Tôi không chắc mình có nên trả lời điều này không vì như anongoodnurse đã chỉ ra, điều này nghe có vẻ như là một tình huống phức tạp với nhiều cách giải thích có thể, ngay cả đối với các chuyên gia đang ở trên trang web. Rõ ràng có rất nhiều điều đang xảy ra xung quanh đứa trẻ này, vì vậy điều đầu tiên là thực sự quyết định xem điều này có hơn những cơn giận dữ thời thơ ấu, chuyển đổi cảm xúc, v.v. Khi bạn gái của bạn đã liên lạc với bác sĩ tâm lý, tôi đoán rằng bản năng làm cha mẹ của cô ấy nói với cô ấy rằng có, đây là một cái gì đó nhiều hơn và cô ấy cần giúp đỡ với điều này.
Tôi quyết định cắn viên đạn để đưa ra một số liên kết về chứng trầm cảm thời thơ ấu:
http://www.webmd.com/depression/guide/depression-children#1
Lấy từ liên kết: hầu hết trẻ em bị trầm cảm đáng kể sẽ phải chịu một sự thay đổi đáng chú ý trong các hoạt động xã hội, mất hứng thú ở trường và thành tích học tập kém, hoặc thay đổi về ngoại hình.
Tôi muốn nhấn mạnh rằng trầm cảm có thể xuất hiện khác nhau ở trẻ em và người lớn. https://www.mindwell.us/differences-childhood-adult-depression/
Mất hứng thú với những thứ mà họ thường thích thú cũng là một lá cờ đỏ ở trẻ em.
Bởi vì điều này đã diễn ra từ 4-7, sẽ rất hữu ích nếu cô ấy có thể nhớ lại các sự kiện trước đó để xem liệu có điểm chuyển tiếp và các sự kiện kích hoạt có thể xảy ra hay không. Lịch sử này cũng sẽ hữu ích cho bất kỳ chuyên gia nào nhìn thấy anh ta sau đó.
Hãy nhớ rằng trầm cảm thường báo hiệu một cái gì đó sâu sắc hơn. Khi một cái gì đó sâu sắc hơn được xác định và giải quyết, đứa trẻ sẽ trở nên tốt hơn.
Về các chuyên gia, tôi ngạc nhiên khi cô ấy liên lạc với bác sĩ tâm thần hơn là nhà tâm lý học hay thậm chí là cố vấn. Có một lý do cụ thể tại sao? Họ có liên quan nhưng họ làm công việc khác nhau. Một bác sĩ tâm thần có thể loại trừ rằng hành vi của anh ta không xuất phát từ nguyên nhân sinh học (ví dụ như mất cân bằng hóa học). Anh ta không thể cung cấp nhiều sự giúp đỡ ngoài điều đó một phần vì tuổi trẻ của trẻ. Một nhà tâm lý học không thể kiểm tra sự mất cân bằng hóa học, nhưng anh ta có thể thực hiện hồ sơ nhân cách, hồ sơ phát triển cảm xúc xã hội và xác định bất kỳ khu vực bị thiếu hoặc trì hoãn. Một người có thẩm quyền cũng nên cung cấp cho bạn các công cụ và chiến lược để giúp trẻ phát triển ở những khu vực đó hoặc giới thiệu trẻ để được giúp đỡ thêm (ví dụ như với nhà trị liệu nghề nghiệp, nhà thính học) như anh ta có thể yêu cầu.
Đây là nhiều hơn về sự khác biệt của họ: http://www.webmd.com/mental-health/features/psychologist-or-psychiatrist-which-for-you#1
Tôi cũng sẽ rất khuyến khích tiếp cận các cố vấn của trường và bất kỳ người lớn đáng tin cậy nào khác để được hỗ trợ. Có thể có những điều đang diễn ra ở trường mà chúng ta ở nhà không thể nhận ra. Đó có thể là các vấn đề xã hội hoặc có thể là các khuyết tật học tập không được chẩn đoán xuất hiện nhiều nhất ở trường nếu bạn không chủ động huấn luyện trẻ. Cả hai điều này có thể khiến một đứa trẻ suy sụp và khiến nó cảm thấy thất bại mỗi ngày, hết lần này đến lần khác. Anh ta cũng có thể cảm thấy có thể cởi mở hơn với một người lớn khác khi thảo luận về cảm xúc của mình đối với trường học và nhà.
Nếu tình hình xoay quanh chủ yếu là ở nhà, tôi sẽ xem xét liệu anh ta có bị đối xử như một người anh em của 4 anh em trong số những thứ khác không. Sẽ rất tốt nếu để dành 2 khe thời gian mỗi tuần: 1-1 với anh ấy (thời gian đánh giá cao) và một hoạt động gia đình để cải thiện sự gắn kết. Nếu hàng tuần quá khó để đạt được, thay vào đó hãy thử hai tuần một lần. Để đạt được lợi nhuận tối đa trong thời gian này, hãy xem xét sử dụng các mẹo từ 5 Ngôn ngữ tình yêu của trẻ em. https://www.amazon.com/5-Love-Lacular-Children/dp/0802403476 .
Về kỷ luật, cho rằng anh ta đã rất tiêu cực, cố gắng hướng tới sự củng cố tích cực, đặt ra các mục tiêu có thể đạt được song song với việc dạy anh ta các chiến lược để đối phó với những cảm xúc tiêu cực. Ví dụ, hít thở sâu để bình tĩnh, đi dạo, đến góc yên bình của anh ấy (bạn phải làm một cái cho nó) v.v ... Vì vậy, nếu anh ấy xoay sở để điều chỉnh một nửa cuộc hỗn chiến và đi đến góc yên bình của anh ấy và bắt đầu hú lên ở đó, đó là là sự tiến bộ. (1 nhãn dán) Tôi cũng có thể cổ hủ hơn theo nghĩa là tôi sẽ yêu cầu những đứa trẻ lớn hơn phải kìm nén trong khi khiêu khích và cho tôi không gian để giải quyết việc này thay vì thêm dầu vào lửa. Điều này không có nghĩa là bỏ qua hành vi của anh ta, nhưng nó có nghĩa là giữ một tình huống. Mẹ có thể nói rõ rằng cô ấy đánh giá cao sự giúp đỡ của họ với điều này. (1 nhãn dán) Đưa ra biểu đồ khen thưởng cá nhân và biểu đồ khen thưởng gia đình. Nhãn dán trên biểu đồ cá nhân VÀ gia đình và chuyến đi chơi gắn kết gia đình có thể là phần thưởng cho tất cả "lòng tốt" kết hợp của họ (kiên nhẫn, hiểu biết, tự kiểm soát).
Tất cả là tốt nhất!