Tôi phải làm gì về việc con tôi đã có thể đọc, viết và làm toán trước khi vào Mẫu giáo?

Con trai gần 6 tuổi của tôi đang học lớp một vào năm tới. Anh ấy đã đọc khá trôi chảy và viết. Anh ấy làm toán cơ bản (không cần viết). Anh ấy có khiếu hài hước tuyệt vời, và anh ấy thích làm cho bạn bè của mình cười.

Tôi sợ con tôi làm phiền lớp học khi nó bắt đầu học lớp một đã đọc và viết?

Mối quan tâm của tôi là anh ấy sẽ rất buồn chán khi bắt đầu đi học, và sau đó sẽ bắt đầu pha trò và làm phiền lớp học. Sau đó, anh ta có thể được giáo viên gắn thẻ vì anh ta sẽ làm phiền cô trong việc dạy học. Một mặt, tôi nghĩ rằng đây là một khả năng thực sự và mặt khác, tôi không muốn thực hiện bất kỳ hành động nào hoặc nói bất cứ điều gì có thể làm cho thực tế này.

Bất kỳ đề xuất về làm thế nào để di chuyển về phía trước?

Tôi sẽ quan tâm nhiều hơn đến khả năng bị lãng phí của con trai bạn vì buồn chán hơn là về việc giáo viên có thể cảm thấy thế nào nếu cậu ấy tỏ ra chán nản. May mắn thay, dù bằng cách nào, giải pháp đều giống nhau: khám phá các lựa chọn cho phép anh ta được thử thách hoặc ít nhất là giải trí mà không bị quấy rầy. Khả năng bao gồm:

1. Nói chuyện với giáo viên và cho anh ấy biết con trai bạn có thể xử lý những gì, và để lại cho giáo viên để tìm cách giữ cho anh ấy đủ kích thích và thách thức.

2. Đề nghị với giáo viên rằng con trai của bạn không cần phải chú ý miễn là nó thực sự biết tài liệu mà chúng đang che, miễn là nó có thể tự giải trí bằng cách đọc một cuốn sách một cách lặng lẽ.

3. Tìm hiểu xem trường có cung cấp các lớp năng khiếu và tài năng (như được gọi ở Mỹ) hay không, nếu nó có ý nghĩa đối với anh ta để bỏ qua một lớp.

4. Khám phá xem có trường học thay thế nào có thể hoàn thành 1-3 tốt hơn không. (Ví dụ, ở Hoa Kỳ, người ta thường có thể tìm thấy các trường Montessori thường phù hợp với những người có kỹ năng trên trung bình khá tốt.)

Trước khi bắt đầu đi học, hãy ngồi xuống gặp gỡ với giáo viên tương lai của con bạn. Đưa ra một ví dụ về những gì anh ấy đã có khả năng đọc và viết, và giải thích mối quan tâm của bạn cả về anh ấy, và tác động có thể của anh ấy đến lớp nếu anh ấy chán đến rơi nước mắt. Xem nếu bạn không thể đi đến một thỏa thuận về việc tìm cách thách thức anh ta mà sẽ không phá vỡ lớp học (sách cấp cao hơn hoặc các bài tập khác, v.v.).

Tôi cũng là 'đứa trẻ đó'. Tôi đã đọc khi tôi lên 2, khiến mẹ tôi hoảng sợ. Năm lớp 2 tôi đã đọc và hiểu một học sinh lớp 10. Các bạn cùng lớp của tôi đã đọc "Vui với Dick và Jane" và tôi đang đọc "The Catch in the Rye".

Giáo viên lớp 3 của tôi sẽ không cho tôi có bất kỳ bài tập đọc 'nâng cao' nào, và tôi đã chán đến chết mỗi ngày ở trường, và tôi đã hành động thường xuyên. Bố mẹ tôi đã mua cho tôi những cuốn sách đủ nhỏ để tôi có thể mang theo bên mình và giấu đằng sau bất cứ thứ gì đáng lẽ tôi phải đọc ở trường. Điều đó đã đưa tôi qua năm lớp 3.

Nếu con bạn sẽ theo học tại trường công lập ở Mỹ, nhiều người trong số họ có các chương trình "có năng khiếu và tài năng" (hoặc có tên tương tự) có thể cung cấp một lối thoát cho học sinh tiên tiến thể hiện ra bên ngoài lớp học bình thường. Ở một số trường, đây là một lớp học hoàn toàn riêng biệt cho cả ngày (mà cá nhân tôi không thích; tôi nghĩ rằng điều quan trọng là phải ở xung quanh một loạt các đồng nghiệp để xã hội hóa tốt hơn) và trong một số đó là chương trình bán thời gian nơi trẻ em được loại bỏ khỏi lớp học trong một phần của ngày để làm việc riêng cho các hoạt động tự định hướng hơn.

Mặc dù nó có thể không phải là thứ bạn có thể thử ở lớp một, nhưng tôi cũng khuyên bạn nên cho con trai tham gia vào một số loại chương trình dạy kèm / kèm cặp - với tư cách là một gia sư hoặc cố vấn. Giúp đỡ các sinh viên khác không chỉ giúp con bạn phát triển các kỹ năng xã hội tốt hơn, mà còn cung cấp một thách thức (ít tốn kém cho bạn hoặc nhà trường) và thực sự là cách tốt nhất để thực sự hiểu sâu hơn về tài liệu. Thêm vào đó - tốt nhất của tất cả - nó giúp đỡ những đứa trẻ khác.

Đây là lời khuyên của tôi và nó đến trực tiếp từ kinh nghiệm cá nhân: Không làm gì cả.

Tôi là đứa trẻ đó. Tôi đã ở đó. Tôi đã đóng sầm những cuốn sách như The Phantom Toolbooth vào năm lớp một, tôi giỏi toán hơn bất kỳ ai khác, và tôi được điều chỉnh khá tốt. Giáo viên đã cho tôi và một học sinh khác tranh thủ vai trò hỗ trợ với tư cách là phụ tá trong buổi chiều, và mọi thứ nói chung khá tốt.

Nhưng sau đó, mẹ tôi quyết định rằng tôi không bị thách thức đủ, vì vậy bà đã đưa vấn đề vào tay tôi và quyết định bỏ qua tôi trước một năm. Thật bất ngờ, tôi trẻ hơn một tuổi so với những người khác - về mặt phát triển và xã hội - và nó đã tạo ra một sự khác biệt khá lớn. Các bạn cùng lớp của tôi luôn lớn hơn và nhanh hơn với tôi tại các trò chơi ở sân chơi, và tôi hầu như luôn được chọn sau cùng. Tôi cũng chậm một năm so với xã hội - tất cả họ đều tham gia thể thao, trong khi tôi vẫn mang thú nhồi bông đến trường. Họ nhận ra rằng tôi là một mục tiêu dễ dàng và tôi bị chế giễu liên tục; họ bực bội vì tôi có thể theo kịp họ trong công việc, mặc dù tôi còn trẻ hơn họ - "Bạn không được cho làđược học lớp này! "là điều tồi tệ nhất. Sau năm đó, tôi được học cùng lớp với hầu hết những đứa trẻ đó trong nhiều năm sau đó (hãy nghe nó ở trong một thị trấn nhỏ!), và tôi chưa bao giờ thực sự sống sót Kết quả là có rất ít bạn bè, tôi đã dành phần lớn sự nghiệp ở trường trung học của mình dán mắt vào màn hình máy tính, thay vì ra ngoài và làm bất cứ điều gì thú vị mà những đứa trẻ ở trường học phải làm. Tôi mất vài năm (và rất kiên nhẫn bạn gái, hiện là hôn thê của tôi) để đưa tôi vào 'thế giới thực' và dạy tôi cách tương tác đúng đắn với mọi người.

Bây giờ, tôi hiểu rằng tình huống của tôi hơi cực đoan (và tôi chắc chắn không cố gắng thể hiện câu chuyện thổn thức của mình!), Và có một số yếu tố khác đang diễn ra ( nuôi dạy con xấu, đối với một người ), nhưng thực tế là trẻ em phát triển thực sự rất nhanh ở độ tuổi đó - đến mức tước đoạt chúng khỏi sự phát triển xã hội chỉ trong một năm có thể có một số tác động thực sự bất lợi.

Nghe có vẻ như tôi đã có một đứa trẻ khá sáng sủa, và có lẽ nó đang học đại học sau trung học. Hãy nhớ rằng nếu bạn đưa con trai của bạn đi trước một năm, thì có lẽ bạn sẽ đưa nó đi học đại học sớm hơn một năm.

Cũng nên nhớ rằng nếu anh ấy đi thuyền qua trường tiểu học và trung học, rất có thể anh ấy vẫn sẽ rất nhiệt tình với trường học nói chung khi anh ấy học trung học, và anh ấy sẽ có cơ hội được vào lớp AP và nhận được một số tín dụng đại học trong khi anh ấy ở đó. Theo tôi, làm cho nó thông qua nhanh hơn thực sự sẽ không làm được gì nhiều cho anh ta.

Vì vậy, với điều đó đã được nói, tôi khuyến khích bạn chỉ khuyến khích anh ấy cố gắng hết sức, và để anh ấy ở nơi anh ấy ở và để anh ấy phát triển cùng tốc độ với các đồng nghiệp. Nếu anh ấy lướt qua công việc ở lớp một, thì có lẽ anh ấy sẽ lướt qua nó nhiều như ở lớp hai hoặc lớp ba, nếu bạn đưa anh ấy lên trước - nói chung, công việc không khó khăn hơn nhiều - vì vậy Tôi phải nói rằng các vấn đề hành vi mà bạn đề cập sẽ là một cái gì đó hoàn toàn riêng biệt. Nếu anh ấy không cảm thấy 'bị thách thức', có lẽ bạn có thể thấy nếu có một số hoạt động sau giờ học mà anh ấy có thể tham gia. Có thể gửi anh ta đến Stack Overflow và chúng ta hãy biến anh ta thành một lập trình viên. : D

Con trai tôi có vấn đề tương tự như 5 năm. cũ vào mẫu giáo. Đó là lớp học đầu tiên của thầy. Khi anh ta hoàn thành nhiệm vụ của mình (rất nhanh), anh ta sau đó đảm nhận vai trò "dạy dỗ" những người bạn cùng bàn của mình bất cứ điều gì trong tâm trí anh ta lúc đó. Tất nhiên, giáo viên của anh ta không hài lòng và sử dụng chương trình sửa đổi hành vi được chấp nhận với anh ta.

Anh ta đã ghi tên mình lên bảng để "nói" hoặc "nói xấu" cho hành vi phạm tội đầu tiên của mình. Một kiểm tra đã được thêm vào lần thứ hai như một cảnh báo. Lần vi phạm thứ ba dẫn đến một kiểm tra khác và bỏ lỡ thời gian nghỉ tiếp theo của anh ta. Anh ta nhanh chóng học được mô hình và quản lý chỉ nhận được 2 lần kiểm tra MERYI NGÀY.

Chúng tôi đã gặp giáo viên của anh ấy và giải thích rằng anh ấy thích nhìn thấy tên của anh ấy và sẽ làm BẤT CỨ điều gì để đưa nó lên bảng. Chúng tôi đề nghị cô ấy ghi tên của mọi người lên bảng và đưa nó xuống cho một hành vi phạm tội. Ngoài ra, chúng tôi đề nghị cô ấy giao cho anh ta nhiệm vụ giúp đỡ một đứa trẻ khác cần hỗ trợ hoặc các nhiệm vụ đặc biệt khác sau khi anh ta hoàn thành công việc.

Những khuyến nghị này đã dẫn đến sự thích nghi tốt hơn với môi trường.

Tôi đã phải vật lộn với câu hỏi này cho đứa con của mình khá nhiều một chút so với một năm trước.

Trước khi học lớp ba, những đứa trẻ bị bỏ qua, thường thấy sau đó chúng phải vật lộn, vì những đứa trẻ khác đã "bắt kịp" nên các chương trình năng khiếu thường không được cung cấp cho đến lớp ba ở các tiểu bang (kể cả nơi chúng ta sống) vì khó có thể xác định năng khiếu so với kiến ​​thức nâng cao vì khả năng tiếp xúc sớm với tính chính trị của chúng ta.

Tôi đã cố gắng nói về công việc thay thế cho các lĩnh vực mà cô ấy đi trước, với các quản trị viên và được thông báo rằng tại trường đặc biệt của chúng tôi điều này là không thể (nếu bạn may mắn, bạn có thể kết nối với một giáo viên thực sự tuyệt vời, có kiến ​​thức và có thể làm việc với bạn - chúng tôi không). Từ kinh nghiệm, tôi biết nhiều trường tư thục thực sự không tốt cho trẻ có năng khiếu hơn trường công, (chúng thường chỉ đòi hỏi nhiều công việc hơn , không phải làm việc tốt hơn ).

Là một giáo viên cũ của hai học sinh trung học xuất sắc (thuật ngữ này có nghĩa là họ cực kỳ có năng khiếu trong một lĩnh vực, nhưng cũng bị rối loạn học tập, hành vi, cảm xúc hoặc xã hội khiến việc lồng ghép trở nên khó khăn) Tôi đã từng là thành viên của AEGUS (Hiệp hội cho việc giáo dục học sinh có năng khiếu và phục vụ kém) và học về những khó khăn xã hội mà nhiều trẻ em có năng khiếu phải đối mặt. Về mặt trí tuệ, họ thường không phù hợp với nhóm tuổi của mình, nhưng về mặt phát triển, họ cũng không thường phù hợp với các đồng nghiệp trí tuệ của chính họ. Điều này không gây ra vấn đề gì khi những đứa trẻ được phép di chuyển giữa các nhóm xã hội trong các hoạt động của chúng, nhưng nhiều trường học của chúng tôi thiết lập đoàn hệ chỉ dựa trên tuổi tác hoặc khả năng một mình. Khi những đứa trẻ bị mắc kẹt chỉ trong một nhóm, nó có thể khiến mọi thứ trở nên đặc biệt thách thức về mặt phù hợp.

Một số trẻ có thể điều chỉnh và hoạt động tốt trong lớp học được chỉ định. Đặc biệt nếu bạn có một giáo viên giỏi cũng hiểu biết (để đảm bảo đó là trường hợp ít nhất bạn sẽ cần phải giao tiếp với giáo viên của con bạn như được đề nghị trong câu trả lời của Darwy .

Điều cuối cùng chúng tôi giải quyết là cho tôi về nhà cô ấy. Nó không dành cho tất cả mọi người và nó là rất nhiều công việc, nhưng nó dễ dàng hơn bạn mong đợi. Nếu bạn muốn xem xét lựa chọn, tôi khuyên bạn nên bắt đầu bằng cách đọc, Tôi nên cân nhắc điều gì khi quyết định có nên cho con đi học ở nhà không?

Chúng tôi cũng nghiêm túc xem xét một tình huống ở trường tư hoặc chỉ đưa cô ấy vào trường và chờ đợi cho đến khi cô ấy có thể tham gia chương trình năng khiếu. Nếu bạn đi một trong hai tuyến đường này, tôi khuyên bạn nên liên lạc rõ ràng và thường xuyên với chính quyền và giáo viên. Tạo mối quan hệ bạn bè / mối quan hệ với những người này. Nếu bạn có thể tình nguyện trong trường làm như vậy. Không quá nhiều để "gián điệp" nhưng chỉ để bạn biết những gì đang xảy ra, những vấn đề đang được cộng đồng nhà trường phải đối mặt trên toàn bộ và làm thế nào những điều đó có thể hoặc không ảnh hưởng đến từng đứa trẻ của bạn.

Không phải tất cả trẻ em đọc sớm đều có năng khiếu, nhưng giả sử là của bạn;

Tôi cũng khuyên bạn nên giải quyết rõ ràng hai điều cho con bạn:

Công cụ xã hội

1. Cho dù bạn có lựa chọn nào đi chăng nữa, việc xã hội hóa sẽ là vấn đề lớn đối với con bạn (ở trường hoặc ở nhà), đừng phạm sai lầm khi tin rằng trường sẽ xử lý nó. Hãy suy nghĩ về nó, các trường học là để giảng dạy các học giả. Có một số kỹ năng xã hội được dạy ở tiểu học, như thay phiên nhau và chia sẻ. Tuy nhiên, hầu hết các trường không dạy rõ ràng các kỹ năng giải quyết xung đột, kỹ năng lắng nghe, nghi thức, v.v ... qua vài cấp lớp đầu tiên. Xã hội hóa đòi hỏi phản hồi và hỗ trợ trong buổi hòa nhạc với nhau.

2. Hãy chắc chắn rằng con bạn tham gia vào một câu lạc bộ "khu vực quan tâm" xã hội hoặc một cái gì đó. Câu lạc bộ hoặc hoạt động bạn chọn với con bạn nên có nhiều độ tuổi, vì vậy con bạn có thể tìm thấy một trí tuệ bằng hoặc hai và một phát triển bằng hoặc hai. Đây có thể hoặc không thể là những đứa trẻ giống nhau. Con gái tôi tình cờ phù hợp nhất với những đứa trẻ lớn hơn mình một hoặc hai tuổi - khi tuổi thiếu niên đến, điều đó có khả năng thay đổi. Lợi thế của các câu lạc bộ và hoạt động ở mức độ quan tâm với các nhóm tuổi hỗn hợp là con bạn được tiếp xúc với nhiều lứa tuổi và khả năng. điều này cho phép đứa trẻ tự hướng dẫn mình một lượng thử thách phù hợp (về mặt xã hội và trí tuệ) cho bản thân vào bất kỳ ngày nào và với bất kỳ dự án / thử thách nào.

3. Ăn một bữa ăn cùng nhau như một gia đình gần như mỗi ngày. Tôi biết rằng một âm thanh không đúng chỗ nhưng nó sẽ làm hai việc. Thứ nhất, nó đảm bảo bạn biết những gì đang xảy ra trong cuộc sống của con bạn vì nó chỉ định thời gian để trò chuyện và Hai yếu tố liên quan nhất quán nhất xuất hiện trong các nghiên cứu về chủ đề thành công xã hội / cảm xúc ở thanh thiếu niên là liệu chúng có hay không có những bữa ăn gia đình bên nhau suốt thời thơ ấu.

Được thông báo

4. Xin đừng để giáo viên cho con bạn làm thêm vì nghĩ rằng điều này sẽ giúp chúng vì năng khiếu của chúng. Nó sẽ không. Họ sẽ chỉ bực bội với công việc làm thêm có khả năng cũng tẻ nhạt như phần còn lại của công việc họ được yêu cầu làm. Những đứa trẻ có năng khiếu cần những công việc khác nhau . Họ cần những thách thức xác thực hơn bao gồm cơ hội giải quyết vấn đề và sáng tạo. Những đứa trẻ có năng khiếu cũng thường thích hợp tác nếu có những người đồng nghiệp trí tuệ mà chúng có thể hợp tác (nhưng có thể dễ dàng bị kích thích nếu chúng được dự kiến ​​sẽ hợp tác với những người không phải là đồng nghiệp trí tuệ).

5. Đọc bài viết nàytừ NAGC là nơi bắt đầu khi đánh giá các lựa chọn giáo dục cho con bạn. Đó là về những gì giáo dục năng khiếu tốt trông như thế nào. Ví dụ, nó đi qua sự khác biệt giữa gia tốc và chiều rộng và thảo luận về thực tế rằng nhiều trẻ em cần cái này hay cái khác và đôi khi xen kẽ giữa chúng. Tốc độ và độ sâu của công việc được cung cấp cần phải phù hợp với nhu cầu của từng học sinh, điều đó có nghĩa là việc đánh giá thường xuyên các chương trình giảng dạy cần phải xảy ra và điều chỉnh khi cần thiết cho mỗi cá nhân. Học sinh cần thiết lập tốc độ, không phải chương trình giảng dạy. Nó liệt kê điểm này cùng với nhu cầu về giáo viên và chương trình giảng dạy xuất sắc,

6. Tham gia với AEGUS và / hoặc NAGC để bạn được thông báo về các nghiên cứu, phát hiện và thông tin gần đây nhất về những gì đang xảy ra trong giáo dục năng khiếu và cách tốt nhất để hỗ trợ con bạn trong suốt quá trình giáo dục.

Có lẽ điều quan trọng nhất cần làm là thông báo cho giáo viên càng sớm càng tốt những gì con bạn đã có khả năng vượt quá các yêu cầu cơ bản. Bằng cách đó, họ có thể tạo điều kiện để ngăn con bạn phá vỡ lớp học.

Tôi không chắc các địa phương hoặc quốc gia khác như thế nào, nhưng trẻ em ở khu vực Mỹ của tôi nên học cách đọc và viết ở Mẫu giáo, vì vậy tất cả học sinh nên đọc và viết khi chúng lên lớp 1.

Tôi biết đây là một câu hỏi cũ đã được chỉnh sửa gần đây, nhưng tôi có một điều mà tôi nghĩ là đáng để thêm vào: Mẹ tôi dạy mẫu giáo, không phải lớp một, nhưng gần gũi, và họ có rất nhiều khả năng, những học sinh thậm chí không biết thư của họ cho những người đọc thông thạo vào đầu năm. Trong lớp học của cô, họ xử lý sự chênh lệch lớn về cấp độ kỹ năng bằng cách có các nhóm đọc khác nhau tập trung vào việc đọc sách ở cấp độ của họ và thực hiện các hoạt động đọc của họ trong thời gian luân phiên "trung tâm" trong khi các học sinh khác bị chiếm dụng các trạm nghe, thao tác toán học, và kể từ đó trở đi. Bài tập về nhà đọc của họ cũng được nhắm mục tiêu tương tự đối với cấp độ đọc thực tế của học sinh. Nếu đây là trường hợp trong lớp của con trai bạn, nó sẽ không thành vấn đề. Vì vậy, có thể hữu ích khi thảo luận về cách các môn học này được dạy với giáo viên, và liệu có bất kỳ lý do nào bạn nên quan tâm và làm thế nào bạn có thể hỗ trợ tốt nhất cho con bạn nếu vậy. Nếu họ dạy một cách hấp dẫn và vui vẻ, có thể không quan trọng việc anh ta có biết các tài liệu cho đến khi anh ta thích lớp học hay không.