Chúng ta nên nghiêm khắc như thế nào với cậu bé 14 tháng tuổi?

Em bé của chúng ta thật ngọt ngào :)

Nói chung có thể được coi là một em bé tốt / dễ đi. Tuy nhiên, có những lúc, anh ta hoàn toàn mất kiểm soát.

Tôi đã có một cuộc thảo luận với một nhà tâm lý học trẻ em, người nói rằng điều đó rất quan trọng, ngay cả trong những tháng đầu tiên, không để trẻ làm những việc không phù hợp, chỉ bằng cách thay đổi giọng nói. Bằng cách đó, bạn đặt ranh giới cho đứa trẻ và anh ta được cho là học cách không vượt qua chúng.

Ví dụ, có tủ sách này chứa đầy sách và tạp chí, nơi chúng tôi thường cho anh ấy chơi với các tạp chí. Nhiều lần mặc dù anh ta chộp lấy và ném sách từ phần trên, điều mà chúng tôi không mong muốn, quan trọng nhất là vì một số trong số đó nặng và anh ta có thể bị thương.

Vì vậy, giờ đây anh ta đã hiểu rằng việc làm rối tung những cuốn sách không phải là một hành động mà chúng tôi hài lòng, và đôi khi anh ta thậm chí nhìn xung quanh, để xem liệu chúng ta có đang xem anh ta không.

Nhưng có những lúc anh ấy sẽ tiếp tục lấy những cuốn sách đó, ngay cả khi chúng tôi đang xem anh ấy, mà không lắng nghe chúng tôi.

Bao nhiêu chúng ta nên nhấn mạnh để không cho anh ta làm một điều như vậy? Có vẻ như anh ta biết khá rõ những gì anh ta đang làm (điều gì đó không phù hợp), nhưng có những khoảnh khắc khác tôi nghĩ rằng chúng ta không nên quá nghiêm khắc, và cứ để anh ta ... ném những cuốn sách này (tất nhiên là cẩn thận ) :)

Nhớ rằng anh ấy 14 tháng tuổi, chúng ta có nên khăng khăng rằng đây là một hành vi không được chấp nhận, hay chúng ta nên nới lỏng một chút và để anh ấy ... phát điên?

14 tháng tuổi của con tôi. Tôi nghĩ việc phân chia các vấn đề hành vi thành các tình huống "nguy hiểm" và "ưu tiên" là rất quan trọng.

Tình huống "nguy hiểm"

• Nguy hiểm nhận được phản ứng nghiêm trọng nhất. Tôi bảo lưu la hét cho những tình huống thực sự tồi tệ (dính tay vào lửa, cố gắng lấy những đồng tiền trông ngon lành ra khỏi ví của mẹ, v.v.).
• Nguy hiểm có nghĩa là nhanh chóng đưa đứa trẻ ra khỏi điều đó hoặc điều xa đứa trẻ một cách nhanh chóng, không chờ đợi để sử dụng tình huống như một bài tập trong giảng dạy kỷ luật.
• Trẻ mới biết đi nghe từ "không" thường trở nên vô nghĩa, điều này thực sự có thể làm tăng khả năng bị tổn thương vì chúng không phân biệt giữa những gì bạn nghĩ là nguy hiểm và những gì bạn chỉ đơn giản là không muốn chúng làm.
• "Không" không nói cho trẻ biết bất cứ điều gì về lý do tại sao anh ta không nên làm những gì anh ta sẽ làm.
• Tôi cố gắng sử dụng những từ đặc biệt liên quan đến tình huống đó, như "nóng" "nợ" và "nguy hiểm" để con tôi biết khi nghe những từ đó có nghĩa là kinh doanh.
• Đừng mong đợi con bạn có được nó - nhưng - hãy nhớ rằng bạn sẽ đặt nền móng cho sau này.

Đối với sở thích, kỷ luật trong các bước theo quy tắc

Nếu con tôi đang làm điều gì đó tôi không muốn bé làm nhưng không khiến bé gặp nguy hiểm sắp xảy ra, tôi cố gắng cho bé cơ hội sửa đổi hành vi của mình trước khi tôi sửa lại cho bé.

1. Tôi đã đưa ra các quy tắc ngắn, dễ hiểu cho mọi thứ.
2. Khi cô ấy bắt đầu làm điều gì đó trái với quy tắc, tôi sử dụng giọng nói nhỏ, reo chỉ dành riêng khi cô ấy gặp rắc rối và nói với cô ấy quy tắc một cách vững chắc.
3. Nếu cô ấy ngừng thực hiện hành vi, tôi khen ngợi cô ấy bằng cách nói với cô ấy rằng cô ấy tuân theo quy tắc (lặp lại chính quy tắc đó) với một nụ cười và giọng điệu vui vẻ và thường vỗ tay cho cô ấy. Nếu cô ấy không dừng lại, tôi lặp lại bước 2.
4. Nếu tôi vượt qua bước 2 và 3 hai lần mà cô ấy vẫn không dừng lại, tôi sẽ loại cô ấy ra khỏi tình huống.
5. Nếu tôi phải loại bỏ cô ấy một cách vật lý, tôi sẽ giải thích lại quy tắc bằng những từ / cụm từ ngắn gọn, dễ hiểu.

Ví dụ

Một trong những quy tắc của tôi là "chúng tôi không leo lên." Con gái tôi thích xếp đồ đạc nói chung, nhưng cũng đã phát hiện ra cô ấy có thể trèo lên những gì cô ấy sắp xếp. Tôi không muốn bóp nghẹt cô ấy chơi một cách không cần thiết. Tuy nhiên, nếu cô ấy bắt đầu đặt chân lên một cái gì đó, tôi sẽ đưa ra cảnh báo số một cho cô ấy, nói với cô ấy bằng một giọng điệu thấp, nhanh, dành riêng cho rắc rối rằng "chúng ta không leo lên." Nó thường làm cô giật mình dừng lại và bỏ chân xuống. Nếu cô ấy không dừng lại và chỉ cố gắng trèo lên và có nguy cơ làm tổn thương chính mình, tôi sẽ tóm lấy cô ấy và cắt nó ngay tại đó, lặp lại quy tắc như tôi làm. Tuy nhiên, nếu cô ấy rời chân khỏi điều đó, tôi khen ngợi cô ấy bằng cách nói điều gì đó cụ thể như "đúng vậy, bạn là một cô gái tốt, bạn không leo lên." Nếu cô ấy bỏ chân ra và sau đó đặt nó trở lại, cô lại nhận được cảnh báo. Nếu cô ấy tiếp tục không lắng nghe tôi, hoặc tiếp tục lặp đi lặp lại, tôi sẽ từ bỏ và loại bỏ cô ấy khỏi tình huống, lặp lại quy tắc.

Một ví dụ khác là "bạn có thể chạm vào bông tai của mẹ nhưng bạn không thể kéo." Khi cô ấy chạm vào đôi bông tai, tôi sẽ lặp lại "bạn có thể chạm vào" và những thứ như "cô bé ngoan", "em bé ngoan", "em bé xinh xắn chạm nhẹ nhàng". Nếu cô ấy bắt đầu kéo, tôi nói với cô ấy "không, chúng tôi không kéo." Tôi nhắc lại điều này nếu tôi cảm thấy cần và chuyển sang khen ngợi cô ấy ngay lập tức nếu cô ấy quay lại chỉ chạm vào. Nếu cô ấy quá vặn vẹo, tôi sẽ bỏ tay cô ấy ra, đặt cô ấy xuống hoặc tháo bông tai ra. Nhưng bằng cách sử dụng kỹ thuật này, tôi đã không phải ngừng đeo đôi hoa tai lấp lánh, dài và nguy hiểm mà tôi yêu thích. Chúng tôi cũng có thể ngăn cô ấy lấy kính của mọi người ra khỏi mặt hoặc đeo dây chuyền.

Hãy nhanh chóng, phù hợp

• Hãy nhớ rằng trẻ càng nhỏ, thế giới chúng càng sống ngay lập tức. Nếu bạn không kỷ luật ngay lập tức, chúng sẽ không liên kết kỷ luật với hành vi đúng.
• Con bạn hiểu những điều cụ thể ổn, những điều trừu tượng hầu như không có, nếu có. Giữ cho nó đơn giản.
• Con bạn có vốn từ vựng hạn chế. Sử dụng ít và từ ngắn.
• Giọng điệu của bạn có ý nghĩa hơn lời nói của bạn, vì vậy hãy giữ giọng nói nhất quán và chỉ sử dụng giọng nói "sở thích" của bạn khi trẻ đang làm điều gì đó trái với sở thích của bạn. Chỉ sử dụng giọng nói "nguy hiểm" của bạn khi trẻ đang làm điều gì đó có nguy cơ gây hại.
• Thời gian là tất cả. Khen ngợi đứa trẻ thứ hai nó ngừng thực hiện một hành vi xấu và nhảy lên nó lần thứ hai nó bắt đầu làm điều gì đó bạn thích nó không làm.
• Khen ngợi chỉ là một thành phần quan trọng của kỷ luật như hình phạt. Hầu hết trẻ em muốn làm hài lòng cha mẹ ở độ tuổi đó. Kỷ luật là một kịch bản cùng có lợi khi bạn thận trọng trong việc thừa nhận hành vi tốt.
• Xem xét các yếu tố khác khi kỷ luật. Một đứa trẻ mệt mỏi, mọc răng, đói, bị kích thích quá mức hoặc bị bệnh có thể chỉ cần được loại bỏ khỏi tình huống ngay cả khi nó không quá nguy hiểm, đơn giản là vì nó không đủ kiên nhẫn để tìm ra quy tắc của bạn.
• Kỷ luật cũng giống như giao tiếp tốt và ranh giới lành mạnh cũng như về việc ngăn ngừa tác hại đối với trẻ. Bạn không thể bảo vệ nhà của hàng xóm hoặc người thân, nhưng bạn có thể mang ranh giới lành mạnh và giao tiếp tốt với bạn (quy tắc rõ ràng "chúng tôi không rút mọi thứ ra khỏi tủ sách" là di động). Đặt ưu tiên của bạn là ưu tiên dạy con bạn tôn trọng bạn như một người.
• Thật tốt khi không cảm thấy rằng có gì đó đáng để làm ầm ĩ lên, nhưng hãy xem xét liệu con bạn có thể thực hiện hành vi đó trong một nỗ lực để gợi ra một số hướng dẫn từ bạn hay không. Con bạn có thể thoải mái hơn khi những điều nhỏ nhặt có ranh giới mà bé có thể học.

Tôi đã thành công lớn với những phương pháp này; Tôi chúc bạn may mắn trong việc tìm ra những gì tốt nhất cho con bạn!

Nhưng có những khoảnh khắc khác tôi nghĩ rằng chúng ta không nên quá nghiêm khắc, và hãy để anh ấy .. ném những cuốn sách này

Tuyệt đối không. Nếu những cuốn sách đó vượt quá giới hạn, thì chúng luôn bị giới hạn. Không đôi khi, bất cứ khi nào bạn cảm thấy muốn đối phó với nó. Luôn luôn.

Tính nhất quán là chìa khóa khi tiếp xúc với trẻ em, đặc biệt là trẻ mới biết đi mới bắt đầu kiểm tra ranh giới của chúng giống như của bạn.

Ranh giới về hành vi rất quan trọng ở mọi lứa tuổi sau giai đoạn trứng nước. Đặt chúng và dính vào chúng. Trẻ em rất quan tâm đến việc cha mẹ nhượng bộ. Mặc dù đôi khi dễ dàng cho đi hơn, nhưng điều đó sẽ chỉ khiến mọi việc trở nên khó khăn hơn sau này.

Lưu ý rằng ranh giới không giống như mong đợi. Ranh giới là những yêu cầu tối thiểu cho hành vi trong môi trường của con bạn và chúng không thể thương lượng. Chúng bao gồm các vấn đề về an toàn và sức khỏe, cũng như các phương tiện đơn giản hàng ngày để duy trì sự tỉnh táo của bạn. Kỳ vọng là những gì bạn làm việc với trẻ em để có được hoặc duy trì. Kỳ vọng có thể được sửa đổi thường xuyên. Không ranh giới.

Chỉ cần kiên định. Và hãy nghiêm khắc về sự nhất quán của bạn.

Giống như afrasier đã nói "Nếu những cuốn sách đó vượt quá giới hạn, thì chúng luôn luôn vượt quá giới hạn. Không đôi khi, bất cứ khi nào bạn cảm thấy phải đối phó với nó. Luôn luôn ."

Chỉ cần di chuyển những thứ sẽ gây hại cho chúng hoặc bạn không muốn chúng chơi với chúng. Nếu tôi có dao tôi sẽ không đặt chúng lên bàn cà phê. Nếu anh ta không thể tự kiểm soát được khi anh ta chỉ mới 14 tháng tuổi, thì hãy đặt những cuốn sách vào một cái hộp và đặt một số thứ anh ta có thể chơi trên kệ. Khi anh ấy lớn hơn, hãy đặt những cuốn sách trở lại và xem liệu anh ấy có thể kiểm soát bản thân mình không. Chỉ cần loại bỏ cơ hội để đưa ra một lựa chọn tồi, hoặc gây hại cho họ, hoạt động rất tốt.

Kỷ luật tích cực nói về sự tử tế và vững chắc, ý nghĩa, điều quan trọng là phải có quy tắc và ranh giới, nhưng điều quan trọng là phải thực tế và phù hợp với sự phát triển và kết nối với con bạn.

Vào lúc 14 tháng, em bé của bạn, tốt, một em bé. Anh ta không hiểu nếu anh ta kéo những cuốn sách nặng nề ra khỏi kệ thì anh ta sẽ bị tổn thương. Vâng, học tập liên quan đến một số va chạm theo nghĩa đen trên đường đi, nhưng điều quan trọng là ngôi nhà của bạn phải được bảo vệ trẻ em để anh ta không thể gây thương tích nghiêm trọng. Tôi sẽ chuyển những cuốn sách đến một nơi nào đó mà anh ấy không thể với tới; trao đổi chúng với một cái gì đó nhẹ hơn. Và, chắc chắn rằng anh ta có những thứ anh ta có thể xây dựng và đánh bại! (hộp đựng giày rất vui!)

Như những người khác đã đề cập, tính nhất quán là chìa khóa. Một ngày nào đó sẽ không ổn khi bạn có tâm trạng tốt và một vấn đề tiếp theo vì bạn mệt mỏi. Đó là cách quá khó hiểu! Nhưng, miễn là bạn kiên định và ngăn chặn càng nhiều điều này càng tốt, khi anh ấy bắt đầu làm điều gì đó không nên, bình tĩnh và kiên quyết trả lời bằng "Không. Chúng tôi không _ " và sau đó chuyển hướng anh ấy. Vật lý di chuyển anh ta nếu bạn phải (chắc chắn nếu anh ta đang gặp nguy hiểm!), Nhưng nếu không thì chỉ cần chú ý đến nơi khác về điều gì đó anh ta được phép làm.

Trẻ mới biết đi là những sinh vật nhỏ bé hấp dẫn, không ngừng tiếp thu thông tin. Tôi tránh cả khen ngợi và trừng phạt (với mọi lứa tuổi) vì chúng bị thao túng trong thời gian ngắn và gây tổn hại trong thời gian dài (hàng tấn nghiên cứu tôi có thể kết nối với bạn nếu bạn muốn). Thay vào đó, chỉ cần tái chỉ đạo ở độ tuổi này. Chắc chắn khi anh ấy già đi một chút, bạn có thể bắt đầu lôi kéo anh ấy vào quá trình nhiều hơn một chút, nhưng ở tuổi này, điều đó không hữu ích hay hiệu quả.

Tôi khuyên bạn nên đọc Kỷ luật tích cực, và có một đặc biệt dành cho trẻ nhỏ.

và hãy nhớ rằng anh ta có thể không hoàn toàn hiểu ở tuổi đó và có thể di chuyển những cuốn sách hoặc chặn chúng cho đến khi anh ta làm điều đó. Hãy thử chuyển hướng (đảm bảo anh ấy có giá sách anh ấy có thể lấy và 'đọc') hoặc chỉ cho anh ấy, mỗi lần làm thế nào để gỡ xuống một cuốn sách và sau đó đặt lại trước khi lấy cuốn sách khác. Các chàng trai của tôi đã trải qua giai đoạn này (với những cuốn sách của riêng họ) nhưng với sự củng cố liên tục về cách xử lý và đối xử với những cuốn sách khi họ mở nó ra hoặc đọc lại khi họ không, giờ họ gỡ xuống từng cuốn sách, đọc nó và đặt nó trở lại (hầu hết thời gian, có những ngoại lệ nhỏ).