Có phải là một ý tưởng tốt để yêu cầu học sinh mầm non tặng đồ chơi cũ nếu cô ấy muốn cái mới? Nếu không thì làm sao khuyến khích cô ấy quyên góp?

Nhà chúng tôi có một số đồ chơi mà trẻ (3,5 tuổi) không chơi. Một số trong số họ bị hỏng, một số thì không.

Có phải là một ý tưởng tốt nếu tôi thỏa thuận với trẻ mới biết rằng cô ấy chỉ có thể nhận được đồ chơi mới nếu cô ấy tặng những người cũ cho trẻ em nghèo? Điều này có thể có bất kỳ tác dụng phụ?

Một lợi thế của điều này có thể là ngôi nhà sẽ không bao giờ bừa bộn vì đồ chơi!

Tôi cũng muốn cô ấy học được sự đồng cảm. Tôi muốn cô ấy hiểu rằng nhiều trẻ em nghèo và nếu cô ấy có đồ chơi dư thừa, cô ấy nên tặng để những người khác có thể chơi.

Có vẻ như bạn có 2 mục tiêu riêng biệt có liên quan. Việc đầu tiên là dạy cho trẻ sự đồng cảm và người còn lại để dọn dẹp nhà cửa bằng cách loại bỏ đồ chơi thừa / hỏng. Mặc dù các mục tiêu này có thể được thực hiện cùng một lúc, đó có thể không phải là cách tiếp cận tốt nhất.

Vấn đề đầu tiên tôi tin rằng bạn có thể gặp phải ở đây là khiến con bạn thực sự hiểu ý tưởng tặng đồ chơi. Cô vẫn còn khá trẻ và có thể gặp một số khó khăn trong việc hiểu được sự lâu dài của việc tặng đồ chơi. Tôi đoán rằng cho đến thời điểm này, điều gần gũi nhất mà cô ấy đã gặp sẽ được chia sẻ. Chia sẻ là một cách tuyệt vời để tử tế và học được sự đồng cảm, nhưng cũng có sự lo lắng khá thấp về việc mất đi những gì bạn đang chia sẻ (ít nhất là về mặt đồ chơi dù sao). Bạn chia sẻ một món đồ chơi, bạn sẽ lấy lại món đồ chơi đó sau đó (hoặc, thay vào đó, cho người khác quay đầu nghĩa là bạn sẽ sớm đến lượt mình). Nhưng đóng góp không phải như thế. Bạn cho đi một món đồ chơi và bạn không nhận lại được. Không bao giờ. Và điều đó có thể khó nuốt.

Cô ấy có thể không muốn từ bỏ bất kỳ đồ chơi vì cô ấy yêu chúng. Cô cũng có thể không hiểu. Và sau đó, bạn có thể thấy mình với một đứa trẻ đang la hét, rất muốn ông Snuggkins (người được tặng hai tháng trước) đi ngủ với cô ấy. Đây cũng là lúc cô ấy rất có thể sẽ quyết định rằng sẽ không có gì làm cô ấy mất tập trung và sẽ không có gì tốt hơn ngoại trừ ông Snuggkins và bạn nên tìm ông Snuggkins tốt hơn nếu có ai muốn ngủ đêm nay.

Thứ hai, như các câu trả lời khác đã đề cập, nếu bạn đưa ra một quy tắc khó khăn và nhanh chóng là cô ấy phải tặng một món đồ chơi trước khi cô ấy có thể có một món đồ mới, bạn đang tự làm mình đau đớn. Đầu tiên, cô ấy có thể nhận thấy điều này là không công bằng, rằng bạn đang buộc cô ấy từ bỏ đồ chơi yêu quý. Mặt trái của điều này là nó cũng đặt ra kỳ vọng rằng khi cô ấy tặng đồ chơi, cô ấy sẽ (trong tâm trí) sẽ có được những cái mới. Vì vậy, sau đó tặng đồ chơi có thể không phải là một hành động đồng cảm, mà là một phương tiện để có được món đồ chơi sáng bóng mới đó.

Nhưng bây giờ câu hỏi là làm thế nào để bạn dạy cho trẻ sự đồng cảm? Vâng, tôi sẽ nói để bắt đầu nhỏ. Dạy cô ấy chia sẻ. Người mẫu chia sẻ bản thân. Dạy cô thay phiên nhau. Chỉ ra khi những người khác cảm thấy buồn và có thể gợi ý những điều cô ấy có thể làm để giúp đỡ ("Hẹn gặp bố ở đó. Anh ấy trông buồn, hả? Có lẽ bạn có thể ôm bố và điều đó sẽ giúp anh ấy cảm thấy tốt hơn.") như một gia đình và bao gồm cô ấy, ngay cả khi đó là những cách nhỏ. Dành thời gian cung cấp "bữa ăn trên bánh xe" hoặc tương đương tại địa phương. Đi giúp bà nội cào hết lá trong sân nhà. Giúp đứa trẻ hàng xóm lấy lại quả bóng đã ném trong sân của bạn. Có nhiều cách để cô ấy giúp đỡ người khác và học cách chăm sóc họ. Tặng đồ chơi là một cách, nhưng cũng nên xem xét các cách khác.

Bây giờ, làm thế nào để đối phó với quá nhiều đồ chơi lộn xộn trong nhà? Câu trả lời của @ aparente001 là một gợi ý tuyệt vời về cách làm điều đó. Di chuyển đồ chơi ra khỏi lưu thông và từ từ đưa ra ý tưởng cho chúng đi có thể giúp ích rất nhiều cho việc này. Chỉ cần chắc chắn rằng con bạn làm điều này bởi vì cô ấy muốn, không phải vì bạn muốn cô ấy hoặc vì cô ấy cảm thấy có một số phần thưởng gắn liền với nó.

Đây là một mục tiêu tầm xa - bạn có thể cần phải kiên nhẫn. Dưới đây là một số ý tưởng cho cách làm việc đối với nó.

1. Định kỳ, làm một bộ ba với nhau. Ban đầu, sẽ có hai đống: những đồ chơi này tạm thời "hết lưu thông" (ví dụ trong tủ quần áo), những đồ chơi này vẫn ở vị trí dễ lấy (ví dụ: kệ hoặc thùng trong phòng trẻ em hoặc khu vực chơi chính). Ban đầu, hãy vui mừng nếu một món đồ chơi được chọn cho vị trí "không lưu hành". Khi con bạn hiểu được cách tiếp cận sắp xếp này, chúng sẽ tin tưởng rằng đồ chơi dành riêng sẽ quay trở lại, và lo lắng về việc mất đồ chơi yêu quý sẽ bắt đầu giảm.

Giai đoạn thứ hai của việc này là giới thiệu một cọc thứ ba, cọc "cho đi". Hãy kiên nhẫn và đừng hoảng sợ nếu không có gì được đưa vào đống này ngay lần đầu tiên bạn giới thiệu nó.

2. Tìm, hoặc thiết lập, một khu vực "trao đổi một kho báu". Nơi tôi sống, đó là một cái cây rỗng trong sân trước của ai đó, và có một cái khác ở bảo tàng khoa học của chúng tôi, và có những kệ sách được chỉ định đặc biệt cho mục đích này ở nhiều địa điểm. Cách nó hoạt động là bạn ký gửi một cái gì đó và lấy một cái gì đó. Kho báu có thể là một chiếc lông vũ hoặc đá đẹp - nó không phải được sản xuất. Giải thích khái niệm cho con bạn trước khi bạn truy cập vào điểm giao dịch.

Bạn cũng có thể sử dụng cửa hàng đồ cũ tại địa phương của mình (nơi tôi sống, những nơi này có thể được gọi là Đội quân cứu hộ hoặc Ý chí tốt hoặc cửa hàng tiết kiệm) làm điểm giao dịch. Mặc dù các cửa hàng này không có quy tắc rõ ràng về việc đóng góp một cái gì đó mỗi khi bạn truy cập, BẠN có thể tạo quy tắc như vậy và giới thiệu nó theo cách mà nó dường như là quy tắc của cửa hàng.

3. Bắt con bạn thể hiện sự hào phóng (cả hữu hình và tinh thần), và cung cấp phản hồi tích cực. Điều này có thể đặc biệt hiệu quả nếu bạn thể hiện nó như khoe khoang về đứa trẻ với người khác , ví dụ: "Mari rất hào phóng chiều nay, tôi đã đưa cho cô ấy hai cái bánh quy để ăn nhẹ, và cô ấy đã đưa một cái cho Davi bên cạnh." Cô ấy sẽ cảm thấy tốt về bản thân mình, và điều này sẽ khuyến khích hành vi mong muốn.

Tôi sẽ gợi ý cho cô ấy ý tưởng và xem cô ấy phản ứng với nó như thế nào. Nếu cô ấy là 100%, Tuyệt vời! Mặt khác, tôi chỉ có thể đề nghị cô ấy tặng đồ chơi của mình (và không giữ điều kiện là cô ấy sẽ lấy cái mới chỉ khi cô ấy cho đi đồ cũ) - lý do là, chúng tôi không bao giờ biết những gì thực sự diễn ra trong tâm trí nhỏ bé và nó sẽ không công bằng 'làm' cô ấy cho đi đồ chơi của mình.

Đừng để họ biết rằng họ sẽ nhận được đồ chơi mới hoặc họ sẽ cố tình phá vỡ những thứ hiện tại. Giáo viên mẫu giáo của con tôi dạy sự đồng cảm bằng cách liên kết cảm xúc với một xô bóng. Khi bạn buồn, cái xô bị mất bóng. Khi bạn hạnh phúc, xô đầy bóng. Nếu tôi ở trong đôi giày của bạn, tôi sẽ dạy khái niệm đó trước. Vì vậy, khi cô ấy nhận thức được cái xô cảm xúc của chính mình, hãy cho cô ấy thấy rằng mọi người đều có một cái xô. Khi cô ấy hiểu điều đó, tôi sẽ cho cô ấy thấy một con búp bê có thùng rỗng và khi cô ấy đưa một món đồ chơi cho con búp bê, nó sẽ lấp đầy cái xô. Điều này có thể sẽ làm việc tốt hơn nếu có một đứa trẻ khác xung quanh. Nhưng nếu không, một khi đồ chơi được cho đi, bạn có thể lấy nó và tặng nó vào lúc khác. Bạn có thể thưởng cho cô ấy đồ chơi mới nhưng tôi sẽ liên kết nó với một lý do khác. Rốt cuộc,

Ý tưởng dạy sự đồng cảm với trẻ bằng cách khiến chúng tặng đồ chơi thực sự tốt, nhưng điểm cần xem xét là, chúng nên tặng chúng một cách tự nguyện. Quyên góp một cái gì đó một cách miễn cưỡng hoặc tặng những thứ cũ cho mục đích nhận được những thứ mới có thể ảnh hưởng đến trẻ em theo cách khác. Thay vào đó tôi sẽ nói với cô ấy về việc giúp đỡ, làm thế nào cô ấy có thể ủng hộ trẻ em nghèo, niềm hạnh phúc khi làm cho chúng hạnh phúc bằng cách tặng đồ chơi.

Bạn dường như đang cố gắng giải quyết hai vấn đề riêng biệt. Một là bạn đang tích lũy đồ chơi không sử dụng. Khác là bạn muốn dạy cho con bạn sự đồng cảm. Đây không phải là cùng một vấn đề và bạn thực sự không nên giải quyết chúng theo cùng một cách.

Đối với đồ chơi tích lũy, ở độ tuổi đó thật khó để biết đồ chơi nào không sử dụng không còn thú vị và đã bị lãng quên, và đó là đồ chơi yêu thích mà mãi mãi không được chơi cùng.

Theo tôi, cách tốt nhất để đối phó với việc thiếu không gian để lưu trữ đồ chơi là vấn đề thực sự với trẻ. "Chúng tôi sắp hết không gian để lưu trữ đồ chơi; có bất kỳ thứ gì bạn không muốn nữa không và chúng tôi có thể vứt đi không? Chúng tôi cần tạo không gian để bạn có thể có đồ chơi mới." Hiếm khi một đứa trẻ tình nguyện làm một món đồ chơi để loại bỏ và sau đó hóa ra thực sự muốn món đồ chơi đó sau đó. Mặc dù vậy, tôi sẽ tránh xa việc gợi ý nên loại bỏ đồ chơi nào; trẻ có thể đồng ý mà không thực sự chú ý đến những gì bạn đang nói, sau đó buồn bã sau khi đồ chơi bị mất.

Liên quan đến sự đồng cảm, buộc đứa trẻ phải chia tay với một món đồ chơi mà chúng vẫn muốn để tặng nó có thể sẽ dẫn đến kết hợp tiêu cực với việc quyên góp. Món hời bạn đề xuất, đặc biệt nếu nó xuất hiện là "không có đồ chơi mới cho đến khi bạn đưa một số đồ chơi yêu thích của mình cho người khác", có thể có tác dụng tương tự.

Có lẽ tốt hơn để chỉ ra hoặc mô tả các tình huống mà những người khác tồi tệ hơn khi những tình huống như vậy tự nhiên xuất hiện. Thể hiện sự cảm thông để cung cấp một mô hình vai trò. Sau đó, nếu và khi con bạn cũng bày tỏ sự thông cảm, bạn có thể hỏi xem chúng có bất kỳ đồ chơi không mong muốn nào mà chúng muốn tặng không. Nếu bạn muốn cung cấp một ưu đãi, bạn có thể thực hiện giao dịch theo cách tích cực thay vì tiêu cực: "nếu bạn muốn tặng một trong những đồ chơi không sử dụng của mình, tôi sẽ mua đồ chơi mới mà bạn muốn, để mua Vị trí của nó."

Bằng cách đó, con bạn có thể học cách tận hưởng sự hào phóng, thay vì xem sự hào phóng là một nghĩa vụ không được chào đón.

Chúng tôi có cùng một tình huống trong nhà của chúng tôi. Đó là quy tắc 80/20. Con gái tôi có rất nhiều đồ chơi và dành 80% thời gian để chơi với khoảng 20% ​​đồ chơi. Trong khi đó, nhiều đồ chơi chỉ thu gom bụi.

Chúng tôi đã dành rất nhiều thời gian để nói chuyện với cô ấy về việc cô ấy may mắn như thế nào. Chúng tôi thảo luận về nhiều cách cô ấy may mắn. Từ việc được ban phước với một người mẹ và người cha yêu thương, đến việc có một ngôi nhà ấm áp với nước máy. Chúng tôi giải thích với cô ấy rằng cô ấy có quần áo và thực phẩm sạch bất cứ lúc nào cô ấy muốn. Tôi thậm chí đã chỉ cho cô ấy những vấn đề khủng khiếp mà bệnh dịch chiến tranh tàn phá các quốc gia.

Kết quả là, cô ấy nhận thức rõ rằng có những đứa trẻ như cô ấy trên khắp thế giới sẽ thực sự thích một số thứ mà chúng ta gọi là "những điều nhỏ nhặt" để giúp chúng hạnh phúc. Và cô ấy biết rằng một điều nhỏ đối với cô ấy có thể là một điều lớn lao tuyệt vời cho người khác.

Khi chúng tôi xác định thứ gì đó mà cô ấy không chơi với nhiều, tôi chỉ hỏi cô ấy về nó. "Lần cuối cùng bạn chơi với nó là khi nào?" hoặc "Bạn thậm chí có biết cái này ở trong phòng của bạn không?" hoặc "Sẽ là một vấn đề lớn hay nhỏ nếu chúng ta thoát khỏi điều này?"

Một khi cô ấy nhận ra rằng cô ấy không bao giờ sử dụng nó, cô ấy thường hỏi liệu chúng tôi có thể đưa nó cho ai đó không có nhiều không.

Tôi nghĩ mọi người sợ nói với con cái họ về nỗi buồn và sự đau khổ mà chắc chắn chúng sẽ nhìn thấy xung quanh chúng. Nhưng tôi đã phát hiện ra rằng việc cho họ tiếp xúc với nó sớm dạy họ sống trong thế giới như nó vốn có chứ không phải như tôi mong muốn.

Chúc may mắn.