Là (có giám sát) thời gian chơi một mình có lợi cho trẻ sơ sinh / trẻ mới biết đi?

Con trai tôi (hiện 8 tháng tuổi) khá hài lòng khi ngồi một mình và chơi với đồ chơi (khối, ô tô đồ chơi, v.v.).

Chúng tôi đảm bảo rằng anh ấy dành thời gian để tương tác với những đứa trẻ khác, và chúng tôi cũng đảm bảo rằng chúng tôi dành thời gian một đối một (và hai đối một) để chơi với anh ấy, đọc cho anh ấy nghe, hát, v.v. thích những hoạt động đó Tuy nhiên, anh ta có vẻ hài lòng không kém.

Giả định của tôi là thời gian chơi mà không tương tác với người khác sẽ giúp anh ta phát triển sự độc lập, và hy vọng sẽ giúp dạy anh ta không bị nhàm chán khi không có ai chủ động giải trí cho anh ta. Tuy nhiên, tôi thực sự không có bất kỳ nghiên cứu, hoặc thậm chí kinh nghiệm nào, để ủng hộ giả định này.

Có lợi cho anh ấy dành thời gian chơi solo? Có một khoảng thời gian nhất định anh ấy nên dành cho việc chơi một mình mỗi ngày (hoặc giới hạn thời gian anh ấy dành cho việc chơi một mình)? Điều này có thay đổi theo các giai đoạn phát triển không?

Tự mình chơi một chút có thể tăng sự độc lập của anh ấy (hoặc có lẽ anh ấy muốn làm như vậy báo hiệu anh ấy đã khá độc lập?) - dù sao thì đó cũng không phải là điều xấu. Có vẻ như anh ấy nhận được nhiều tương tác xã hội :)

Đối với trò chơi solo "bao nhiêu" là tốt và bao nhiêu là quá nhiều, nó phụ thuộc hoàn toàn vào tính cách của trẻ. Miễn là anh ấy không trở thành một củ khoai tây văng (tức là được trông trẻ bởi TV) hoặc phản ứng tiêu cực với thời gian của gia đình, ngày chơi, vv không quá nhiều. Miễn là bạn không xé tóc vì khó khăn trong việc gấp quần áo hoặc nấu bữa tối với một đứa trẻ khóa dán ở chân, điều đó không quá ít.

Đây là một bài viết nghiên cứu tốt về tầm quan trọng của trò chơi có giám sát: http://www.parentingscience.com/preschool-social-skills.html Tóm lại, trẻ em chơi tốt hơn khi cha mẹ mô hình các kỹ năng xã hội khác nhau. Quá nhiều thời gian với các đồng nghiệp thực sự có thể làm suy yếu hành vi.

Nhưng 8 tháng thì trẻ thật. Sự hiểu biết của tôi về nghiên cứu là cho đến khoảng 3 tuổi, trẻ em chủ yếu tham gia vào một thứ gọi là chơi song song. Họ chơi với nhau nhưng không thực sự với nhau. Tìm hiểu thêm về parallell chơi tại đây: http://en.wikipedia.org/wiki/Parallel_play

Bạn hỏi nếu có lợi thế để chơi solo. Tôi hiểu rõ hơn về những gì nghiên cứu nói ở đây, nhưng sự tập trung và thích thú với các nhiệm vụ tự xác định là một đức tính tốt. Xem: Mihaly Csikszentmihalyi trên dòng chảy (TED.com)

Bạn thật may mắn! Bất kỳ đứa trẻ nào tự học chơi đều thể hiện sự gắn bó an toàn với cha mẹ của chúng và có lẽ nó đang sử dụng bạn như một cơ sở an toàn, điều đó có nghĩa là nó sẽ tự khám phá hoặc chơi và thường xuyên liếc nhìn bạn để đảm bảo bạn vẫn ở đó và phê duyệt các hoạt động của anh ấy. Tôi không biết về bất kỳ quy tắc cứng và nhanh nào về lượng thời gian, nhưng một điều mà bạn luôn có thể làm là thuật lại trò chơi của trẻ. Những khoảnh khắc có thể dạy được ở độ tuổi đó là không đổi, và nói những câu như "Ồ, bạn đã nhặt được quả bóng màu đỏ!" sẽ dạy cho bé màu sắc và hình dạng của bạn, trong khi vẫn cho phép bé ra lệnh cho thời gian chơi của mình.

Lợi ích:
Dạy hoặc để trẻ tự chơi dường như hoàn toàn tốt với tôi, chắc chắn không có gì phải cố gắng tránh. Như bạn nói, nó dạy sự độc lập và cả sự sáng tạo.

Rủi ro:
Miễn là đứa trẻ không biến thành một ẩn sĩ luôn muốn ở một mình, tôi chắc chắn điều đó có lợi. Vì bạn cũng tham gia chơi với anh ấy và anh ấy thích điều đó, tôi không thấy nguy cơ khiến anh ấy trở thành kẻ cô độc.

Thời gian:
Tôi không nghĩ có bất kỳ khoảng thời gian cụ thể nào mà anh ấy phải đạt được hoặc tránh. Điều đó sẽ hoàn toàn phụ thuộc vào tính cách của đứa trẻ và môi trường xung quanh.

Câu hỏi thú vị. Mặc dù trẻ sơ sinh chơi với cha mẹ và anh chị em, hầu hết không bắt đầu chơi tương tác cho đến khoảng ba tuổi. Chơi một mình là những gì bé làm. LIÊN KẾT

Chơi song song là một hình thức chơi trong đó trẻ em chơi liền kề nhau, nhưng không cố gắng gây ảnh hưởng đến hành vi của nhau. Trẻ em thường chơi một mình trong khi chơi song song nhưng quan tâm đến những gì trẻ khác đang làm. Điều này thường xảy ra sau sinh nhật đầu tiên.

Liên kết với PBS Whole Child Tôi thích trang này vì nó khá phù hợp với trình độ học vấn và kinh nghiệm của tôi và nó rất dễ đọc và dễ hiểu.

Chơi là một phần quan trọng của quá trình học tập tại GEMS World Academy Chicago - Mầm non sớm. Vai trò của sự phát triển đối với sự phát triển của trẻ nhỏ đã được ghi nhận rõ ràng; Dưới đây là một cái nhìn về sáu giai đoạn chơi trò chơi như được phác thảo bởi nhà xã hội học nổi tiếng Mildred Parten.

Parten học chơi trong khi tại Viện Phát triển Trẻ em ở Minnesota. Nghiên cứu của cô cho thấy rằng khi trẻ tham gia vào giờ chơi tích cực, chúng học cách tương tác với những đứa trẻ khác, hợp tác, chia sẻ và kết bạn.

Parten tuyên bố rằng trò chơi của trẻ em đã thay đổi khi chúng phát triển, trải qua sáu giai đoạn riêng biệt nói chung, nhưng không phải lúc nào cũng tương ứng với lứa tuổi của trẻ em:

Từ đá quý

Chơi không có người ở - Trẻ dường như không tham gia hoặc chủ động chơi với người khác. Họ có thể đứng yên và tham gia vào các chuyển động ngẫu nhiên không có mục tiêu. Giai đoạn chơi này hầu hết được thấy ở trẻ sơ sinh và trẻ sơ sinh, trong độ tuổi từ 0 đến 2. Đây là giai đoạn thiết lập quan trọng cho việc khám phá và phát triển chơi trong tương lai.

Chơi một mình - Trong giai đoạn chơi này, trẻ thường sẽ chơi một mình, với đồ chơi khác với những người khác và không quan tâm hoặc không biết những gì người khác xung quanh đang làm. Giai đoạn chơi này thường thấy nhất ở trẻ mới biết đi trong độ tuổi từ 2 đến 3, nhưng điều quan trọng là trẻ em ở mọi lứa tuổi phải tham gia theo thời gian. Chơi đơn độc là phổ biến ở tuổi trẻ vì các kỹ năng nhận thức, thể chất và xã hội vẫn chưa phát triển đầy đủ. Kiểu chơi này rất quan trọng vì nó dạy trẻ cách giải trí.

[từ PBS Whole Child] (

Ngay từ đầu, các em bé háo hức khám phá thế giới của mình - và bao gồm cả bản thân và những người khác.

Sinh đến 3 tháng Em bé dành rất nhiều thời gian để làm quen với cơ thể của chính mình. Họ: Mút ngón tay của chính họ Quan sát bàn tay của chính họ Nhìn vào vị trí trên cơ thể đang chạm vào Bắt đầu nhận ra cô ấy là một người tách biệt với người khác và tìm hiểu cách các bộ phận cơ thể, như cánh tay và chân, được gắn vào

Trẻ sơ sinh quan tâm đến người khác và học cách nhận ra người chăm sóc chính. Hầu hết trẻ sơ sinh: Có thể được an ủi bởi một người lớn quen thuộc Phản ứng tích cực để chạm vào Tương tác tốt nhất khi ở trạng thái cảnh báo hoặc ở trạng thái không hoạt động và chú ý Lợi ích từ những tương tác ngắn, thường xuyên hơn những người dài, không thường xuyên Hãy mỉm cười và thể hiện niềm vui khi đáp ứng với kích thích xã hội

3 tháng đến 6 tháng Trẻ có nhiều khả năng bắt đầu giao tiếp xã hội. Họ bắt đầu: Chơi peek-a-boo Hãy chú ý đến tên riêng Nụ cười tự nhiên Cười to

6 tháng đến 9 tháng Em bé thể hiện phạm vi tình cảm rộng hơn và sở thích mạnh mẽ hơn cho những người quen thuộc. Hầu hết có thể: Thể hiện một số cảm xúc khác biệt rõ ràng Phân biệt bạn bè với người lạ Phản ứng tích cực với ngôn ngữ và cử chỉ Thể hiện sự không hài lòng khi mất đồ chơi

9 tháng đến 12 tháng Khi gần một tuổi, bắt chước và tự điều chỉnh đạt được tầm quan trọng. Hầu hết các bé đều có thể: Tự cho bé ăn thức ăn cầm một cốc bằng hai tay và uống với sự trợ giúp Giữ tay và chân trong khi mặc quần áo Hành động đơn giản thể hiện sự lo lắng khi tách khỏi người chăm sóc chính

Viện phát triển trẻ em

Có ba hình thức chơi cơ bản:

Chơi một mình

Các bé thường thích dành nhiều thời gian chơi một mình. Họ đang khám phá tất cả các khía cạnh của môi trường của họ từ âm thanh của giọng nói của chính họ và cảm giác của các bộ phận cơ thể của chính họ đến những người khác. Họ muốn nhìn chằm chằm, nắm lấy, mút và lục lọi bất kỳ vật nào cản đường họ.

Trẻ lớn hơn đôi khi cũng sẽ thích chơi một mình. Họ có thể dành hàng giờ để dựng lên những câu chuyện với GI Joes hoặc Búp bê Barbie của họ. Họ thích xây dựng, vẽ, vẽ, phát minh và tự khám phá. Họ hy vọng cũng sẽ thích đọc và thậm chí tự viết.

Chơi song song

Từ hai tuổi đến khoảng ba tuổi, trẻ chuyển sang chơi bên cạnh những đứa trẻ khác mà không có nhiều tương tác với nhau. Họ có thể tham gia vào các hoạt động tương tự hoặc các hoạt động hoàn toàn khác nhau nhưng họ thích ở gần người khác cùng tuổi. Mặc dù có vẻ như họ không quan tâm đến sự hiện diện của những đứa trẻ khác, nhưng chỉ cần thử tách chúng ra và bạn sẽ thấy liên hệ này từ xa là rất quan trọng đối với chúng.

Chơi nhóm

Đến ba tuổi, trẻ đã sẵn sàng đến trường mầm non. Họ được đào tạo bô, có khả năng giao tiếp và giao tiếp với người khác. Họ có thể chia sẻ ý tưởng và đồ chơi. Thông qua chơi tương tác, họ bắt đầu học các kỹ năng xã hội như chia sẻ và thay phiên nhau. Họ cũng phát triển khả năng cộng tác trên chủ đề của nhóm Cameron về hoạt động chơi. Trẻ em không phải người lớn nên chơi chủ đề và cấu trúc. Người lớn chỉ nên can thiệp khi trẻ thể hiện nhu cầu huấn luyện về các kỹ năng giải quyết vấn đề xã hội.

Cuối cùng, trẻ cũng thích chơi với người lớn. Điều này có thể là một đến một hoặc trong một nhóm. Điều quan trọng là cha mẹ dành thời gian chơi với con cái của họ. Đó là niềm vui Hãy để những đứa trẻ thiết lập tốc độ và trở thành một phần của thế giới của chúng. Không cần phải dạy hay giảng, chỉ cần tận hưởng trải nghiệm.

Lưu ý: Trẻ em thường xuyên tham gia chơi một mình là được. Tuy nhiên, nhu cầu phát triển kỹ năng giao tiếp và xã hội đòi hỏi sự cân bằng. Nếu một đứa trẻ CHỈ chơi một mình, nó có thể chỉ ra một vấn đề. Đừng ngần ngại nói chuyện với một chuyên gia như bác sĩ nhi khoa hoặc giáo viên của con bạn nếu bạn lo lắng.

Tôi muốn nói hãy để anh ấy tự chơi nhiều như anh ấy muốn. Hãy chắc chắn rằng anh ấy có thể đến và gặp các bạn nếu anh ấy đau khổ, nhưng nếu anh ấy hạnh phúc, không có vấn đề gì.

Nếu anh ta không bao giờ tham gia chơi xã hội với người lớn, hoặc chỉ khi người lớn ép buộc anh ta, thì đó có thể là một dấu hiệu của một vấn đề phát triển. Nhưng nếu anh ta hoàn toàn từ chối chơi một mình, đó cũng sẽ là một dấu hiệu của một vấn đề. Hầu hết trẻ em ở độ tuổi này có thể thích cả hai loại chơi và học những bài học quý giá từ cả hai.

Đối với trò chơi xã hội với những đứa trẻ khác, sẽ không đau khi thử, nhưng lưu ý rằng nhiều trẻ em ở độ tuổi của anh ấy chưa thực sự quan tâm đến những đứa trẻ khác. Trẻ tám tháng tuổi rất khó thiết lập nhiều tương tác mà không có người lớn tuổi hỗ trợ. Hầu hết những đứa trẻ ở tuổi của nó chỉ cười hoặc nhìn chằm chằm, hoặc nếu không chúng bắt đầu nắm lấy đứa bé kia.