Trẻ em sẽ trải qua nhiều giai đoạn phát triển liên quan đến vẽ, bao gồm cả giai đoạn viết nguệch ngoạc 1 :
Kellogg (1967), trong các nghiên cứu về những nét vẽ nguệch ngoạc của trẻ em, đã cho thấy rằng trẻ em thường tiến hành qua cùng một loạt các giai đoạn trong quá trình phát triển nghệ thuật ban đầu của chúng. Vòng đời gần đúng của việc viết nguệch ngoạc bắt đầu từ hai tuổi, hoặc thậm chí sớm hơn, và kéo dài qua bốn và năm tuổi.
Vẽ Phát triển ở trẻ em có một biểu đồ tốt với một số ví dụ được lấy từ hai chuyên gia về chủ đề này.
Zero to Three thảo luận về một số giai đoạn chi tiết hơn.
Các giai đoạn được thảo luận trên các trang được dạy hoặc tiếp xúc trong các lớp nghệ thuật, các khóa học phát triển trẻ em và một số loại lớp tâm lý học.
Con của bạn sẽ được coi là trong Giai đoạn viết nguệch ngoạc hoặc Giai đoạn sắp xếp. Điều thú vị là bạn đã đề cập đến việc cô ấy đặt tên cho những nét vẽ nguệch ngoạc của mình bây giờ, chẳng hạn như gọi một "con khỉ". Viktor Lowenfield, trong trích dẫn đầu tiên ở trên, nói: "Chẳng bao lâu sau, họ bắt đầu đặt tên cho những nét vẽ nguệch ngoạc, một cột mốc quan trọng trong sự phát triển."
Bây giờ, có nhiều cách để khuyến khích cô ấy tiếp tục vẽ mà hy vọng không dẫn đến sự bùng nổ của sự thất vọng vì những hạn chế về thể chất. Một số trong những gợi ý này là từ Không đến Ba, hoặc bất kỳ số lượng trang web nào. Những người khác là quan sát của tôi như một nghệ sĩ và một người cha.
Vẽ thường xuyên, và làm cho nó chơi, không hoạt động
Vẽ là một bài tập , và có thể dễ dàng bắt đầu cảm thấy như làm việc. Con bạn đang tập thể dục, khi chúng phát triển tốt và kiểm soát vận động thô, và chúng đang thực hiện các quá trình nhận thức khi chúng đang cố gắng thể hiện bản thân ở dạng vật lý, trực quan.
Một trong những cách tốt nhất để thu hút ai đó vào việc học và tập thể dục là làm cho nó trở nên thú vị và tương tác.
Dưới đây là một số điều chúng tôi làm với con trai tôi:
- Tôi sẽ nhận yêu cầu và rút cho anh ta bất cứ điều gì từ "Owls" đến "Iron Man", nhưng để hình ảnh không đầy đủ để anh ta có thể điền vào các chi tiết. Anh ấy thực sự thích thêm mắt, miệng và mũi (ngay cả khi tôi chưa hoàn thành!)
- Chúng tôi sẽ lần theo dấu vết của nhau. Truy tìm tay là niềm vui! Hoạt động này sẽ giảm bớt một số gánh nặng nhận thức khi cố gắng chuyển một ý nghĩ tinh thần thành một hình ảnh hữu hình. Hôm nọ, tôi lần ra dấu tay của anh ấy rồi vẽ và tô màu lên trên nó để biến nó thành bàn tay của Người sắt! Vợ tôi thường biến tay / chân thành động vật hoặc đồ vật (như máy kéo ).
- Chúng tôi sẽ phác thảo để anh ta theo dõi.
- Chúng tôi sẽ đưa cho anh ấy những thứ khác để đặt lên giấy, và anh ấy sẽ kết hợp những thứ đó vào bản vẽ của mình. Ví dụ, nhãn dán hoặc đôi mắt dính dính.
- Chúng ta sẽ cùng nhau vẽ một cái gì đó và thảo luận về những phần nó cần. Ví dụ, nếu chúng ta vẽ một con chó, tôi sẽ hỏi chúng ta nên vẽ phần nào. Nếu anh ta nói, "Đuôi!" sau đó chúng ta sẽ vẽ một cái đuôi, ngay cả khi nó xuất phát từ trán của con chó. Tôi cũng sẽ đưa ra gợi ý, chẳng hạn như "Con chó này nên có lưỡi, chúng ta nên đặt nó ở đâu?" Hoạt động này thu hẹp mục đích của từng cơn đột quỵ: anh ta không phải khái niệm hóa toàn bộ một con chó, mà chỉ là một phần tại một thời điểm. Sau đó, mỗi phần được đặt với mục đích rõ ràng về việc đó một phần, mà trong tiềm kinh nghiệm của chúng tôi để thỏa mãn thêm về phần mình rằng ông đã làm nó đúng (trong mắt mình).
Cũng nhớ để nhận ra những hạn chế của con bạn. Ngay cả các hoạt động vui chơi cũng ngừng vui sau một thời gian, và não và cơ thể sẽ cần nghỉ ngơi. Sẽ tốt hơn để chuyển đổi bánh răng và cung cấp giờ nghỉ ngay khi bạn cảm thấy con bạn trở nên thất vọng.
Sử dụng giao tiếp tích cực, tích cực
Một trong những điều khó chịu nhất đối với bất kỳ nghệ sĩ nào khi bạn vẽ một đối tượng hoặc khái niệm cụ thể, và sau đó ai đó đi cùng và hỏi liệu đó có phải là một đối tượng khác không . Nó vô tình gửi tin nhắn, "Bạn không cần phải làm đúng, vì tôi không thể nhận ra nó."
Tôi nghĩ ngay cả trẻ mới biết đi cũng có thể cảm thấy một số sự thất vọng này. Đây là cách tôi giảm thiểu nó:
- Hỏi con bạn những gì chúng sẽ vẽ trước hoặc trong khi vẽ thực tế
Nhận xét hoặc khen ngợi con bạn về những gì chúng đang làm, không nhất thiết là những gì chúng đang làm. Zero To Three đã có một số ví dụ tuyệt vời về điều này:
Hãy dành một chút thời gian để quan sát công việc của con bạn: Hãy nhìn vào những dòng bạn đang tạo ra có rất nhiều người trong số họ! Hoặc, hình ảnh đó thực sự thú vị. Những màu sắc đó làm tôi cảm thấy hạnh phúc. Hoặc, tôi thấy bạn đang làm việc rất chăm chỉ trên bản vẽ của bạn. Hoặc chỉ: Hãy cho tôi biết về hình ảnh của bạn. Sau đó xem nếu con bạn quan tâm đến việc chia sẻ nhiều hơn.
Hãy xem bản vẽ như bất cứ điều gì con bạn gọi nó. Nếu đó là một con khỉ với cô ấy, thì hãy gọi nó là một con khỉ. Điều này củng cố rằng nỗ lực vẽ đối tượng của họ đã thành công và khuyến khích những nỗ lực trong tương lai.
Tập trung vào quá trình, không phải sản phẩm 2 . Mặc dù sử dụng các phác thảo và mẫu, như đã đề cập ở trên, vẫn có thể thú vị cho trẻ mới biết đi, bạn sẽ muốn cân bằng nó với các hoạt động khác, nơi chúng có nhiều quyền kiểm soát hơn.
Hãy nhớ rằng, trẻ mới biết đi quan tâm nhiều hơn đến quá trình của một tác phẩm. Đó là người lớn cảm thấy cần một sản phẩm dễ thương để gửi về nhà để trưng bày. Trẻ mới biết đi rất thích thú với những nét vẽ nguệch ngoạc của chúng và nên được khuyến khích tự chủ trong các thiết kế của chúng, không bị giới hạn trong hình dạng được in của người lớn.
Sử dụng nhiều loại vật liệu
Ngay cả bút chì màu và bút đánh dấu định hướng cho trẻ mới biết đi cũng cần có độ bám và khéo léo có thể gây khó khăn cho trẻ nhỏ. Có 35 cơ giữa cẳng tay và bàn tay, và khá nhiều trong số chúng là cần thiết để kiểm soát những dụng cụ đó. Một số trong những cơ này rất nhỏ và có thể mệt mỏi nhanh chóng (vì cá nhân tôi đang học lại các bài tập vật lý trị liệu cho tay / cánh tay của mình).
Crayons, theo tôi, thực sự là một trong những phương tiện khó định hướng trẻ em nhất để sử dụng. Sáp cứng, đòi hỏi áp lực vững chắc để tạo dấu. Việc đưa vào áp lực đi xuống này có thể làm cho các cơ khác khó ổn định hơn các chuyển động khác của cánh tay. Nó cũng đòi hỏi phải kẹp bút chì ở vị trí hơi thẳng đứng.
Sơn là một lựa chọn tuyệt vời để cải thiện trải nghiệm vẽ. Mặc dù nét bút chì của trẻ thường "nguệch ngoạc" hoặc thất thường, nhưng nét vẽ thường mượt mà.
- Vẽ bằng ngón tay có thể yêu cầu điều khiển động cơ ít tốt hơn hoặc yêu cầu kích hoạt ít cơ bắp hơn tại một thời điểm.
- Sơn có thể giặt bằng bàn chải không yêu cầu áp lực xuống để tạo đột quỵ. Sơn sẽ tạo một dấu ấn rõ ràng, sống động miễn là nó chạm vào giấy. Điều này có nghĩa là con bạn chỉ cần tập trung vào việc thực hiện các chuyển động mà chúng muốn, và không tập trung vào việc liệu những chuyển động đó sẽ có hiệu quả rõ ràng.
- Có rất nhiều tài nguyên trực tuyến về cách làm tem hoặc cọ vẽ trên giá rẻ. Những công cụ thay thế này chắc chắn đẩy mạnh yếu tố vui nhộn của hội họa.
- Sơn nói chung có xu hướng cho phép màu sắc tươi sáng hơn, hấp dẫn hơn đối với trẻ em . Chúng cũng cho phép pha trộn hoặc pha trộn màu sắc, điều này khó thực hiện với bút chì màu hoặc bút chì màu. Cố ý trộn hai màu, chẳng hạn như đỏ và xanh để tạo thành màu tím, có thể không phải là một kỹ năng sẽ phát triển trong một thời gian, nhưng nhìn thấy màu sắc thay đổi khi chúng tương tác là điều thú vị.
Tôi cũng muốn giới thiệu phấn màu, bút chì màu Conté, phấn nghệ sĩ và có thể là than nén (trái ngược với than liễu hoặc than nho có thể sẽ bị nghiền nát bởi độ bám của chúng). Tôi sẽ loại bỏ các hàm bao trên những cái này, nếu có, để các nét phẳng là có thể và việc cầm thẳng đứng là không cần thiết. Các phương tiện truyền thông này cũng cung cấp các nét phong phú mà không có nhiều áp lực, mặc dù chúng làm cho bàn tay lộn xộn hơn.
Bạn cũng có thể lấy bút chì than không gỗ, hoặc que than chì, có thể dễ dàng sử dụng cho bàn tay nhỏ hơn so với các điểm tốt của bút chì gỗ hoặc cơ học.
Bạn cũng có thể kết hợp các phương tiện hỗn hợp khác, chẳng hạn như các vật thể chống dính hoặc những thứ cần được dán và dán vào. Những điều này không nhất thiết sẽ giúp phát triển các kỹ năng vẽ cụ thể, nhưng chúng hỗ trợ phát triển biểu hiện. Họ cũng có thể cung cấp một bức tranh vui nhộn cho các bản vẽ là một phần của.
Nhận ra rằng vẽ là một hoạt động rất khéo léo
Như các giai đoạn phát triển vẽ trẻ em, học vẽ là một quá trình liên tục. Thật không thực tế khi có thể dạy một đứa trẻ mới biết vẽ những đồ vật phức tạp. Tuy nhiên, trẻ mới biết đi có thể khá thành công với việc học vẽ một số hình dạng nhất định (đặc biệt là!) Hoặc lựa chọn các chữ cái (và không chỉ là "O"!).
Mỗi giai đoạn phát triển đặt nền tảng cho giai đoạn 1 tiếp theo . Vì vậy, ngay cả khi con bạn không thể vẽ một con vật dễ nhận biết, chúng vẫn đang học vẽ.
Kellogg và O'Dell (1967) đã mô tả những nét vẽ nguệch ngoạc như những khối xây dựng nghệ thuật của trẻ em.
Kỹ năng vẽ sớm liên quan đến việc phát triển kiểm soát động cơ tốt và thô đến một mức độ lớn hơn so với nhiều giai đoạn sau. Nhưng không có sự kiểm soát này, ngay cả một người trưởng thành cũng sẽ khó vẽ. Giả sử bạn không thích cả hai, hãy thử vẽ bằng tay của bạn! Bạn sẽ thấy kiểm soát cơ quan trọng như thế nào.
Vì vậy, hãy chú ý rằng bất kỳ tiến bộ hoặc thực hành là một thành công! Ở tuổi này, nếu bạn có thể nhận được con gái của bạn ngồi xuống và rút ra ở tất cả , sau đó nó là một thành tựu và con mình được học tập. Giữ nó lên!
1: Francks, O. (1979). Những nét vẽ nguệch ngoạc? Vâng, họ là nghệ thuật! Trẻ nhỏ, 34 (5), 14-22.
2: Fucigna, C. (1982). Nghệ thuật cho trẻ mới biết đi: Một cách tiếp cận phát triển. Trẻ nhỏ, 37 (3), 45-51.
