anh ta biết rất rõ (và xác nhận điều đó) rằng những gì anh ta được hỏi là liệu anh ta đã hoàn thành toàn bộ bữa sáng của mình, bao gồm cả chất lỏng.
"Xin vui lòng mang tất cả những cuốn sách bạn đang đọc hiện đang rải khắp phòng của bạn đến giá sách?" "ĐƯỢC". 15 phút sau, tìm một đống sách vẫn còn trong phòng. "Tại sao bạn không lấy những thứ này?" "Chúng không phải là những cuốn sách tôi đang đọc, chúng là những cuốn sách hoạt động". Một lần nữa, anh ta rất vui vẻ xác nhận rằng anh ta biết đầy đủ các cuốn sách hoạt động được đưa vào "sách", hoặc mục tiêu của bài tập là làm cho căn phòng của anh ta gọn gàng.
"Hãy dọn dẹp đồ chơi của bạn từ sàn phòng". 10 phút sau ... "Tại sao 5 thứ này vẫn còn trên sàn"? "Chà, chị tôi chơi với họ, nên họ không 'MINE'". "Không phải bạn đã chơi với họ NGAY LẬP TỨC" sao? "Vâng". "Vì vậy, bạn có nghĩ rằng tôi có nghĩa là bao gồm chúng trong dọn dẹp"? "Có bạn đã làm".
"Tại sao bạn lại đánh em gái mình khi ném thứ đó? Tôi không bảo bạn KHÔNG ném nó khi cô ấy đứng trước mặt bạn và bảo cô ấy di chuyển đi để bạn không đánh cô ấy?" "Chà, cô ấy không đứng. Cô ấy đang ngồi".