Ngay lập tức 8 tuổi lặp lại hành động sau khi cô được khuyên không làm chúng

Cô bé 8 tuổi của tôi ngay lập tức lặp lại những việc mà cô ấy bị cấm làm.

Ví dụ, khi cô ấy được bảo không hát ở bàn ăn, cô ấy sẽ ngay lập tức bắt đầu hát với giọng điệu thấp hơn.

Đây không phải là trường hợp 100% thời gian, nhưng nó vẫn đáng chú ý, và cô ấy dường như làm điều đó trên mục đích.

Làm thế nào tôi nên phản ứng với hành vi như vậy?

Tôi đã đọc rằng trẻ em thường nghe lỏm phần "không" của một yêu cầu -

Thay vì nói "đừng làm X", họ nghe "làm X".
Thay vì nói những điều không nên làm, hãy nói với họ những gì bạn muốn họ làm.
Thay vì nói "đừng hát ở bàn ăn tối", hãy nói "thời gian ăn tối chỉ để nói chuyện".

Trong ví dụ của bạn, cô ấy dường như có một sự thôi thúc để hát - bởi vì cô ấy không thể dừng lại, mặc dù cô ấy cố gắng làm theo yêu cầu của bạn. Nghe có vẻ ngọt ngào, theo cách bạn mô tả, nhưng tôi có thể thấy nó có thể gây phiền nhiễu cho bạn. Có lẽ cô ấy không có đủ cơ hội trước bữa tối để đưa tất cả hoạt động đó ra khỏi hệ thống của mình?

Lịch trình của người lớn có thể bị chói tai và không phù hợp với bất cứ điều gì trẻ em đang làm ngay lúc đó. Tôi đã học được rằng rất hữu ích khi cho trẻ em đếm ngược cho các sự kiện quan trọng như bữa tối, rời khỏi nhà, rời khỏi sân chơi / địa điểm của bạn bè, v.v. - Tôi cho chúng thông báo rõ ràng và ngắn gọn trước mười phút, rồi năm, rồi hai, rồi không. Nếu họ thực sự thích một cái gì đó vào thời điểm đó, tôi sẽ đưa ra cảnh báo sớm hơn cho họ và dành vài phút cuối để giúp họ hoàn thành để chúng tôi thực sự sẵn sàng đi kịp thời.

Cũng đáng để xem xét vấn đề nghiêm trọng như thế nào. Hát tại bàn có thể gây phiền nhiễu, nhưng tác hại nào đang được thực hiện? Tôi chỉ đề cập đến điều này để bạn xem xét; một số thứ thực sự gây rối, những thứ khác có thể được dung thứ (đôi khi).

Trẻ em, nhưng người lớn cũng vậy, có xu hướng chấp nhận yêu cầu tốt hơn nếu bạn thúc đẩy nó. Tôi biết đôi khi có thể khó khăn, nhưng điều đó cũng buộc bạn phải suy nghĩ về lý do TẠI SAO bạn hỏi chính xác điều đó và cuối cùng thậm chí không hỏi.

• Hãy ngừng hát vì mẹ đang mệt và sẽ đánh giá cao một chút im lặng.
• Vui lòng đặt áo khoác của bạn vì trời mưa và nếu bạn ướt bạn có thể bị bệnh
• ...

Thậm chí còn đúng hơn nếu đây là một tình huống thay đổi mà đứa trẻ có thể không nhận ra, ví dụ: đôi khi cô ấy hát mà không cần bạn dừng lại, tại sao bây giờ bạn còn hỏi?

Bằng cách giúp cô ấy đo lường tác động của mình, bạn khiến cô ấy trở nên hợp lý và đồng cảm hơn và chấp nhận không chỉ vì bạn nói / hỏi cô ấy, mà bởi vì đó là điều tốt nhất để làm ngay bây giờ.

Tôi đã thấy rằng mặc dù tôi nói cùng một ngôn ngữ mà họ biết, đôi khi họ không nghe hoặc hiểu hoàn toàn, và ngay cả khi họ tin rằng nếu họ thay đổi hoạt động một chút thì vấn đề sẽ được giải quyết mà không cần phải chấm dứt hoàn toàn

Vì vậy, trước khi tôi cho rằng mục đích xấu, trước tiên tôi đánh giá xem họ có hiểu những gì tôi đang hỏi không. Sau đó, tôi yêu cầu họ đánh giá xem những gì họ đang làm có vi phạm yêu cầu của tôi không. Thông thường hai điều này một mình sẽ giải quyết tình huống, nhưng trong một số trường hợp tôi cũng phải đưa ra một quy tắc / yêu cầu khác để khiến họ tuân thủ nếu họ không tuân theo yêu cầu hoặc quy tắc đơn giản. Điều này có thể đi như sau:

Đứa trẻ: hát
Tôi: Xin hãy ngừng hát, [tên của đứa trẻ].
Đứa trẻ: tiếp tục hát
Tôi: [tên của đứa trẻ, lặp đi lặp lại nếu cần thiết, cho đến khi tôi có sự chú ý của chúng]
Đứa trẻ: Có? (hoặc nhìn tôi)
Tôi: Tôi đã yêu cầu bạn ngừng hát. Tại sao bạn vẫn hát?
Đứa trẻ: Tôi không biết. (hoặc một số biến thể hoặc lý do, tôi đã không nghe thấy bạn, v.v.)
Tôi: Chà, tôi vẫn muốn bạn dừng lại. Bạn có muốn tôi yêu cầu bạn im lặng thay vào đó, hoặc bạn nghĩ bạn có thể ngừng hát không?
Đứa trẻ: Tôi sẽ cố gắng ngừng hát.
Tôi: Cảm ơn bạn.

Sau đó, tôi sẽ nhắc nhở khi cần thiết, vấn đề là có rất nhiều thứ đang diễn ra trong đầu họ và họ sẽ lơ đãng bắt đầu thực hiện lại hành động không mong muốn đó. Ở tuổi đó, họ không nhất thiết phải cố tình đẩy ranh giới.

Ngoài ra, xem xét rằng họ đang chán. Thu hút họ tham gia thảo luận, hát với họ, thách thức họ, v.v ... Nếu họ sống quá nhiều trong đầu khi bạn ở trong một nhóm, hãy xem liệu bạn có thể đưa họ ra ngoài một chút và trở nên gắn bó và hiện diện hơn không. Điều này có thể có nghĩa là bỏ cuộc thảo luận về kế hoạch hoặc tài chính cho đến sau này và thảo luận về một cái gì đó trẻ em sẽ thấy thú vị hơn. Hoặc liên hệ những gì bạn đang nói về họ và thu hút họ theo cách đó.

Lưu ý rằng nếu bạn không dạy chúng có mặt khi chúng còn nhỏ, cuối cùng chúng có thể là "thây ma điện thoại" khi còn là thanh thiếu niên. Khi họ không quan tâm đến những gì đang diễn ra xung quanh họ, thay vì cố gắng tham gia, họ sẽ chỉ đơn giản là lùi lại và giải trí. Đây là hành vi học được.

Con người giao tiếp rất mơ hồ, đòi hỏi nhiều kinh nghiệm văn hóa để có thể nhận ra ý nghĩa đầy đủ của chúng ta. Trẻ tám tuổi đang ở đúng vị trí ngọt ngào, nơi có vẻ như chúng nên biết ý nghĩa đầy đủ của bạn, nhưng chúng thường không.

Ví dụ, nếu đứa trẻ tám tuổi của tôi đang làm một việc gì đó như hát vào thời điểm không phù hợp và tôi yêu cầu nó "làm ơn hãy im lặng", nó thường lấy đó để có nghĩa đen là "hát lặng lẽ". Nếu tôi yêu cầu anh ấy "làm ơn ngừng hát", anh ấy không nhận ra rằng tiếng vo ve cũng sẽ không phù hợp trong cùng bối cảnh văn hóa. Tôi rất cố gắng để không bắt anh ta phải chịu trách nhiệm về sự tinh tế trong giao tiếp mà anh ta chưa học được đầy đủ.

Một điều khác về việc tám tuổi là bạn vẫn không thể chiếm giữ tâm trí của bạn với suy nghĩ trừu tượng như người lớn làm. Bạn cần chủ động làm một cái gì đó. Nếu không có một số hoạt động thay thế, bạn sẽ quay lại ca hát mà không hề hay biết, giống như cách mà tâm trí của một người trưởng thành buồn chán đi đến nơi khác mà không phải là một quyết định có ý thức.

Điều đó có nghĩa là một yêu cầu có cụm từ tiêu cực như "làm ơn đừng hát ở bàn ăn tối" không hiệu quả như một yêu cầu được thực hiện theo một cách tích cực với một hoạt động thay thế, như "làm ơn hãy im lặng lắng nghe câu chuyện của anh trai bạn."

Tôi nghĩ bạn nên phớt lờ cô ấy và cố gắng không gắn bó với kết quả của những hành vi như vậy.

Bởi vì, có thể cô ấy thích ca hát và có thể nghĩ tại sao bạn gặp rắc rối với giọng hát của cô ấy. Nếu điều đó làm phiền bạn, bạn có thể cố gắng thu hút cô ấy bằng cách giao cho cô ấy một số công việc hoặc bắt đầu đặt câu hỏi về bạn bè, trường học, công việc nhà và lắng nghe cô ấy và tiếp tục trò chuyện. Nói cách khác, cố gắng chuyển hướng cô ấy để cô ấy bắt đầu nghĩ về những thứ khác.

Ngay cả người lớn đôi khi hát những bài hát khi nhàn rỗi hoặc trong tâm trạng tốt. Nếu cô ấy có tâm trạng tốt và hát những bài hát thì tôi sẽ không khó chịu với những bài hát của cô ấy.

Hãy để tôi liên quan đến một câu chuyện vừa xảy ra đêm qua:

Con trai tôi (12 tuổi) đang chơi đàn piano, sau đó nó rất hài lòng và vui vẻ với trò chơi của chính mình, và sau đó tự vỗ tay, và quan trọng nhất là nó đang làm nó một cách vui vẻ .... dù sao cũng không làm phiền người khác. Nhưng tiếng vỗ tay này gây ra quá "ồn ào" cho vợ tôi, người cũng gây ra nhiều tiếng ồn nhưng không ai phàn nàn, và yêu cầu con trai tôi ngừng tiếng ồn - và thậm chí còn cảnh báo anh ta đừng lặp lại. Tôi có thể thấy con trai tôi bị ảnh hưởng rõ rệt và giữ im lặng và làm những việc khác sau đó.

Câu chuyện này chỉ tóm tắt rất nhiều đặc điểm chung của loài người:

a. Tất cả chúng ta cần phải cảm thấy được yêu và cũng yêu. Tôn trọng lẫn nhau. Thường thì thiếu tôn trọng / không nghe hướng dẫn, v.v ..... KHÔNG phải là lỗi của người nhận MỘT LẦN - rất có thể là do phụ huynh gây ra. (trẻ em vô tội và cần được dạy dỗ, và cố tình không làm theo hướng dẫn có thể là dấu hiệu của sự nổi loạn - đối với một đứa trẻ 8 tuổi - mà tôi sẽ đổ lỗi cho cha mẹ 90%). Tương tự như vậy, tôi tự trách mình nếu con tôi làm tôi thất vọng. Nhưng sau đó "thiếu tôn trọng" thực sự chỉ là MỘT ví dụ về hành vi sai trái - có rất nhiều hình thức biểu hiện khác - tất cả đều có thể phân loại là môi trường "yêu thương" và "không yêu thương" (để đơn giản hóa mọi thứ). Trong một môi trường yêu thương, mọi thứ đều được thực hiện bằng tình yêu, với sự tôn trọng lẫn nhau, với hạnh phúc, với thái độ làm điều đó với chính mình - những gì bạn muốn người khác làm cho bạn.

b. Dạy bằng các ví dụ: khi nói đến thay đổi hành vi - hầu hết chúng ta đều có đầu óc mạnh mẽ và sẽ không để người khác ra lệnh một cách dễ dàng. Vì vậy, đừng dạy người khác cách cư xử. Cho người khác thấy hành vi của bạn bằng ví dụ, và những người khác sẽ theo bạn.

c. Khi trẻ còn nhỏ, quá nhiều quy tắc và quy định đã kìm hãm sự sáng tạo và tự do ngôn luận của chúng. Và tâm trí trẻ của họ có thể không hiểu đầy đủ ý nghĩa / ý nghĩa / lý do cho các quy tắc và quy định này. Đối với con tôi - quy tắc bất cứ nơi nào chúng đi đều đơn giản và dễ nhớ: bất cứ điều gì trong nhà có thể gây ra điện giật, hoặc hỏa hoạn, hoặc gây nguy hiểm cho cuộc sống của chính chúng - sẽ không được chạm vào. Vì vậy, chơi với phích cắm điện - tôi sẽ đánh vào tay họ để biểu thị NO mạnh. Và 100% thời gian tất cả trẻ em của tôi dễ dàng tuân theo các quy tắc đơn giản này.

d. Họ thường chọn những biểu hiện / thói quen hành vi từ bạn bè (và thậm chí cả sách !!! tức là ngoài tầm kiểm soát của bạn và "học bằng ví dụ" ở trên không còn áp dụng nữa), và vì vậy, cuối cùng hành vi của họ không chỉ là lỗi / kiểm soát của bạn - rất nhiều yếu tố khác có liên quan. Và vì vậy đừng làm phiền những điều không cần thiết. Áp lực xã hội sẽ dạy họ cách cư xử chính xác. Chà, tôi vẫn đang học cách cư xử với chính mình khi tôi đang cố viết những điều này xuống. Vì vậy, đừng lãng phí thời gian của bạn một cách không cần thiết.

Trẻ em cần được dạy, "không phải bây giờ." Và để trì hoãn mong muốn của họ cho đến "sau này."

Nói với con gái bạn rằng bạn sẽ cho phép cô ấy hát "sau bữa tối" tại một thời điểm và địa điểm nhiều hơn theo ý thích của bạn.

Nhưng nói với cô ấy rằng cô ấy không thể hát "ngay bây giờ" bởi vì bạn và cô ấy đang ở bàn ăn tối.

Và nói với cô ấy rằng nếu cô ấy tiếp tục hát "ngay bây giờ", bạn sẽ không cho phép cô ấy hát "sau này".

tha cho cây gậy và làm hỏng đứa trẻ 8 tuổi. Nếu bạn thỉnh thoảng đánh cô ấy, điều đó sẽ khiến cô ấy ngừng "tính trẻ con"