Chàng trai tuổi teen của bạn gái tôi đang bắt đầu năm đầu tiên ở trường trung học vào tháng 9 năm sau.

Là một thiếu niên có năng khiếu, anh ta không làm được gì nhiều nhưng vẫn đạt điểm cao - thực sự là điểm rất tốt.

Tuy nhiên, năm nay, trường đã giao những bài tập mà anh ấy đã hoàn thành, nhưng theo một cách rất căng thẳng (thiếu thời gian, nước mắt, căng thẳng mà anh ấy cũng đã cho mẹ và tôi).

Do đó, những tuần gần đây đã đầy căng thẳng.

Năm nay đã gần hết nên mọi người đều vui.

Một phần của tôi có thể thấy mô hình tương tự xảy ra vào năm tới. Nhưng năm tới sẽ khác, vì thay đổi tốc độ. Tuy nhiên, TB bất cẩn về điều đó (bình thường đối với một đứa trẻ 15 tuổi) và không thực hiện đúng các bước để lên kế hoạch / quan tâm đến khối lượng công việc của mình. TB giống như rất nhiều thanh thiếu niên, một người trì hoãn.

• Tôi có thể làm gì để thúc đẩy bệnh lao chủ động hơn với công việc ở trường và sửa đổi mô hình trì hoãn của mình? ( cập nhật : sau nhiều lần nói chuyện với tất cả các bạn, từ ngữ thờ ơ gần với sự thật hơn)

Đây là những gì tôi đã làm để đảm bảo TB đang làm bài tập về nhà

• Không la hét từ tôi, ngoại trừ khi đến điểm phá vỡ. Một chút châm biếm cắn luôn giúp đẩy lùi bệnh lao
• Cố gắng cho anh ấy quan điểm của tôi khi trưởng thành để thấm nhuần sự đồng cảm
• Đưa cho anh ta một thỏa thuận, ví dụ anh ta có thể giúp tôi làm việc thủ công trong nhà như sửa cửa, một khi anh ta đã hoàn thành việc học của mình

Nghe có vẻ như là một vấn đề phổ biến đối với trẻ em có năng khiếu: cuối cùng chúng đạt đến một mức độ mà việc ngồi lại và xuống dốc là không đủ, và việc phải thực sự nỗ lực là một cú sốc nghiêm trọng. Thường thì đứa trẻ càng có năng khiếu thì điều này càng tệ, bởi vì những tài năng lớn hơn chỉ đơn thuần là dập tắt ngày ác và kết quả là ngọn lửa càng tệ hơn. Ít nhất điều này đang xảy ra ở trường và không phải khi anh ấy đi học đại học.

Nó có thể giúp giải thích điều này với bệnh lao. Hiểu một tình huống thường làm cho nó dễ dàng hơn để đối phó với. Nó cũng có thể giúp hiểu rằng "đây là những gì nó đã xảy ra cho các bạn cùng lớp của bạn".

Ngoài ra, tôi muốn nói rằng bạn đang đi đúng hướng. Vững chắc về những gì cần phải làm, hiểu về thách thức, và phần thưởng và phê duyệt để thành công.

Tôi muốn bổ sung câu trả lời của Paul một chút bằng cách trừu tượng hóa một chút. Lý do trẻ em có năng khiếu có thể có hành vi này là vì những người lớn ở gần khen ngợi chúng vì chúng thông minh, không phải để giải quyết một nhiệm vụ khó khăn mà chúng gặp khó khăn - ngay cả khi chúng thất bại. Chủ yếu là vì hầu hết thời gian đầu đời họ không thất bại :)

Hiện tại, tôi không thể tìm thấy tên của lý thuyết đằng sau nó, nhưng bài viết này chạm vào chủ đề rất tốt. Cách tốt nhất là bắt đầu cho trẻ biết rằng mọi thứ sẽ trở nên khó khăn hơn. Thất bại là được - anh ta sẽ phải phân tích tại sao anh ta thất bại và thử lại. Khen ngợi nỗ lực, không thành công.

Tôi cũng sẽ nói thêm, bây giờ anh ấy đã lớn tuổi, nó có lẽ sẽ ít ảnh hưởng hơn. Anh ta sẽ cần phải trải nghiệm hậu quả cho hành động của mình để có được động lực để làm những gì cần phải làm. Tôi biết sau khi bơm xăng được vài năm (tôi sống ở Oregon) tôi đã có tất cả động lực cần thiết để đi học về Kỹ thuật phần mềm. Chỉ cho anh ta một số công cụ (thói quen hiệu quả), và để anh ta phạm sai lầm.

Những đứa trẻ có năng khiếu có vấn đề với việc tiếp cận công việc một cách có kỷ luật vì chúng không có lợi ích gì khi làm việc đó.

Nếu bạn cho một đứa trẻ "bình thường" làm bài kiểm tra toán "bình thường", mức độ chuẩn bị của chúng phần lớn quyết định kết quả. Đây là một bài học họ học đi học lại ở trường.

Nếu bạn cho một đứa trẻ "có năng khiếu" một bài kiểm tra toán học "bình thường" (và những người có năng khiếu nhất, thành thật mà nói), chúng có thể bị thiếu ngủ và không bao giờ phải bận tâm đến việc xem tài liệu, và vẫn kiểm tra nó bằng cách suy luận từ các nguyên tắc đầu tiên và chơi thử nghiệm với các manh mối bối cảnh.

Đây là thế giới của tôi lớn lên. Người bình thường tiếp tục nói với đứa trẻ có năng khiếu rằng công việc vất vả được trả bao nhiêu, nhưng đứa trẻ có năng khiếu, khi nó làm việc rất chăm chỉ, lại nhận được chính xác một kết quả "như mong đợi" mà nó nhận được từ việc thổi bay hoàn toàn mọi thứ cho đến khi phút cuối cùng ... hoặc tệ hơn: trong một số trường hợp của chúng tôi, cách DUY NHẤT chúng tôi thích nghi với công việc thấp hơn nhiều so với trình độ trí tuệ của chúng tôi là tăng áp lực bằng cách cố tình trì hoãn hoặc tự dấn thân vào tình trạng khủng hoảng thời gian.

Kỷ luật không hoạt động đối với chúng tôi theo cách nó hoạt động đối với những người khác ... cho đến khi ...

... mọi thứ trở nên khó khăn ...

... tại thời điểm đó, rất nhiều trẻ em có năng khiếu tự vò mình vì chúng hoàn toàn không có kỹ năng đối phó với tình huống này, và toàn bộ bản sắc của chúng, lý thuyết về cách chúng có giá trị với thế giới, dựa trên việc chúng thông minh hơn ra khỏi cổng hơn mọi người khác Khi điều đó ngừng hoạt động, đặc biệt là khi đứa trẻ không tin rằng làm việc chăm chỉ sẽ tạo ra sự khác biệt (bởi vì nó chưa bao giờ làm trước đây), nó có thể bị phá hủy.

Mặc dù vậy, có một lối thoát được thử nghiệm từ trải nghiệm chạy trốn khó chịu đó. Đó là điều mà một tá bạn bè thông minh được điều chỉnh tốt nhất của tôi và tôi đã trải nghiệm trong những năm hình thành của chúng tôi:

Khiến anh ta quan tâm và thực sự đầu tư vào việc làm một việc cực kỳ khó khăn (khó khăn lâu dài, không khó khăn trong một tháng), và trong đó trí tuệ của anh ta không phải là yếu tố quyết định thành công. Ví dụ như võ thuật, leo núi, cử tạ hoặc cử tạ olympic. Chỉ cần về bất kỳ kỷ luật vật lý để phát triển trong năm sẽ làm.  

Điều này loại bỏ cái tôi (vì cái tôi gắn liền với sự thông minh, nhớ không?) Khi làm điều gì đó mà người ta xấu, và học cách áp dụng thực hành kỷ luật để cải thiện và vượt trội. Một khi người ta đã trải nghiệm trực quan những gì giống như vậy, người ta có thể tin rằng kỷ luật hoạt động, và áp dụng nó khi nó hữu ích để làm như vậy.

Rất nhiều nghiên cứu gần đây đã liên kết sự trì hoãn với khả năng kém để đối phó với những cảm xúc "tiêu cực" và sự bốc đồng . Đó không phải là kế hoạch kém hay quản lý thời gian tồi; đó là sự tránh né; đó là một cơ chế bảo vệ cảm xúc.

Thực tế là thiếu niên này có năng khiếu có lẽ không liên quan gì đến điều đó, ngoại trừ việc anh ta có thể sẽ "thoát khỏi nó" và tìm cách vượt qua cuộc sống và vẫn làm tốt hơn hầu hết. (Tôi nói, với rất nhiều kinh nghiệm cá nhân, làm điều đó rất nhiều.)

Nếu bạn muốn giải quyết vấn đề chần chừ, bạn cần thực sự giải quyết nguyên nhân của sự trì hoãn của anh ấy (xu hướng bốc đồng và / hoặc khả năng xử lý cảm xúc tiêu cực kém), thay vì tập trung vào các triệu chứng hoặc kết quả học tập. Ở một mức độ nào đó, xu hướng bốc đồng và / hoặc khả năng xử lý cảm xúc tiêu cực kém phổ biến ở những người trẻ tuổi, vì một chức năng đơn giản là làm thế nào bộ não của họ có dây và thiếu kinh nghiệm sống chung, đáng để ghi nhớ.

Tin xấu là bạn không thể cứu người khỏi chính họ, và trừ khi anh ta thực sự muốn thay đổi, anh ta sẽ không, và bạn không thể ép buộc anh ta. Bạn hiểu anh ấy hơn bất cứ ai ở đây, vì vậy bạn sẽ phải sử dụng những hiểu biết của bạn về anh ấy như cách bạn có thể thúc đẩy hoặc khuyến khích anh ấy giải quyết nguyên nhân sâu xa của sự trì hoãn của anh ấy.

Tin tốt là có rất nhiều tài nguyên (nhiều miễn phí hoặc giá rẻ) để xử lý vấn đề đặc biệt này, vì vậy nếu bạn có thể thúc đẩy hoặc khuyến khích anh ta, sẽ không khó để giúp đỡ. Ngoài ra, một người có năng khiếu trí tuệ nói chung sẽ khá thành công ngay cả khi không xử lý vấn đề đặc biệt này. Tôi sẽ khẳng định rằng không có gì sai khi sử dụng những món quà trí tuệ của bạn để làm cho cuộc sống của bạn dễ dàng hơn, thay vì sử dụng chúng để kiếm nhiều tiền hơn hoặc thay đổi thế giới hoặc bất cứ điều gì người khác nghĩ rằng họ sẽ làm với trí tuệ nhiều hơn. (Nếu điều đó nghe có vẻ như là một sự bảo vệ cho sự thiếu hiểu biết và một chút oán giận đối với những kỳ vọng dành cho những người có năng khiếu trí tuệ, thì đó là ... có lẽ đó là điều cần lưu ý về việc bạn quyết định tiếp cận vấn đề của thiếu niên này.

Tôi sẽ bình luận nhưng tôi không có đại diện cho nó, vì vậy điều này sẽ được đăng lên như một câu trả lời.

Tôi chỉ muốn sao lưu những gì Paul Johnson và Jeff Clark đã nói. Họ hoàn toàn chính xác.

Tôi chỉ mới 20 tuổi nên có lẽ tôi có thể cho bạn một viễn cảnh tốt đẹp về những gì anh ấy đang trải qua. Tôi đã "có năng khiếu" ở trường và luôn có duyên, nhưng sau đó năm cuối cấp ba là năm căng thẳng nhất trong cuộc đời tôi. Tôi đã tham gia các lớp AP và hoàn toàn không chuẩn bị cho số lượng công việc cần thiết. Làm cho anh ấy biết rằng mọi người đều đi đến một điểm trong giáo dục của họ, nơi công việc đã bắt kịp với họ và họ không còn tiến xa hơn nữa, cho dù điều đó xảy ra ở trường mẫu giáo hay đại học. Và tất nhiên khen ngợi anh ấy vì đã làm việc chăm chỉ , không thông minh.

Thực tế hơn, hãy nói chuyện với anh ấy về những lớp anh ấy dự định sẽ học vào năm tới, và liệu anh ấy nghĩ rằng anh ấy có đủ số lượng AP hoặc các lớp nâng cao khác. Không cần anh phải tự đẩy mình đi quá xa bằng cách tham gia một loạt các lớp nâng cao nếu điều đó sẽ gây ra nhiều căng thẳng.

Một khía cạnh dường như không ai có thể bao quát:

Hãy để anh ấy thất bại ở một cái gì đó, một lần.

Tôi đã ở trong tình huống đó. Dễ dàng bị chìm trong một thời gian dài, không thể đối phó với những thứ thực sự khó khăn một khi tôi đã làm được. Trong trường hợp của tôi, cho đến khi tôi thất bại nghiêm trọng, tôi sẽ không chấp nhận rằng tôi phải làm việc chăm chỉ. Càng nhiều phụ huynh sẽ cố gắng giúp đỡ / hướng dẫn, tôi càng ít học bài.

Đánh dấu dưới đây những gì tôi có thể đã nhận được kết quả là không được nhận vào trường đại học lựa chọn của tôi. Tuy nhiên, bài học rút ra cho phép tôi hiểu được giá trị của sự chăm chỉ. Điều này mang nhiều giá trị hơn trong thời gian dài.

Nghe nó từ những người khác

Rõ ràng, thanh thiếu niên thường bị điếc trước trí tuệ từ các nhân vật phụ huynh của họ.

Tôi đề nghị thiết lập các tình huống để chàng trai trẻ này nói chuyện với những người lớn có năng khiếu làm việc trong các lĩnh vực đầy thách thức có thể khiến anh ta quan tâm. Mời những người như vậy đi ăn tối, và / hoặc sắp xếp cho anh ta (không phải bạn!) Để thiết lập một cuộc phỏng vấn thông tin về người khác với những người như vậy tại địa điểm làm việc của họ. Gợi ý cho họ về thói quen làm việc của anh ấy và để họ giải thích kinh nghiệm của chính họ trong việc học cách làm việc không có duyên trong trường đại học hoặc trong công việc thực tế.

Dự bị đại học

Các trường dự bị của trường Cao đẳng dạy học là các trường trung học phổ thông được thiết kế để chuẩn bị cho học sinh theo học đại học. Lý tưởng nhất là ở các lớp sau này, họ điều hành các khóa học như được thực hiện ở trường đại học nơi học sinh được đối xử như một người trưởng thành, giáo trình về kỳ vọng liệt kê vào ngày đầu tiên, không nhắc nhở về ngày đáo hạn, không cầm tay hoặc viết mã, câu đố pop, tất cả các bài đọc dự kiến ​​sẽ được thực hiện và nghiên cứu kỹ trước khi đến lớp, v.v. Trải nghiệm điều này bản thân ở trường trung học là một hồi chuông cảnh tỉnh. Nếu bạn có thể tìm thấy một ngôi trường như vậy cho anh ta, tuyệt vời. Nếu không, hãy đến gặp nhân viên của trường hiện tại để xem liệu có giáo viên nào có thể thực hiện phương pháp này không.

Nếu anh ấy thực sự có năng khiếu, anh ấy nên đăng ký vào các khóa học nâng cao hoặc bằng tú tài quốc tế . Được bao quanh bởi các sinh viên có năng khiếu và động lực khác sẽ cho anh ta thấy thái độ tốt hơn và thói quen tốt hơn.

Một số trường cao đẳng cộng đồng thừa nhận học sinh trung học cho một số lớp. Tham gia một khóa học đại học thực sự vào mùa hè có thể là một cách khác để anh ấy thấy cuộc sống ngoài trường trung học là như thế nào, và những thói quen làm việc mới mà anh ấy cần phát triển.

Là một "thiếu niên có năng khiếu" trước đây, tôi cho rằng tôi đã cân nhắc. Theo kinh nghiệm (cá nhân, thiên vị) của tôi, sự chần chừ là vấn đề thực sự ở đây thay vì tăng độ khó của các nhiệm vụ.

Vì vậy, làm thế nào để bạn phá vỡ một người trì hoãn ra khỏi thói quen của họ?

• Khuyến khích anh ấy giữ một kế hoạch / lịch cho thời hạn của mình và tham khảo ý kiến ​​hàng ngày.

• Cố gắng để anh ta ước tính số lượng thời gian mỗi dự án sẽ mất càng nhiều chi tiết càng tốt. Viết số này xuống một nơi nào đó. So sánh số giờ anh ta ước tính với số giờ anh ta đã hoàn thành khi hoàn thành nhiệm vụ.

Là một lưu ý phụ, tôi sẽ khuyên bạn nên rất tinh tế khi nói chuyện với anh ấy về việc thay đổi thói quen của anh ấy. Tôi tưởng tượng anh ấy khá tự hào về khả năng của mình, và nói bất cứ điều gì có thể xảy ra như một lời đề nghị rằng anh ấy đang đấu tranh có thể không đi qua tốt.

Có lẽ anh ấy chán?

Không có hệ thống giáo dục là một kích cỡ phù hợp với tất cả. Trên thực tế, tôi không nghĩ nó thực sự phù hợp với bất kỳ ai. Thật xấu hổ khi một đứa trẻ có năng khiếu phải lãng phí thời gian để coi trường học là con đường đơn độc đến một cuộc sống bình thường, hạnh phúc và hữu ích.

Theo kinh nghiệm của tôi, tôi luôn làm tốt nhất ở trường và các nơi khác trong các cam kết của cuộc sống khi tôi kết hợp nó với một hoạt động ngoại khóa hiệu quả, như đầu tư vào thị trường chứng khoán hoặc viết ứng dụng iPhone.

Hãy tìm những thứ khác để anh ấy làm. Tôi thích các dự án cá nhân, nhưng các hoạt động khác như thể thao, võ thuật, hoặc thậm chí là một công việc bán thời gian có thể giúp đưa anh ấy vào thói quen thúc đẩy bản thân khi anh ấy cần. Kỷ luật trong các lĩnh vực khác sẽ theo tự nhiên.

Tl / Dr: Giải pháp được tìm thấy tốt nhất ở những khu vực cách xa bài tập về nhà, như thể thao và võ thuật. Trong những phần của cuộc sống, con trai của bạn gái bạn có thể tìm thấy cơ hội để xây dựng các kỹ năng mà bạn muốn anh ấy áp dụng vào bài tập về nhà. Xin vui lòng tha thứ cho chiều dài của văn xuôi. Viết rõ ràng là một kỹ năng tôi đang cố gắng phát triển và tôi không muốn vội vàng nội dung và làm mất thông điệp.

Vấn đề bạn mô tả được gọi là Vấn đề Khó ™. Điều này đặc biệt khó đối với những người "có năng khiếu". Tôi, giống như nhiều người khác đã trả lời câu hỏi này, được coi là "học sinh có năng khiếu" và tôi đã dành nhiều năm đấu tranh để giải quyết vấn đề này cho chính mình. Vì vậy, tôi đoán theo nghĩa đó, tôi nên nói "Tôi hy vọng đó là một vấn đề khó khăn ™, bởi vì tôi phải dành rất nhiều nỗ lực cho nó!"

Tôi tin rằng câu trả lời hợp lệ duy nhất là giúp con trai của bạn gái bạn tìm thấy mục đích của riêng mình trên thế giới. Điều đó không có nghĩa là một tuyên bố như vậy rất dễ thực hiện, nhưng hãy nghe tôi nói. Hy vọng rằng tôi có thể giải thích bản thân đủ tốt rằng một bóng đèn sẽ tắt trong đầu của bạn, để bạn có thể giải quyết vấn đề theo cách riêng của bạn.

Trường có rất nhiều phép đo trong đó; thực sự phần lớn cuộc sống hiện đại được đo lường. Chúng tôi đạt điểm số trong bài tập về nhà, chúng tôi đạt điểm trong các bài kiểm tra, chúng tôi làm bài kiểm tra xếp lớp để vào đại học. Chúng tôi được cho biết thời gian đến nơi làm việc, thời gian của chúng tôi đáng giá bao nhiêu cho chủ nhân của chúng tôi bằng đô la mỗi giờ. Chúng tôi đo lường rất nhiều, và đó có thể là một điều tốt. Đo lường là một bước cơ bản trong quá trình sàng lọc mà chúng tôi dạy trong nền văn minh phương Tây. Bạn đo lường những gì bạn đã làm, so sánh điều đó với những gì bạn dự kiến ​​sẽ làm, và sau đó điều chỉnh hành vi của bạn cho phù hợp. Nó được gọi là "vòng phản hồi" và nó rất cần thiết cho cách chúng ta kiểm soát mọi thứ ở mọi nơi.

Tất nhiên, không phải tất cả các phép đo đều có ý nghĩa; không phải tất cả các phép đo đều tăng giá trị. Hãy xem xét trường hợp mà tôi chắc chắn tất cả chúng ta đều phải đối mặt: Chúng tôi đã đạt được 98, 88, 92 và 93 trong các bài kiểm tra trước đó và chúng tôi sắp thực hiện một bài kiểm tra cuối cùng. Chúng tôi biết rằng hệ thống chấm điểm chỉ có 5 chữ cái và tốt nhất chúng tôi có thể nhận được, một "A", được đưa ra cho bất kỳ điểm 90 hoặc cao hơn. Vì vậy, chúng tôi tính toán "điểm số thấp nhất tôi có thể đạt được trong bài kiểm tra này và vẫn đạt điểm A cho khóa học." Bất cứ ai "có năng khiếu" đều có thể nhanh chóng xác định họ chỉ cần 79 trong bài kiểm tra cuối cùng. Chắc chắn, họ có thể nhận được điểm cao hơn, nhưng không có thực thể bên ngoài nào thực sự nhận ra sự khác biệt giữa 79 và bất kỳ điểm nào cao hơn. Và do đó, nếu họ không có lý do nội bộ để tiến xa hơn, họ sẽ chùng bước.

Tôi tin rằng mỗi sinh viên làm điều này ít nhất một thời gian trong cuộc sống của họ, nhưng đối với những sinh viên có năng khiếu thì đó là một vấn đề. Nếu bạn đang làm tốt đến mức bạn không thể đo lường một cách có ý nghĩa sự khác biệt giữa kết quả thực tế của bạn và kết quả mong đợi của bạn, làm thế nào bạn có thể cải thiện? Cha mẹ tôi tìm thấy cách tiếp cận rõ ràng: tổng hợp. Đây là một cách tiếp cận tốt trong khoa học, trong đó bạn lấy nhiều mẫu và lấy trung bình chúng để có được sự trung thực hơn trong phản ứng của bạn. Họ nói "Bạn chỉ được phép 2 B trên thẻ báo cáo của mình."

Và do đó, với tư cách là một học sinh tài năng nhỏ bé xuất sắc, tôi đã làm điều duy nhất tôi có thể làm: Tôi "phân bổ" những B đó cho các khóa học mà tôi dự kiến ​​sẽ làm tồi nhất và thiết lập lại trò chơi. một lần nữa, tôi có thể tính toán nỗ lực ít nhất cần thiết để đạt được mục tiêu. Thật kỳ lạ khi những người "có năng khiếu" tốt của chúng ta không làm quá nhiều việc!

Tôi đồng cảm với bố mẹ, cũng như tôi. Điều này tạo ra một mô hình trong học sinh "có năng khiếu" rất khó sửa. Bạn thấy đấy, giải pháp khác thường được sử dụng là khắc phục khó khăn. Điều này không thể được thực hiện trên bảng. Tôi kinh khủng ở Art. Tuy nhiên, mặc dù tôi cố gắng tự dạy mình rằng tôi có thể làm nghệ thuật mỗi khi tôi có được (không, bạn không thể thấy kết quả. Không ai có thể thấy kết quả của liên doanh đó ... bao giờ.) Nó phải được thực hiện một cách có chọn lọc. Và đây là vấn đề. Người khác rất khó để thực sự hiểu những gì dễ dàng đối với một học sinh có năng khiếu và những gì khó khăn. Đường thẳng giữa dễ và khó thường không được vẽ ở cùng một nơi đối với người "có năng khiếu" như đối với người khác. Thật vậy, một trong những lý thuyết cá nhân của tôi về điều khiến ai đó "có năng khiếu" là những gì họ thấy dễ dàng khác với "người dễ" bình thường đến mức họ có vẻ xuất sắc.

Tôi, tôi rất giỏi môn Toán. Tôi thường xuyên vượt qua cấp lớp của tôi trong toán học. Không có gì là khó khăn. Tôi đã giải quyết một cách điên cuồng khi tôi học Đại số và có thể giải quyết tất cả các vấn đề đã gây ra cho tôi trước đây. Tôi mỉm cười ngọt ngào với các tích phân và dẫn xuất tinh tế của Giải tích. Đại số tuyến tính là B của tôi - không, tôi sẽ không hoàn thành câu đó trong công ty lịch sự. Bây giờ hãy nói rằng tôi là một lập trình viên, và đại số tuyến tính là nền tảng để tôi giải quyết vấn đề. Khi cha mẹ tôi cần thúc đẩy tôi, khó hơn, để cố gắng có được nhiều dữ liệu có thể đo lường hơn, họ sẽ đẩy tôi vào toán học, vì họ biết tôi có thể lấy nó.

Sau đó đến phương trình vi phân. Nó chỉ là một toán học khác phải không? Tôi nên xuất sắc phải không? Nghĩ lại. Một cái gì đó về cách nó được dạy là hoàn toàn xa lạ với tôi. Không có ý nghĩa gì về nó. Tôi ghét nó, và tôi trở thành đứa trẻ áp phích cho chính xác những gì bạn sợ cho con trai của bạn gái mình. Thay vì oằn xuống và học hành chăm chỉ, tôi đã phản ứng phòng thủ. Mọi người dường như nghĩ rằng tôi không gặp khó khăn gì với điều này, vì vậy tôi đã bị đẩy đến "làm tốt hơn" tại Phương trình vi phân.

Tôi đã đề cập trước đó rằng tôi nghĩ điều khiến những người "có năng khiếu" có năng khiếu là ranh giới giữa dễ và khó là khác nhau đối với họ. Vì vậy, những điều khó khăn đối với hầu hết mọi người là dễ dàng đối với họ. Vâng, tôi tin rằng điều ngược lại là đúng. Một số điều dễ dàng đối với người khác có thể cực kỳ khó khăn đối với một người "có năng khiếu". Mọi người không hiểu tại sao điều đó có thể khó khăn với chúng tôi như vậy, bởi vì chúng tôi "rất thông minh" và nó "quá dễ dàng". Vì vậy, chúng tôi học từ rất sớm để bù đắp. Tôi không thể vẽ khuôn mặt để cứu cuộc đời mình (Những nỗ lực vẽ khuôn mặt của tôi là một trong những "tác phẩm nghệ thuật" tôi đã làm mà sẽ không bao giờ nhìn thấy ánh sáng trong ngày). Nhưng tôi có thể nói với bạn, về mặt hình học, tại sao chúng ta có những điểm biến mất trong tranh của chúng ta. Bạn có hiểu các khái niệm tinh tế của cân bằng trắng trong nhiếp ảnh dẫn đến chiếc váy tạo ra sự nhầm lẫn như vậy? Bạn có biết rằng lớp phủ tinh tế của các màu đối lập như xanh lam và vàng với độ sáng tương đương đã tạo ra sự chuyển động cho các bức tranh ấn tượng như Đêm đầy sao của Van Gogh? Oh bạn đã biết điều đó? Xuất sắc! Bạn có biết rằng lý do hiệu ứng đó hoạt động là do não xử lý độ sáng và độ tương phản một số giai đoạn trước khi xem xét màu sắc (một đặc điểm tiến hóa để sinh tồn ở Savannah), và đó là sự bất hòa về nhận thức giữa hai sắc tố có cùng độ sáng và màu khác nhau mang lại cảm giác chuyển động đó?

Không? Bạn đã không biết điều đó? Hãy nhìn xem, tôi biết không chỉ những gì bạn làm, mà tại sao bạn làm điều đó. Rõ ràng bạn không có gì để dạy tôi. Trong thực tế tôi có một cái gì đó để dạy cho bạn! Bây giờ bạn học Nghệ thuật theo cách của bạn, và tôi sẽ học nó của tôi.

Dễ thôi phải không? Tất nhiên là dễ rồi. Tất cả những gì tôi đã làm là sử dụng những gì tôi thấy dễ dàng để làm mờ đi những gì bạn thấy khó khăn trong lòng đất và khiến bản thân cảm thấy vượt trội. Lập luận này nghe có vẻ quen thuộc, nếu bạn gần gũi với một học sinh "có năng khiếu". Tôi chắc chắn nó khá bực bội. Lời xin lỗi của tôi.

Vì vậy, quay trở lại với một khóa học Toán mà tôi từng gặp rắc rối, khóa học khiến tôi trở thành người hậu thuẫn cho nỗi sợ hãi của bạn đối với con trai của bạn gái bạn, tôi ghét Phương trình vi phân. Và vì vậy, tôi đã thuyết phục bản thân mình và mọi người xung quanh rằng Phương trình vi phân là vô dụng. Không ai sẽ sử dụng chúng. Bạn biết chức năng Bessel? Chúng hiển thị trong các phương trình vi phân trên ranh giới tròn. Friedrich Bessel đã đặt tên cho họ vì đã không giải quyết chúng! Thôi nào, đây là lĩnh vực toán học nghiêm túc nào mà bạn có thể đặt tên cho một hàm mà bạn thậm chí không giải được! Và vì vậy, tôi đã không thực sự "học" các phương trình vi phân. Tôi đã nhận được BI cần thiết để tiếp tục và quên mọi thứ tôi cần để học ... cho đến học kỳ tiếp theo. Tôi là một sinh viên Kỹ thuật điện vào thời điểm đó.{bleeping} điều bạn phải học khi là sinh viên Kỹ thuật điện trong hai năm qua xuất phát từ phương trình vi phân? Vâng đoán những gì tôi biết bây giờ. Hãy nói rằng tôi đã tốt nghiệp thành công. Về mặt kỹ thuật, tôi thậm chí vẫn làm cho danh dự. Tôi đã làm tốt, phải không? Bây giờ tôi có thể trở thành một lập trình viên, và không bao giờ sử dụng các phương trình vi phân đó nữa!

Bạn có biết nhiều lập trình viên dành nhiều thời gian để lập trình các giải pháp số cho phương trình vi phân không? Trời ạ, tôi ước tôi biết điều đó hồi đó.

Vì vậy, trở lại với con trai của bạn. Chúng ta có thể làm gì? Nếu không ai xung quanh chúng ta có thể hiểu những gì chúng ta thấy khó khăn và những gì chúng ta thấy dễ dàng, chúng ta có nghĩa vụ phải tự học một mình. Chúng tôi phát triển các phương pháp để nhanh chóng đo xem một nhiệm vụ có dễ dàng hay không, cho phép sự chần chừ hoặc khó khăn, điều đó có nghĩa là đã đến lúc né tránh nhiệm vụ vì "không ai có thể thực hiện được". Những phép đo đó bắt đầu có một tiền cảnh trong cuộc sống của chúng ta. Nếu tôi là người trì hoãn, làm những việc trước thời hạn là khó khăn. Đơn giản chỉ cần đủ thông minh để thoát khỏi việc làm muộn là dễ dàng. Tôi có thể đo lường điều đó rất dễ dàng bằng cách theo dõi cách tôi thực hiện các nhiệm vụ và xác nhận sự thiên vị của chính mình: Tôi làm việc tốt hơn vào giờ thứ 11.

Được rồi, đó là rất nhiều văn bản. Tất cả tập trung vào việc cho thấy tầm quan trọng của việc có thể thực hiện các phép đo có ý nghĩa và hiển thị những gì sai khi bạn không thể. Nó cũng tập trung vào cách những người có năng khiếu có thể tìm thấy những điều khác nhau dễ hay khó dọc theo những dòng bạn có thể không dự đoán được. Do đó, mặc dù có vẻ dễ dàng để bạn đo lường giá trị của việc không trì hoãn, nhưng nó có thể cực kỳ khó khăn với anh ta. Chắc chắn, bạn có thể dạy anh ta đừng chần chừ, nhưng bài học thực sự cần có là làm thế nào để dạy những điều này cho chính mình. Và để làm được điều đó, chúng ta cần đi đường vòng, tránh xa những thứ có thể đo lường được vào thế giới không thể đo lường được.

Phần lớn các đầu vào cảm giác của chúng tôi không được đo lường, có ý thức. Nếu bạn phải thực sự đo lường sự chân thành của mỗi nụ cười bạn nhận được khi bạn bước xuống phố, tâm trí bạn sẽ phát điên. Phần lớn những gì cuộc sống phải là chất lỏng. Bạn có thể phát triển một thuật toán để xác định sự chân thành của một nụ cười, nhưng nó sẽ đòi hỏi quá nhiều sức mạnh tính toán để sử dụng khi bạn đi xuống phố.

Hãy xem xét cách chúng ta đi bộ. Sử dụng cùng một lập luận kiểu "Tôi biết những gì bạn làm tốt hơn bạn biết chính mình" từ phía trên, bạn có biết rằng rất nhiều dáng đi của bạn xảy ra trước khi tín hiệu đến não của bạn? Nếu bạn đang đi bộ và đặt tay phải lên bàn, chân trái của bạn sẽ điều chỉnh dáng đi trước khi các tín hiệu thậm chí chạm đến thân não. Nếu bạn phải đo mức độ khó của bạn khi đập vào bàn và phản ứng với nó một cách có ý thức, trong một vòng phản hồi, bạn sẽ ngã. Vòng phản hồi thực sự xảy ra ở mức thấp hơn nhiều, dưới mức mà chúng ta có thể đo lường một cách có ý thức.

Có những hoạt động chúng ta thực hiện khả năng này để hoạt động mà không hiểu đầy đủ những gì chúng ta đang đo. Thể thao đòi hỏi bạn phải di chuyển với sự hung dữ đến mức không có thời gian để đo. Chúng có thể là một nơi tốt để con trai của bạn gái bạn tìm kiếm "điều tiếp theo". Địa điểm ưa thích cá nhân của tôi để tìm là Võ thuật, nơi bạn phải di chuyển với sự kiểm soát và độ chính xác đến mức bạn thực sự không thể đo lường mọi thứ quan trọng. Bạn phải cảm nhận tất cả những chi tiết nhỏ không thể tự đo lường được và tích hợp chúng vào một cách để xem thế giới cho phép bạn phát triển.

Tất nhiên, bạn có thể tự làm điều này. Thể thao và Võ thuật không phải là những điều kỳ diệu biến những người trì hoãn thành những cá nhân nổi bật. Chúng chỉ là nơi bạn sẽ tìm thấy những giáo viên đã học được nghệ thuật tinh tế khi dạy những điều không thể đo lường này. Bạn cũng có thể làm điều đó, chỉ với cuộc trò chuyện một mình. Tất cả những gì bạn cần làm là đảm bảo rằng anh ấy có một số ảnh hưởng đến nơi cuộc trò chuyện đang diễn ra, và bạn có một số ảnh hưởng về nơi cuộc trò chuyện sẽ diễn ra. Nếu anh ta tìm cách thống trị nó, lấy đi ảnh hưởng của bạn, bạn sẽ tìm thấy một số điểm tinh tế ở giữa cuộc tranh luận của anh ta nơi bạn có ảnh hưởng và làm cho nó trở nên quan trọng. Nếu bạn thấy rằng mình đang thống trị, hãy tìm cách giúp anh ấy tìm mọi thứ để đẩy lùi.

Nghe có vẻ dễ phải không? Chắc chắn .. Tôi đã làm việc với nó trong nhiều năm, và hy vọng vẫn sẽ làm việc với nó khi tôi chết. Có một lý do tôi muốn trì hoãn các giáo viên võ thuật! Họ có toàn bộ trường phái tư tưởng dành riêng cho cách dạy cách suy nghĩ này về những ẩn số không thể đo lường được. Tuy nhiên, nếu bạn muốn tự mình thực hiện, một lập luận hình học chung mà tôi thấy có hiệu quả là luôn luôn thúc đẩy cuộc trò chuyện theo đúng góc độ với hướng anh ta đang lái xe, thay vì đối diện trực tiếp với anh ta. Nếu bạn làm điều đó liên tục, bạn có thể điều khiển đối số thành một vòng tròn, nhưng thông thường, người khác sẽ mệt mỏi trước và cho phép bạn bắt đầu điều khiển cuộc tranh luận một lúc, và để anh ta học cách đẩy đúng góc.

Tuy nhiên, cuối cùng, những gì bạn sẽ dạy anh ta có giá trị hơn nhiều so với cách không trì hoãn. Bạn sẽ dạy anh ấy cách khám phá mọi thứ ở những nơi mà anh ấy thấy không có giá trị ngay lập tức. Bạn sẽ cho anh ấy tập hợp các kỹ năng để lao vào những không gian "vô giá trị" như vậy mà không lãng phí thời gian hay năng lượng của anh ấy (mà anh ấy rất coi trọng). Sau đó, một ngày, anh ta có thể quyết định tự mình khám phá ý tưởng không chần chừ. Anh ta không thấy bất kỳ lợi ích nào khi làm việc trước, nhưng anh ta đã học được các kỹ thuật để khám phá một ý tưởng như vậy mà không lãng phí. Nhìn kìa, anh ta có thể khám phá ra rằng có giá trị trong đó mà anh ta chưa từng thấy trước đây!

Và nếu thất bại? Vâng, nó có thể thất bại. Tôi thực sự đã dành 30 năm cố gắng để tìm hiểu thực tế đơn giản rằng nó đáng để học cách làm điều này. Tôi sẽ tiếp tục học cách làm điều này cho đến khi tôi chết. Tuy nhiên, tất cả là không bị mất. Ngay cả khi bạn không thể giúp anh ta, tất cả những gì bạn thực sự cần làm chỉ đơn giản là không làm hại anh ta. Anh ấy có thể phục vụ như một hòn đá mài để bạn tự trau dồi kỹ năng này, và chúng tôi may mắn có được những cá nhân như vậy trong cuộc sống của chúng tôi. Và thành thật mà nói, tôi chưa bao giờ gặp một người cứng đầu đến mức họ không thể học hỏi từ phương pháp này, bao gồm cả bản thân tôi! Nó chỉ có thể mất thời gian, và miễn là bạn cảm thấy mình đang trở thành một người tốt hơn thông qua quá trình cố gắng dạy anh ta, bạn thực sự có thể mất tất cả thời gian bạn cần.

Các poster ban đầu được đề cập trong các ý kiến ​​rằng thiếu niên là "rất nhiều" một người cầu toàn.

Đây là một kịch bản có thể xảy ra:

Cậu bé hạnh phúc khi làm một nhiệm vụ mà mình có thể làm một cách hoàn hảo. Nhưng có một số lý do khiến anh ta không thể thực hiện một nhiệm vụ hoàn hảo:

• Anh ta có thể không biết làm thế nào để thực hiện nhiệm vụ một cách hoàn hảo.
• Anh ta có thể không có cách đánh giá sự hoàn hảo trông như thế nào.
• Có thể không có một cách hoàn hảo để thực hiện nhiệm vụ. (Các bài tiểu luận, thơ ca, nghệ thuật, trò chuyện với các cô gái và phân tích lịch sử là như thế này.)
• Anh ta có thể không có cách nào để biết liệu anh ta có đang thực hiện một nhiệm vụ phụ một cách hoàn hảo hay không.
• Anh ta có thể biết (ở cấp độ tóm tắt) sự hoàn hảo sẽ là gì, nhưng thiếu khả năng thực hiện một hoặc nhiều nhiệm vụ phụ.
• Anh ta có thể không giỏi trong việc chia nhỏ một nhiệm vụ thành các nhiệm vụ phụ.
• Anh ta có thể không giỏi "lắng nghe" mọi người để hiểu những gì họ muốn (thường không phải là những gì họ yêu cầu ban đầu).
• Anh ta có thể quên một số chi tiết của nhiệm vụ được yêu cầu. (Ngay cả hầu hết những người thông minh cũng quên một số chi tiết.)

Bị vội vàng có thể cho anh ta (một lý do nội bộ) để không làm điều gì đó hoàn hảo.

Phân tích này cho thấy một số cách mà thanh thiếu niên có thể cải thiện:

• Thay đổi mục tiêu của anh ấy từ "Làm điều đó một cách hoàn hảo, hoặc hoàn toàn không." (với "công việc gấp rút vào phút cuối" như một kế hoạch dự phòng) thành "Chỉ cần làm cho nó tốt hơn so với trước đây".
• Có được trải nghiệm "Nhiều lần vượt qua, mỗi lần làm cho nó tốt hơn so với trước đây" dẫn đến một sản phẩm tốt hơn, sớm hơn so với việc cố gắng tạo ra thứ gì đó hoàn hảo một cách hoàn hảo ngay lần đầu tiên.
• Đọc lập trình cực đoan Giải thích bởi Kent Beck. (Đây là một cuốn sách dạy các lập trình viên máy tính - và các công ty họ làm việc - áp dụng triết lý này.)
• Ghi chú về cách thực hiện các nhiệm vụ mà anh ấy không chắc anh ấy biết cách thực hiện.
• Ghi chú về cách đánh giá chất lượng của các nhiệm vụ mà anh ta không biết cách đánh giá.
• Nói với anh ta đừng ngại thể hiện sự thiếu hiểu biết của mình bằng cách đặt câu hỏi. Nếu anh ta không chắc chắn về điều gì đó, thì bạn bè của anh ta có lẽ cũng có nghi ngờ. Và có lẽ ai đó đã phạm sai lầm, và câu hỏi có thể giúp sửa lỗi!

Anh ta nên thực hiện các nhiệm vụ phụ đầu tiên của bất kỳ dự án nào (có khả năng gây khó khăn cho anh ta) bao gồm:

• Hiểu những gì đang muốn
• Phân chia nhiệm vụ thành các nhiệm vụ phụ, để anh ta có thể thực hiện từng nhiệm vụ phụ ở mức chất lượng thỏa mãn anh ta, mà không để lại bất kỳ nhiệm vụ phụ nào.
• Ngân sách thời gian cho các nhiệm vụ phụ. (Thời gian trung bình khá ổn - họ chỉ cần cho anh ấy xem vào cuối mỗi ngày cho dù anh ấy đi trước ước tính của mình, hay phía sau.)

Anh ta cũng nên thực hành kiểm tra công việc của mình. Ví dụ, anh ta nên:

• Thực hiện kiểm tra thay thế vào cuối mỗi bài toán, vật lý hoặc hóa học.
• Xây dựng các bài kiểm tra đơn vị tự động vào các dự án phần mềm của mình.
• Đọc các giấy tờ tiếng Anh của anh ấy, có thể bằng cách đọc to chúng.
• Sau khi viết một bài luận, xác nhận rằng ông đã cung cấp chi tiết để hỗ trợ cho lập luận của mình.

Đôi khi anh ta sẽ cố gắng, và vẫn bị tụt lại phía sau. Hoặc có lẽ kiểm tra của anh ta sẽ thất bại. Khuyến khích anh ta yêu cầu giúp đỡ khi điều này xảy ra. Có lẽ có một chi tiết về một nhiệm vụ phụ mà anh ta quên, hoặc không biết làm thế nào. Đôi khi chỉ cần hỏi sẽ nhắc nhở anh ấy về những gì anh ấy cần làm. Và đôi khi bạn (hoặc giáo viên của anh ấy, hoặc bạn cùng lớp của anh ấy) sẽ có thể cho anh ấy lời khuyên hữu ích để thực hiện nhiệm vụ phụ đó. Thỉnh thoảng, lời khuyên sẽ là "Vâng, điều đó chỉ mất một thời gian dài", điều này sẽ giúp anh ấy có ngân sách thời gian của mình.

Chần chừ không phải là một vấn đề giới hạn ở thanh thiếu niên. Điều này có thể trở nên trầm trọng hơn nếu anh ta thấy khía cạnh trí tuệ hoặc giải quyết vấn đề của công việc trở nên dễ dàng và cảm giác như trải qua quá trình hoàn thành nó là một việc khá vô nghĩa.

Ở đây có một sự khác biệt giữa anh ta hiểu bộ tài liệu và trải qua quá trình giải thích cho giáo viên của mình rằng anh ta hiểu nó.

Tôi sẽ nói rằng bạn có thể giúp theo hai cách, trước tiên hãy bày tỏ sự thông cảm rằng anh ta phải thực hiện một nhiệm vụ vô nghĩa nhàm chán, trong khi nhấn mạnh rằng nó có lợi ích tiềm năng.

Điều thứ hai là giúp anh ta tìm ra một hoạt động tự thưởng cho bản thân và một chút nỗ lực và ứng dụng tạo ra thứ gì đó hữu hình mà anh ta có thể tự hào. Đây không phải là quá nhiều về việc đưa ra một phần thưởng tầm thường cho 'cố gắng' nhưng tạo cơ hội trong đó quá trình học tập đủ thách thức để trở nên thú vị nhưng cũng có phần thưởng ngắn hạn hợp lý thay vì 'phần thưởng' tùy ý.

Tôi muốn đề xuất một số loại nghệ thuật hoặc hoạt động sáng tạo, âm nhạc, vẽ, điêu khắc, làm mô hình, nghề mộc, v.v ... trong đó thành tích và phần thưởng là một và giống nhau và hoạt động đòi hỏi sự tập trung nhưng bản thân nó rất dễ chịu. Ở đây, điều không phải là giữ anh ta theo một tiêu chuẩn hoàn hảo không thể nào mà là đặt ra những thử thách khó khăn nhưng bổ ích, ví dụ như 'bạn có thể giải quyết vấn đề này không?' thay vì "làm điều này theo cách chính xác".

Giải quyết vấn đề là niềm vui đối với những người thông minh nhưng cố gắng trở nên 'hoàn hảo' có thể phá hủy tâm hồn đặc biệt là khi bạn biết bạn 'nên' có thể vì bạn tài năng.

Bất hòa nhận thức

Tóm lại, nó đã được giải thích trong một số bài báo, như "nho chua" từ truyện ngụ ngôn của Aesop. Con cáo không thể đến được nho bằng cách nhảy cho chúng, vì vậy đã bỏ cuộc, "... dù sao chúng cũng có thể chua."

Để biết thông tin cơ bản, hãy xem tìm kiếm học giả Google này về "sự bất hòa về nhận thức ở trẻ em có năng khiếu" .

Bài báo đặc biệt khai sáng là từ một vài năm trước trong một nghiên cứu lớn (ở Anh?) Về việc khuyến khích trẻ em theo những cách nhất định. Tôi không thể tìm thấy một liên kết.

Nếu tôi là đứa trẻ có năng khiếu, không ai trong số này sẽ làm việc. Các giải pháp ngoài kia trông giống như bạn hoặc buộc anh ấy phải làm một số công việc (bằng cách quản lý thời gian của anh ấy), hoặc chỉ cho anh ấy biết nó tệ đến mức nào khi bị vô tổ chức. Đầu tiên sẽ khiến anh ấy tức giận (và nếu bạn không phải là cha của anh ấy, điều này có thể ảnh hưởng đến mối quan hệ của bạn với anh ấy); thứ hai sẽ không hoạt động.

Đây là những gì tôi sẽ làm.

Nếu bạn muốn anh ấy vượt qua bài kiểm tra, hãy cố gắng nói rõ rằng nếu anh ấy không làm bài tập về nhà, anh ấy không thể thực sự tin tưởng vào bạn. Khuyến khích anh ấy yêu cầu giúp đỡ nếu anh ấy cần trong suốt cả năm, không phải tuần trước hoặc hai. Nếu anh ta thất bại, đây không phải là một điều xấu. Chúng ta học bằng cách phạm sai lầm, và đôi khi người ta không thể học mà không có một vài. Ông có thể nói rằng một số trong những điều anh sẽ không bao giờ sử dụng, nhưng thực tế là nếu anh muốn đi về phía trước, anh có để tìm hiểu họ - cho dù anh ấy thích nó hay không.

Thứ hai, nếu anh ấy "có năng khiếu, nhưng lười biếng" trong một số lĩnh vực (ví dụ như toán học), hãy cố gắng khuyến khích anh ấy tự nghiên cứu, hoặc thậm chí tìm và giao cho anh ấy một số nhiệm vụ để hoàn thành. Thúc đẩy anh ta - toán học ở trường có thể nhàm chán, nhưng toán nâng cao thú vị hơn, và các lĩnh vực khác cũng vậy. Nếu bạn khuyến khích anh ta học toán nâng cao, cả hai sẽ đi trước người khác, và anh ta (có lẽ) sẽ hiểu tài liệu hiện tại.

Dù sao đi nữa, nếu anh ta giống tôi, anh ta sẽ không học quá nhiều thứ không thích anh ta; anh ta chỉ đơn giản nghĩ rằng anh ta không cần chúng, và anh ta sẽ chỉ làm tối thiểu công việc. Tốt rồi.

Anh ấy đang làm gì khi không học? Tôi có một thiếu niên tài năng và tôi thấy anh ta bị mắc kẹt bởi các trò chơi máy tính. Vì anh ấy là một thiếu niên lớn tuổi, tôi nói chuyện với anh ấy về lịch trình hàng ngày của anh ấy và sắp xếp thời gian anh ấy sẽ bắt đầu làm việc mỗi ngày. Các thói quen giúp trì hoãn rất nhiều vì nó tốn ít công sức hơn nếu bạn có thói quen tại chỗ. Lý tưởng nhất có thể được kích hoạt bởi các sự kiện phổ biến xảy ra, chẳng hạn như sau bữa ăn trưa, tôi đọc sách hoặc ví dụ, khi tôi nói chuyện điện thoại, tôi làm việc của mình. Nếu anh ấy là một thiếu niên điển hình, buổi sáng của anh ấy có thể hơi uể oải và chu kỳ giấc ngủ của anh ấy có thể là một chút. Tôi sử dụng một ứng dụng có tên Flux trên máy tính của mình để chiếu ánh sáng rực rỡ vào ban đêm. Có thể một người bạn học hoặc nhóm nghiên cứu sẽ giúp anh ta có tổ chức hoặc động lực. Trẻ em (và người lớn) những ngày này bị cô lập hơn rất nhiều và khoảng chú ý của chúng bị rạn nứt do giao tiếp điện tử. Các cuộc thảo luận trong cuộc sống thực, và các chuyển động vật lý giúp tổ chức não. Tôi đã làm việc với các chuyên gia trị liệu nghề nghiệp và họ có rất nhiều mánh khóe, chiến lược như ăn cà rốt hoặc trampoline thời gian có thể giúp một số trẻ em tỉnh táo hơn.

Nhiều câu trả lời dường như cho rằng đứa trẻ đang đến mức gặp khó khăn ở trường. Tuy nhiên, bạn nói rằng điểm của anh ấy vẫn rất tốt. Tôi đề nghị một khả năng khác là anh ta vẫn tìm thấy mọi thứ rất dễ dàng và chần chừ vì anh ta thấy công việc nhàm chán và biết rằng anh ta có thể làm điều đó vào phút cuối mà vẫn làm được.

Nếu đây là trường hợp, hãy xem liệu anh ấy đã sẵn sàng cho công việc nâng cao hơn chưa, và xem liệu bạn có thể khiến trường bỏ qua anh ấy ở một số môn nhất định không. Ngoài ra, xem nếu bạn có thể có được một giáo viên để cho anh ta làm việc theo tốc độ của riêng mình, nhanh hơn so với phần còn lại của lớp học.

Tôi nghĩ rằng tôi biết vấn đề của con trai bạn. Bạn thấy đấy, anh ấy biết rất rõ rằng anh ấy nên làm bài tập về nhà sớm hơn, nhưng bất cứ khi nào anh ấy cố gắng, anh ấy đột nhiên quyết định đã đến lúc xem ba giờ tốc độ trò chơi video trên Youtube, hoặc sắp xếp lại hộp thư đến email của mình, hoặc kiểm tra tủ lạnh để xem nếu có bất cứ điều gì mới trong đó kể từ lần cuối cùng anh kiểm tra 10 phút trước. Đó là bởi vì có một "con khỉ hài lòng tức thì" trong não, người sẽ tàn phá bất cứ khi nào có thời gian để hoàn thành công việc hiệu quả.

Anh ta không thể kiểm soát con khỉ hài lòng tức thì.

Nhưng có một thứ khiến con khỉ sống sợ hãi - Quái vật hoảng loạn. Quái vật hoảng loạn xuất hiện bất cứ khi nào thời hạn đến gần và có những hậu quả nghiêm trọng nếu nó không được đáp ứng. Con khỉ rất sợ Quái vật hoảng loạn và bỏ chạy, cho phép một anh chàng không thể bận tâm viết câu đầu tiên trong một tuần để bất ngờ nỗ lực anh hùng, thức suốt đêm để hoàn thành nó.

Khỉ hài lòng tức thì và Quái vật hoảng loạn được phát minh bởi blogger Tim Urban của blog Wait But Why, như những phép ẩn dụ để giải thích cách thức hoạt động của tâm trí của người trì hoãn. Tôi đặc biệt khuyên bạn và con trai của bạn đều đọc toàn bộ loạt bài của mình về sự chần chừ: http://waitbutwhy.com/2013/10/why-procrastinators-procrastinate.html

Con trai của bạn không thể thoát khỏi con khỉ hài lòng ngay lập tức; đó là một phần trong tâm trí anh ấy sẽ luôn ở bên anh ấy. Thay vào đó, anh ta phải học các chiến lược để đối phó với con khỉ. Bước đầu tiên trên hành trình này là sự tự nhận thức - anh ta cần phải nhận thức được những cách mà tâm trí anh ta làm việc khiến sự trì hoãn trở thành một vấn đề anh ta cần đề phòng. Nếu anh ta biết sắp xếp tình huống của mình theo cách kể chuyện xung đột, nơi con khỉ đang cố gắng đưa anh ta ra khỏi khóa học và anh ta cần phải ngăn chặn nó, thì anh ta có cơ hội chiến thắng cuộc xung đột tốt hơn vì anh ta hiểu rõ hơn những gì đang xảy ra khi anh ta cảm thấy một sự thôi thúc không thể giải thích được nói với anh ta rằng đọc câu chuyện hoàn chỉnh về mọi vụ phá sản doanh nghiệp lớn trong thập kỷ qua là điều quan trọng hơn nhiều so với vấn đề toán học của anh ta -đó là nói chuyện khỉ . Một số bài đăng trên blog sau trong loạt bài của Wait But Why đi sâu vào chi tiết hơn về các chiến lược đánh bại con khỉ.

Có vẻ như từ mô tả về sự tương tác của bạn rằng bạn đang quá khó khăn với anh ấy. Tôi nghi ngờ rằng anh ấy biết rằng để lại giấy tờ đến phút cuối là không thể chấp nhận được - một cuộc chiến gia đình và rất nhiều tiếng la hét từ Bố mẹ chỉ nói với anh ấy - tốt nhất! - rằng gia đình anh ta không hiểu sống với một con khỉ trong đầu bạn như thế nào. Tệ nhất, anh ta bắt đầu tin rằng mình là một kẻ thất vọng, một nhân vật chính với một lỗ hổng bi thảm, một loại oaf bất tài, người nào đó hiểu được những phần phức tạp nhất trong nghiên cứu của anh ta tốt hơn nhiều so với hầu hết các bạn cùng lớp, nhưng không thể làm điều gì đó đơn giản như làm cho mình bắt đầu vào một nhiệm vụ sớm hơn hoàn toàn cần thiết - bất kể thực tế là, về mặt trí tuệ, anh ta hoàn toàn hiểu rằng đây là một cách thực sự ngu ngốc để vận hành.

Đừng đổ lỗi cho anh ta khi con khỉ chiến thắng - anh ta sẽ tự trách mình rất nhiều. Những cuộc cãi vã bên ngoài, la hét, giảng bài, trừng phạt hoặc áp lực khác khiến anh ta cảm thấy thậm chí không đủ năng lực để đối phó với con khỉ, khiến con khỉ mạnh hơn và khó đánh bại hơn vào lần tới.

Thay vào đó, hãy cố gắng hiểu con khỉ, và giúp thiết kế và thực hiện các kế hoạch và chiến lược để đối phó với nó.

Tự hiểu và đồng cảm là chìa khóa. Công nhận rằng, trong khi anh ta có những tài năng mà nhiều đồng nghiệp của anh ta thiếu, anh ta cũng phải đối mặt với những trở ngại mà nhiều đồng nghiệp của anh ta không có. Xây dựng sự tự tin của anh ấy rằng anh ấy có thể hiểu được những phần của bản thân khiến anh ấy tham gia vào sự trì hoãn tự phá hoại, sau đó vươn lên và đối phó với thử thách.

Đọc bài đăng trên blog tôi liên kết ở trên (và hai phần tiếp theo của nó). Bạn sẽ rất vui vì bạn đã làm.

Tìm một cái gì đó họ muốn làm, sẽ thách thức họ.

Một cái gì đó sẽ yêu cầu lập kế hoạch, vv để thành công.

Tôi đề nghị bạn nên tìm thứ gì đó mà anh ấy muốn làm có nhiều cấp độ thử thách để họ có thể tìm kiếm cấp độ của riêng mình và có cấp độ thử thách hơn để làm việc.

Các trò chơi hoạt động tốt nhất cho điều này (đó là một nguyên tắc chính của "tham gia" hoặc "vui vẻ" trong thiết kế trò chơi mà nó có Mức độ khó điều chỉnh (để dễ dàng biến nó thành một thử thách nhỏ (hoặc rất nhiều)).

BTW, tôi đã làm điều này với các con gái của tôi và học cách sử dụng Flint & Steel để bắt đầu một đám cháy. Họ học được rằng chuẩn bị là chìa khóa.

1. Hãy thoải mái
2. Chuẩn bị sẵn sàng
3. Thực hành nổi bật đá lửa trong một vị trí thoải mái.
4. Khi bạn giỏi về nó, sau đó tấn công vào tinder.

Gợi ý: 1. Flint & Steel (ai không thích bắt đầu bắn ??) 2. Trò chơi video đầy thử thách 3. Một số dự án vật lý mà bạn phải đọc hướng dẫn.

Chìa khóa là thứ họ muốn làm.