Tôi tình nguyện với trẻ thường xuyên, thường là trẻ mẫu giáo rất nhỏ hoặc trẻ mới biết đi. Một trong những vấn đề phổ biến tôi nhận thấy là việc xử lý trẻ em không vâng lời có thể trở nên phức tạp khi nhân vật có thẩm quyền của bạn đáng tin cậy với trẻ, nhưng ở dạng tình nguyện, nơi những kỳ vọng chính xác từ cha mẹ không rõ ràng.
Ví dụ, tôi đã từng là một giáo viên trợ giúp cho lớp học chủ nhật cho trẻ em tuổi mẫu giáo, và tôi là người chịu trách nhiệm xử lý các phiền nhiễu và trẻ có vấn đề để giáo viên có thể tập trung vào bài học của mình. Những đứa trẻ này còn quá trẻ, không có kinh nghiệm với loại định dạng này, và vì vậy chúng tôi có rất nhiều vấn đề với những đứa trẻ chỉ không biết những quy tắc mà chúng được cho là tuân theo.
Hầu hết thời gian sửa chữa đơn giản sẽ là tất cả những gì nó cần, có thể lấy đi một món đồ chơi. Tuy nhiên, chuyện gì sẽ xảy ra nếu một đứa trẻ không chịu cho tôi một món đồ chơi, hoặc nếu tôi bảo hai đứa trẻ đánh nhau ngồi ở các góc đối diện để tách chúng ra và một đứa không chịu làm vậy?
Với một đứa trẻ trong gia đình tôi, tôi sẽ lấy đồ chơi, hoặc mang chúng đến nơi cần đến. Tuy nhiên, tôi không biết ý kiến của cha mẹ sẽ là gì khi tôi sử dụng vũ lực để kiểm soát con cái họ. Tôi đã là một người đàn ông, điều đáng buồn là tôi phải theo dõi mọi hành động của mình do định kiến ngu ngốc về đàn ông làm việc với trẻ em, vì vậy tôi sợ bất kỳ nguy cơ nào bị nhìn thấy vượt qua ranh giới của mình.
Một đứa trẻ tôi nhớ rất thích không phải là một đứa trẻ xấu, nhưng rất hiếu động (ADHD), có một mong muốn tuyệt vọng để được chú ý, ngay cả khi tiêu cực, và không hiểu tại sao hành động của mình trong lớp là một vấn đề. Anh ta là một cơn ác mộng thực sự của sự xao lãng, chạy trốn chỉ để ai đó phải đuổi theo anh ta vì anh ta nghĩ đó là niềm vui, làm những việc để buộc tôi phải chú ý để khiến anh ta dừng lại, v.v. Anh ta có thể dễ dàng xử lý bất kỳ bài học nào dạy nếu không được kiểm tra.
Cuối cùng, tôi đã xoay sở để đưa ra một chính sách dành nhiều sự chú ý tích cực bất cứ khi nào có thể, và làm cho 'kỷ luật' khỏi hành động nhàm chán nhất có thể đối với anh ta; Nó thực sự hoạt động khá tốt, và mẹ anh nói với chúng tôi rằng cô rất hài lòng với những tiến bộ anh đạt được với chúng tôi, đến mức cô cảm thấy sẵn sàng đưa anh vào trường một năm trước. Tuy nhiên, một phần trong việc xử lý anh ta có nghĩa là (rất ngắn) hết giờ vì hành vi sai trái nơi tôi sẽ phải ngồi bên cạnh anh ta (trong khi rõ ràng không có sự chú ý thú vị nào với anh ta) để ngăn anh ta khi anh ta cố gắng đứng dậy và chạy trốn khỏi char (chắc chắn đã xảy ra nhiều lần cho mỗi lần hết thời gian ban đầu). Lần đầu tiên chúng tôi sử dụng chính sách hết thời gian này, tôi đã phải ngăn chặn anh ta hàng chục lần chỉ trong vài phút.
Tôi đã có sự cho phép của mẹ trong trường hợp này; tuy nhiên, tôi không biết mình sẽ xử lý đứa trẻ này như thế nào nếu tôi không có sự cho phép rõ ràng để kiềm chế nó nếu cần. Tôi có thể thấy một số cha mẹ hống hách tỏ ra khá khó chịu với cùng một hành động mà tôi đã sử dụng với đứa trẻ này nếu tôi không nhận được sự cho phép rõ ràng.
Vì vậy, câu hỏi của tôi là làm thế nào để bạn xử lý những tình huống này như là một nhân vật có thẩm quyền defacto? Làm thế nào để bạn biết giới hạn thẩm quyền mà cha mẹ dành cho bạn ở đâu và khi nào họ sẽ xem xét nó vượt qua. Và tôi phải dùng phương pháp nào để đối phó với những vi phạm, kể cả đánh nhau giữa trẻ em, điều mà thực sự không thể bỏ qua, nếu đứa trẻ không hợp tác với tôi và tôi không biết tôi có thẩm quyền gì?