Những lợi ích nào khi sử dụng trò chuyện bé bé mà Cameron cung cấp, và làm thế nào để bạn tối đa hóa những lợi ích đó?

Khi tôi đang làm nghiên cứu phát triển ngôn ngữ đầu tiên của tôi khoảng 7 năm trước, tôi mơ hồ nhớ nhìn thấy (nguồn lẽ phi khoa học hoặc blog) một vài đề nghị chống lại việc sử dụng "bé nói chuyện", cho rằng mô hình phát âm đúng đắn sẽ giúp dạy bằng cách giữ một mục tiêu cuối cùng phù hợp cho sự phát triển ngôn ngữ của trẻ.

Tuy nhiên, câu trả lời này chỉ ra rằng ý kiến ​​bị chia rẽ, và nhận xét này về cùng một câu trả lời chỉ ra rằng có nghiên cứu hỗ trợ giá trị của việc nói chuyện với em bé.

Vì vậy, lợi ích là gì? Làm thế nào để bé nói chuyện giúp đỡ? Tại thời điểm nào có thể / nên nói chuyện với em bé để chuyển sang "nói chuyện thường xuyên" toàn thời gian?

Vui lòng cung cấp các liên kết đến các nghiên cứu hoặc tài liệu nghiên cứu ghi lại cách thức lợi ích được định lượng và phương pháp được sử dụng, nếu có thể.

Mặc dù đã có những nghiên cứu so sánh sở thích của trẻ sơ sinh giữa "nói chuyện trẻ con" và "nói chuyện thường xuyên", nhưng thấy rằng "nói chuyện trẻ con" được ưa thích hơn, có lẽ tôi nghiêng về kết quả được trình bày trong nghiên cứu này đã kiểm soát ảnh hưởng tích cực trong lời nói và thấy rằng các ưu tiên theo sau bất kỳ bài phát biểu nào có ảnh hưởng tương đối tích cực hơn. Họ đã quan sát thấy rằng việc nói ở âm vực cao hơn là không cần thiết hoặc đủ để truyền đạt ảnh hưởng tích cực này.

Các bé thích giọng nói trìu mến của người chăm sóc - bây giờ như thế nào về sự phát triển ngôn ngữ? Tôi đã không thể tìm thấy nhiều nghiên cứu cụ thể về vấn đề đó, nhưng có vẻ như cả hai đều phát âm quá mức hoặc kéo dài nguyên âm có lẽ vì nó giúp phân biệt và nói đầy đủ, câu ³ dài hơn , thậm chí cả những câu phức tạp về mặt ngữ pháp, một em bé vì nó giúp phát triển các kỹ năng ngôn ngữ nói chung. (Lưu ý rằng khả năng phân biệt âm nguyên âm kéo dài khi người mang thông tin bắt đầu phát triển từ 8 đến 14 tháng tuổi. ⁴ ) Đối với các từ lầy lội, tôi không thể tìm thấy bất kỳ dữ liệu nào. Tôi muốn đoán nó vô hại, miễn là đứa trẻ được tổng thể tiếp xúc với tiếng nói đa dạng, không thay đổi về chỉ "bé" phiên bản của từ.

Một điều hầu hết các nghiên cứu đồng ý về: trẻ sơ sinh cần ai đó mà nói chuyện với họ, càng nhiều càng tốt (từ vựng và hiểu ngôn ngữ tổng quát được chú ý tốt hơn , điều này dường như được chuyển sang sau đọc điểm số và tỷ lệ cho phái ⁶ ). Bài nói chuyện này phải hướng đến trẻ và ngôn ngữ đa dạng, phong phú cung cấp bối cảnh phong phú - vì bối cảnh trẻ em có khá nhiều cách chính để tiếp thu từ vựng và ngôn ngữ học nói chung.

³ Marchman, VA và Fernald, A. (2008), Tốc độ nhận biết từ và kiến ​​thức từ vựng trong giai đoạn trứng nước dự đoán kết quả nhận thức và ngôn ngữ trong thời thơ ấu sau này. Phát triển khoa học, 11: F9-F16.

⁴ Eon-Suk Ko và Melanie Soderstrom và James Morgan: Phát triển nhận thức nhạy cảm với thời gian nguyên âm bên ngoài ở trẻ học tiếng Anh Mỹ. Tạp chí của Hiệp hội Âm học Hoa Kỳ. Xuất bản trực tuyến: tháng 9 năm 2009

⁶ Fernald, A. và Hurtado, N. (2006), tên trong khung: trẻ giải thích các từ trong khung câu nhanh hơn lời nói trong sự cô lập. Khoa học phát triển, 9: F33 F40.

Như @ user25972 đã chỉ ra, không nhất thiết phải là "trò chuyện trẻ con" mà các bé thích, nhưng trong một nghiên cứu (được trích dẫn trong câu trả lời), đó là cảm xúc tích cực thay vì nói cao hơn (hoặc lời nói hướng đến trẻ sơ sinh / IDS) mới là vấn đề. Tuy nhiên, có rất nhiều thông tin về sở thích của bé đối với bé nói chuyện hơn là nói chuyện của người lớn (lời nói bình thường):

Phát hiện mạnh mẽ nhất về sở thích nghe của trẻ sơ sinh đã được mô tả rộng rãi là sở thích nói chuyện trẻ em (BT) so với lời nói hướng vào người lớn (ADS). ¹

Điểm chính của trò chuyện trẻ con, gây khó chịu như người lớn, là nó thường được coi là hạnh phúc hoặc tích cực. Trên thực tế, một nghiên cứu đã chỉ ra rằng "chuyện buồn" của những bà mẹ bị trầm cảm có thể ảnh hưởng lâu dài đến con cái ² :

'Baby-talk' được phổ biến trên khắp các nền văn hóa. Nó củng cố sở thích giọng hát trẻ sơ sinh, và giúp điều chỉnh sự tham gia của trẻ sơ sinh. Ý nghĩa lâu dài của nó là không rõ ràng. Trong một nghiên cứu theo chiều dọc, chúng tôi đã tìm thấy những dấu hiệu của "nỗi buồn" trong những ảnh hưởng về mặt thống kê của bà mẹ bị trầm cảm sau sinh đối với chứng trầm cảm của mẹ đối với chứng rối loạn cảm xúc ở tuổi vị thành niên. (nhấn mạnh của tôi)

Hãy suy nghĩ về chuyện bé: nét mặt thường tích cực và phóng đại. Cao độ thay đổi nhiều hơn trong ADS. Thật là thú vị hơn đối với các em bé để nhìn vào (biến thể hơn trong tín hiệu thị giác) và nó dạy một cái gì đó về sự tương tác xã hội. Từ vựng là hạn chế hơn, cấu trúc câu ngắn và lặp đi lặp lại nhiều hơn, cho phép học tập dễ dàng hơn của âm vị, vv ³ :

Các nghiên cứu hiện nay cho thấy rằng bài phát biểu của trẻ sơ sinh định hướng (a) thúc đẩy sự chú ý của trẻ sơ sinh với ngôn ngữ, (b) thúc đẩy sự tương tác xã hội giữa trẻ và người chăm sóc, và (c) thông báo cho trẻ về các khía cạnh khác nhau của ngôn ngữ mẹ đẻ của họ bằng cách nâng cao sự phân biệt so với bài phát biểu đề cập đến người lớn phát triển mới tập trung vào vai trò xã hội của tương tác đàm thoại trẻ sơ sinh định hướng làm nổi bật tầm quan trọng của chăm sóc đáp ứng cho trẻ sơ sinh. Xây dựng một nền tảng giao tiếp thậm chí trước khi ngôn ngữ thời gian xuất hiện là rất quan trọng cho việc thúc đẩy phát triển ngôn ngữ.

Hơn nữa, IDS là phóng đại, có nghĩa là nguyên âm là dễ dàng hơn để chọn ra:

Một trong những đặc điểm được trích dẫn rộng rãi nhất của bài phát biểu IDS là tam giác nguyên âm mở rộng ". Khi được vẽ trong không gian tri giác, các nguyên âm trong IDS cách xa nhau hơn các nguyên âm trong ADS. Sự khác biệt âm thanh lớn hơn này đã được tranh luận để đơn giản hóa nhiệm vụ của trẻ sơ sinh. xây dựng loại nguyên âm (Kuhl et al, 1997;. mặc dù x McMurray, Kovack-Lesh, Goodwin, & McEchron, 2013).

khía cạnh xã hội những tiếng bi bô nên hiển nhiên. Khi một đứa bé nói, "aahgooo" với cha mẹ, câu trả lời thông thường là "Aahgooo" (IDS) thích thú trở lại, không phải, "Bạn đang cố nói gì với tôi, Jennifer? Bạn có đói không? Điều gì khiến bạn nói aahgooo?" Điều thứ nhất là sự tương tác xã hội em bé có thể đánh giá cao; sau này là khó hiểu gobbledygook cho em bé.

Những phát hiện này trong việc tập trung được hỗ trợ bởi các nghiên cứu sử dụng phương pháp chụp ảnh thần kinh và não cho thấy kết quả IDS trong hơn kích hoạt não hơn ADS-ví dụ, ở trẻ sơ sinh vùng thái dương trái và bên phải (Naoi et al., 2012) và thùy trán (Saito et al ., 2007). IDS gợi tăng hoạt động thần kinh (ví dụ, lớn hơn sự kiện liên quan đến phản ứng tiềm năng) từ cả hai 6- 13 tháng tuổi giữa 600 và 800 mili giây (N600-800), trong đó có liên quan đến xử lý việc tập trung (Zangl & Mills, 2007).

Tôi bị giới hạn trong một chiếc điện thoại ngay bây giờ và vì tôi là một con khủng long, việc xây dựng câu trả lời này không hề đơn giản. Tôi sẽ kết thúc nó ở đây, hy vọng rằng trường hợp cho bé nói chuyện đã được thực hiện.

_{1 Preferences Nghe Trẻ sơ sinh: Baby Talk hoặc hạnh phúc Talk?
2 Nỗi buồn trong những câu chuyện 'nói chuyện trẻ con' của các bà mẹ dự đoán chứng rối loạn cảm xúc ở trẻ vị thành niên
3 (Em bé) Nói chuyện với tôi: Bối cảnh xã hội của lời nói hướng đến trẻ sơ sinh và những ảnh hưởng của nó đối với việc tiếp thu ngôn ngữ sớm , Roberta Michnick Golinkoff, Dilara Deniz Can, Melanie Soderstrom và Kathy Hirsh-Pasek, Trường Giáo dục, Đại học Delwar; Viện Khoa học và Học tập, Đại học Washington; Khoa Tâm lý học, Đại học Manitoba; và Khoa Tâm lý học, Đại học Temple, PDF}