Khi nào trẻ bắt đầu học phân số ở trường?

Con gái tôi, 9yo, đang bắt đầu tiếp xúc với các phân số ở trường. Tôi đã cố gắng giúp cô ấy với số học phân số cơ bản nhưng dường như không đi quá xa. Tôi đã nói chuyện với giáo viên của cô ấy, người về cơ bản đã nói với tôi rằng đừng tham gia, giáo viên của cô ấy là như thế. Con gái tôi thì rất thông minh, vậy tôi có đang thúc đẩy quá nhiều ở tuổi của nó để nó có thể làm ra những thứ như 2/3 x 3/7 không?

Tiếp theo: Tôi tiếp tục dạy con gái phân số và số thập phân có hai hậu quả: bây giờ cô ấy thuộc nhóm toán hàng đầu được dạy bởi một giáo viên khác, nhưng bây giờ cô ấy là "đứa trẻ câm" trong một nhóm những đứa trẻ thông minh. Chúng ta sẽ kiên trì ....

Tôi không nghĩ rằng bạn đang thúc đẩy nó quá nhiều. Nếu giáo viên đã nói "đừng tham gia", tôi sẽ cố gắng làm điều đó với ai đó cao hơn. Tôi cho một phụ huynh chào đón những người tham gia vào cuộc sống học tập của con cái họ. Cháu trai tôi 9 tuổi và nó đang làm phân số, nó thậm chí còn đến gặp tôi khoảng sáu hoặc bảy tuần trước khi giáo viên của nó lần đầu tiên giới thiệu về chủ đề này trong lớp, và tôi đã cho nó làm các phân số cơ bản trước khi cả lớp học về / 2.

Tất nhiên, để cô ấy hiểu hai phần ba ba phần bảy có thể là một điều phức tạp, nhưng sau đó, tôi chỉ nói điều đó bởi vì tôi biết rất nhiều người lớn không hiểu điều đó.

Tôi có ý kiến ​​rằng nếu con bạn muốn học, bạn nên cung cấp cho chúng tất cả sự hỗ trợ cần thiết - hầu hết các trường không được thiết lập để cung cấp học phí phù hợp với cá nhân mà chỉ dạy cho nhóm ở một mức độ nào đó ở giữa chậm nhất và người học nhanh nhất.

Trường học mà con tôi đi học dường như cũng có chính sách 'không tham gia' tuy nhiên tôi đã bắt đầu dạy các phân số lớn nhất của mình lúc 6 tuổi vì nó đã sẵn sàng. Lúc 10 tuổi, anh ấy đã hiểu được tính toán cơ bản - trường học không được thiết lập để dạy điều đó nên anh ấy sẽ bỏ lỡ nếu tôi để nó cho các giáo viên.

Là một giáo viên lớp bốn, tôi hy vọng sẽ làm sáng tỏ một số vấn đề dường như là hai vấn đề khác nhau ở đây: Làm thế nào giáo viên của con bạn khuyên bạn, và việc nâng cao kiến ​​thức phân số của con bạn có liên quan hay cần thiết hay không.

Trả lời câu hỏi đầu tiên, trên thực tế, nếu giáo viên này đã nói "không tham gia" mà không cần giải thích thêm, thì giáo viên này cần phải học một chút về chiến thuật. Hãy để tôi thử và viết lại những gì có thể có nghĩa; đôi khi tôi đề nghị cha mẹ ngồi ghế sau để làm bài tập về nhà vì hai điều: nếu bài tập trở lại hoàn chỉnh và đúng, nhưng cha mẹ phải đưa con đi qua toàn bộ quá trình, sau đó tôi không đọc được chính xác về đứa trẻ hiểu biết về chủ đề. Nếu tôi không có cách đọc chính xác thì tôi không thể biết để họ chú ý thêm, vì tôi cho rằng họ hiểu nó. Hỗ trợ làm bài tập về nhà luôn rất tốt, nhưng tôi thích phụ huynh đặt câu hỏi cho con về cách học ở trường và cố gắng giải thích quá trình nhiều nhất có thể trước khi phụ huynh nhảy vào.

Lý do thứ hai chúng tôi nói, "đừng lo lắng về bài tập về nhà" là vì chúng tôi tôn trọng cuộc sống gia đình của bạn và không muốn bạn có thêm căng thẳng khi phải vật lộn với một tờ công việc câm vào ban đêm, khi mọi người đều mệt mỏi. Chúng tôi đang cố gắng đứng về phía bạn.

Vấn đề thứ hai rất đơn giản: Nếu con bạn muốn học môn này, chúng sẽ làm. Nếu họ có mong muốn, họ có thể hỏi bạn những câu hỏi và bắt đầu những câu hỏi của riêng họ mà không cần được nhắc nhở. Đây là cách lãnh đạo được xây dựng. Nếu bạn nghĩ rằng họ cần một cú hích, có lẽ hãy nói chuyện với giáo viên và nhận lời khuyên của anh ấy / cô ấy trước khi nâng cao kỳ vọng của bạn. Thất bại là một phần của việc học, nhưng đẩy chúng quá nhiều và khiến chúng thất bại có thể gây hại cũng như không đẩy chúng đủ. Nhân các phân số với các mẫu số khác nhau không được dạy ở trường chúng tôi cho đến lớp 5, trừ khi đứa trẻ rõ ràng là một nhà tư duy toán học cấp tốc.

Tôi hi vọng cái này giúp được

Bạn nói rằng con gái bạn rất thông minh. Tôi cho rằng điều đó có nghĩa là trong các chủ đề toán học trước đây, cô ấy không gặp vấn đề gì. Tôi sẽ cung cấp cho giáo viên một số tín dụng. Khi tôi nghe "không được tham gia", tôi thấy đó là giáo viên nói "hãy để trẻ tiến lên theo tốc độ của mình". Hơn nữa, có lẽ giáo viên đang dạy họ theo một phương pháp nhất định và có thể họ sẽ mất một thời gian để đạt được 2/3 x 3/7. Đây chắc chắn không phải là một trong những điều đầu tiên trẻ học theo phân số. Đôi khi họ cần tiếp xúc lâu hơn với một ý tưởng trước khi nó nhấp vào và họ chỉ nhận được nó.
Tất nhiên, nếu con gái bạn thất vọng vì không thể làm điều đó, bạn có thể hỏi giáo viên của mình bằng cách nào bạn có thể giúp cô ấy giải quyết việc này.
Cá nhân tôi cảm thấy rằng chúng ta có xu hướng phản đối giáo viên quá nhiều, và cho họ ít tín dụng rằng họ biết họ đang làm gì. Nếu cùng một giáo viên có thể dạy họ các chủ đề khác, tôi sẽ cho cô ấy một chút thời gian. Tuy nhiên, bạn được tham gia là một điều tốt, và bạn nên theo dõi tiến trình.

Đầu tiên, bạn phải thúc đẩy để có được sự giáo dục tốt nhất cho con bạn. Những giáo viên tuyệt vời với những ý định tốt nhất không phải lúc nào cũng biết những gì tốt nhất.

Thứ hai, bạn có thể chỉ cần thử các cách tiếp cận khác nhau để dạy các phân số. Tôi không biết chính xác làm thế nào bạn vượt qua họ với con gái của bạn, nhưng nếu cô ấy tiến bộ hoặc có năng khiếu trong mọi thứ khác thì điều này không nên khó khăn. Bạn có đang nản lòng và có thể điều đó làm cho con gái bạn thất vọng? Bạn đã thử một cuốn sách toán học hoặc sách bài tập khác nhau?

Vấn đề chính ở đây, đối với tôi, là những đứa trẻ của chúng tôi được dạy khác với chúng tôi. Tôi đã sử dụng các phương pháp được sử dụng trong giáo dục của mình và các giáo viên sẽ sử dụng các phương pháp khác nhau, điều này có thể dẫn đến sự nhầm lẫn ở trẻ em. Vì vậy, trong trường hợp này, tôi nghĩ rằng đường dây không tham gia, trong khi khắc nghiệt và thô lỗ, là khá công bằng về tiền bạc. Một điều tôi thực sự không thích, đó là việc dạy học thường được thực hiện bằng vẹt, tức là họ đang dạy không phải bằng phương pháp học tập, mà bằng cách lặp lại vần điệu (vì sẽ không có từ nào tốt hơn).

Tôi học tại nhà những đứa trẻ của tôi về Toán, vì tôi không tin vào các phương pháp hiện đại ở đây, và vì toán học là một môn học mạnh đối với tôi, tôi tin tưởng vào những gì tôi biết.

Tôi nghĩ rằng 9 là để lại muộn. Con gái chúng tôi 6 tuổi, cô ấy biết quả táo là gì và một nửa quả táo là gì và một phần tư là gì qua một vài trò chơi, cô ấy đã ngoại suy rằng nếu một phần tư 4 là 1 thì một số 8 phải là 2 và sau đó cô ấy trả lời rằng một phần tư 6 = 1 và hai phần tư. Sau đó cô ấy muốn vật lộn với anh trai mình nên chúng tôi dừng lại, nhưng bọn trẻ đến sớm nếu điều đó có liên quan.

Trường trẻ em của chúng tôi có tỷ lệ cao trẻ em có nhu cầu đặc biệt, vì vậy những đứa trẻ ở đầu kia không được ưu tiên vì vậy đối với tôi, sự can thiệp của phụ huynh là rất quan trọng để giữ cho những đứa trẻ đó dễ dàng thử thách.

Nếu giáo viên của con bạn đã nói với bạn như một phụ huynh, bằng nhiều từ, để "không tham gia", tôi sẽ tham gia - với trưởng bộ phận của giáo viên đó, hiệu trưởng, hiệu trưởng và / hoặc tổng giám đốc. KHÓA HỌC cha mẹ được cho là tham gia vào giáo dục của con cái họ.

Đối với câu hỏi thực sự, 9 tuổi là khoảng lớp 4 (cho hoặc học một lớp tùy thuộc vào nơi cắt giảm vào ngày sinh nhật cho mỗi lớp. Theo http://www.time4learning.com/fourth-THER-math.shtml , Lớp 4 có khá nhiều hướng đi để dạy các phân số cho trẻ em. Lớp 3 chủ yếu là về việc nắm vững số học cơ bản và bắt đầu xâu chuỗi nhiều thao tác lại với nhau (tức là 5x3 + 2).

Nếu cô ấy gặp vấn đề, tôi sẽ xem liệu có cách nào khác để giải thích không. Hãy thử sử dụng trái cây; cắt một quả táo thành 4 (hoặc 6 hoặc 8) miếng, sau đó cho trẻ ăn một miếng. Giải thích rằng mảnh mà họ có là một trong tám mảnh tạo nên toàn bộ quả táo, và do đó, nó là một phần tám hoặc 1/8. Sau đó đưa cho họ một mảnh khác. Bây giờ họ có hai mảnh trong số tám, hoặc 2/8. Tôi không chắc họ có cần biết về các điều khoản tối thiểu hay không, nhưng nếu có, hãy đặt các cặp mảnh lại với nhau và cho thấy hai mảnh của chúng, cộng với cặp sáu mảnh còn lại, có thể tạo thành bốn phần của toàn bộ, mà họ có một, vì vậy hai phần tám của họ cũng bằng một phần tư quả táo. Rất nhiều lần, trẻ em không nhận được số vì chúng không nhìn thấy những gì các con số đại diện. Nếu bạn đặt nó dưới dạng một cái gì đó thực sự,