Người ta thường chấp nhận rằng cha mẹ có trách nhiệm nên quản lý chặt chẽ thời lượng TV của trẻ em.

Đây có phải là vì có một cái gì đó đặc biệt có vấn đề về hành động thực tế của việc xem truyền hình có vấn đề?

Hay đó chỉ là một vấn đề đơn giản là vì những gì trẻ em có thể làm nếu không xem TV (ví dụ như đọc sách, giao tiếp xã hội, hoạt động thể chất, v.v.)? Chẳng hạn, điều này có nghĩa là số lượng TV lớn thậm chí có thể là lành tính nếu, nói, TV được thưởng thức với những người khác (một hình thức xã hội hóa), hoặc chính nó mang tính giáo dục (thay thế một phần cho việc đọc)?

Đối với mục đích của câu hỏi này, chúng ta hãy giả sử rằng bất kỳ và tất cả các tài liệu được xem trên TV là hoàn toàn phù hợp cho trẻ em xem, và cha mẹ nhận thức và tham gia đủ để theo dõi và đảm bảo thực tế này. Tôi đặc biệt quan tâm ở đây trong bất kỳ tài liệu khoa học về chủ đề này; bất kỳ câu chuyện cá nhân hoặc bằng chứng giai thoại nào cũng sẽ phải rất rõ ràng và rõ ràng để tôi quan tâm.

Sự quan tâm của tôi ở đây là khuyến khích tinh thần cẩn thận với tư duy của Sony đối với TV. Chắc chắn, chúng ta có thể đồng ý, có một số trẻ em dành quá nhiều thời gian của Google trước TV TV nhưng tôi nghĩ điều quan trọng là phải phân biệt giữa điều đó vốn đã xấu và điều đó chỉ xấu vì điều đó có nghĩa là chúng không đang làm. Có đủ để chỉ giới hạn thời gian trên TV không, hoặc có một giả định ngụ ý rằng thời gian TV hạn chế ngụ ý dành nhiều thời gian hơn cho các hoạt động khác, có lợi hơn không? Điều đó có nghĩa là cha mẹ không chỉ giới hạn thời gian xem TV, mà là cũng có thể cung cấp các lựa chọn thay thế vượt trội, hoặc theo dõi cách một đứa trẻ dành thời gian ra khỏi TV để đảm bảo rằng đứa trẻ thực sự tìm thấy các lựa chọn thay thế của chúng?

Câu hỏi tuyệt vời. Có một số lý do khác nhau mà người ta có thể muốn giới hạn thời gian xem TV cho trẻ em và hiểu những lý do đó có thể giúp hỗ trợ các quyết định có căn cứ về thời điểm --- và cách --- cho phép trẻ em xem TV. Có ba vấn đề tiềm ẩn với thời gian xem TV:

1. TV thay thế các hoạt động khác có thể có giá trị hơn
2. Một số nội dung truyền hình có thể không phù hợp với trẻ em
3. Có thể có những tác động tiêu cực của việc tiếp xúc với TV

Đây là một lĩnh vực nghiên cứu đang diễn ra, và cả ba trong số này là những vấn đề phức tạp, vì vậy không có gì được cắt và sấy khô. Tuy nhiên, tôi đã tập hợp một vài tài nguyên có thể hữu ích cho bạn.

TV thay thế các hoạt động khác có thể có giá trị hơn

Nhiều tác động xấu của TV có liên quan đến những gì không xảy ra trong khi xem TV hơn là những gì, như bạn đề xuất:

Hay đó chỉ là một vấn đề đơn giản là vì những gì trẻ em có thể làm nếu không xem TV (ví dụ như đọc sách, giao tiếp xã hội, hoạt động thể chất, v.v.)?

Ví dụ, có bằng chứng cho thấy việc xem TV cao hơn có liên quan đến các vấn đề sức khỏe như béo phì ( trích dẫn ), nhưng đó có thể chỉ vì đó là hành vi tĩnh tại, chứ không phải vì bản thân việc tiếp xúc với TV là có hại (tức là một đứa trẻ dành thời gian ngồi im lặng trên chiếc ghế dài không xem bất cứ thứ gì có lẽ sẽ có nguy cơ giống như một đứa trẻ dành thời gian đó để xem TV).

Cũng có những nghiên cứu cho thấy mối liên hệ giữa thời gian xem TV nhiều hơn và sự chậm trễ trong việc học đọc ( trích dẫn ). Trong trường hợp này, lý do có thể xảy ra cho hiệp hội là trẻ em dành nhiều thời gian xem TV dành ít thời gian hơn để đọc, do đó chúng ít tập luyện hơn và do đó học chậm hơn so với các bạn cùng lứa dành nhiều thời gian đọc và ít xem TV hơn. Tương tự, thời gian truyền hình nhiều hơn có liên quan đến sự phát triển ngôn ngữ chậm hơn, nhưng mối quan hệ này có thể được giải thích hoàn toàn về mặt thống kê (mô hình hòa giải) bằng lượng ngôn ngữ trẻ em nghe được từ người lớn ( nghiên cứu ); nói cách khác, lý do những đứa trẻ xem TV nhiều hơn học ngôn ngữ chậm hơn là vì những đứa trẻ đó nghe ít ngôn ngữ hơn từ những người chăm sóc chúng.

Về cơ bản, rủi ro là chỉ có rất nhiều giờ trong ngày và bạn càng dành nhiều thời gian để xem TV thì càng ít dành cho các hoạt động khác. Đó có thể là một mối quan tâm nghiêm trọng, bởi vì xem TV là một hoạt động có rất ít tính năng tích cực (rất ít chuyển động vật lý, rất ít giải quyết vấn đề hoặc lý luận, rất ít tương tác xã hội, v.v.).

Một số nội dung truyền hình có thể gây hại cho trẻ em để tiêu thụ

Ngoài ra còn có các nghiên cứu cho thấy tác động tiêu cực của chính nội dung TV, chẳng hạn như hành vi gây hấn có thể, hình ảnh cơ thể kém, sử dụng chất và hiệu suất trường học kém ( đây là một đánh giá, bao gồm trích dẫn cho một số nghiên cứu hỗ trợ ). Trong nhiều nghiên cứu này, vấn đề là nội dung phù hợp --- trẻ em đang xem các chương trình có bạo lực, sử dụng chất gây nghiện, tình dục hóa phụ nữ, v.v ... có thể ảnh hưởng đến suy nghĩ, ý tưởng và giá trị của chúng.

Cha mẹ có liên quan và nhận thức được mức tiêu thụ TV của con cái họ (và đặt ra các quy tắc về những gì không hoặc không thể xem) có thể ngăn chặn nhiều vấn đề này. Vậy điều gì sẽ xảy ra nếu bạn chắc chắn rằng con bạn có nhiều thời gian để thực hiện các hoạt động lành mạnh và bạn có cẩn thận khi chúng không xem bất kỳ nội dung không phù hợp nào không? Có còn rủi ro liên quan đến thời gian truyền hình?

Tác động tiêu cực của thời gian truyền hình

Ngay cả khi xem nội dung phù hợp với trẻ em, vẫn có một số bằng chứng cho thấy rằng thời gian truyền hình nhiều hơn có liên quan đến các vấn đề chú ý sau này trong cuộc sống ( trích dẫn ). Ngoài ra còn có tác dụng tức thời của TV năng lượng cao như phim hoạt hình, khiến trẻ khó tập trung hơn và giảm khả năng kiểm soát các xung sau khi xem chúng ( trích dẫn). Trong nghiên cứu đó, trẻ em được chỉ định ngẫu nhiên để xem phim hoạt hình có nhịp độ nhanh (SpPal Squarepants), TV giáo dục (một chương trình phát sóng PBS về một cậu bé ở tuổi mẫu giáo), hoặc tô màu. Ngay sau đó, trẻ em được đo lường trên nhiều nhiệm vụ được thiết kế để đánh giá các kỹ năng chức năng điều hành như chú ý, làm theo hướng dẫn và kiểm soát xung lực. Trẻ em vừa xem phim hoạt hình cho thấy hiệu suất suy yếu trên bảng. Những đứa trẻ đã xem chương trình PBS có nhịp độ chậm cho thấy hiệu suất bình thường ít nhiều và những đứa trẻ được tô màu cho thấy hầu hết hoạt động bình thường với một số nhiệm vụ tốt hơn bình thường. Nghiên cứu này minh họa rằng ngay cả trong số các chương trình của trẻ em, một số chương trình có thể tạo ra tài nguyên nhận thức trong khi những chương trình khác thì không.

Vì vậy, có bằng chứng cho thấy TV có thể làm suy giảm chức năng nhận thức. TV vẫn có thể đóng một vai trò quan trọng trong giáo dục? Từ các nghiên cứu đã được thực hiện về chủ đề này, câu trả lời dường như là "Có thể cho trẻ lớn hơn, nhưng không phải cho trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi dưới 2 tuổi." Tôi đã biên soạn các nguồn về điều này cho câu trả lời của tôi cho một câu hỏi liên quan khác , vì vậy tôi sẽ chỉ trích dẫn phần có liên quan ở đây:

Nghiên cứu này kiểm tra khả năng học từ mới của trẻ mới biết đi từ các cuộc hội thoại được xem qua video so với trực tiếp. Nghiên cứu này kiểm tra các video cụ thể được tiếp thị rõ ràng để giúp trẻ sơ sinh học (video Baby Einstein), cho thấy trẻ sơ sinh không thực sự học từ mới từ chúng mà không có giàn giáo quan trọng từ người chăm sóc. ( Đây là một đánh giá bao gồm một số nghiên cứu tương tự, nếu bạn muốn tìm hiểu thêm và một nghiên cứu khác )

Cũng đã có một vài nghiên cứu kiểm tra trẻ sơ sinh có thể học ngoại ngữ tốt như thế nào khi tiếp xúc với phương tiện truyền thông (ghi video), trong đó nổi tiếng nhất có lẽ là nghiên cứu này cho thấy trẻ sơ sinh không học nhiều về cấu trúc âm thanh của ngoại ngữ trừ khi họ được tiếp xúc với nó trực tiếp

Dưới đây là một bài viết đánh giá rất lớn trên bằng chứng về khả năng trẻ (hoặc thiếu đó) để học hỏi từ truyền hình, trong đó có một cuộc thảo luận chính xác trong các trường hợp đặc biệt, theo đó trẻ làm xuất hiện để có thể học hỏi từ tiếp xúc với truyền hình. Nó cũng chứa các trích dẫn cho nhiều nghiên cứu hơn về chủ đề này, vì vậy nếu bạn muốn tìm hiểu thêm thì đó là một nơi tuyệt vời để bắt đầu. Một nghiên cứu khác đã điều tra các trường hợp trong đó trẻ 2 tuổi có thể bắt chước một kỹ năng mới học được trong video và thấy rằng chúng có thể làm điều đó trong một số trường hợp chứ không phải các trường hợp khác.

Tất nhiên, trẻ lớn hơn (> 2yo) và người lớn chắc chắn có thể học được nhiều thứ từ TV (Bản thân tôi đã học được rất nhiều điều hay từ TV). Nhưng trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi thực sự không, trừ khi bạn cung cấp nhiều hỗ trợ xã hội cho chúng, xem và thảo luận nội dung cùng nhau (và tại thời điểm đó, thật khó để nói liệu đứa trẻ có thực sự học từ chương trình TV hay chỉ học từ bạn nói về chương trình TV).

Như với bất kỳ hoạt động nào, có cả ưu và nhược điểm --- Tôi không gợi ý rằng tất cả chúng ta nên có chính sách không có TV cho trẻ em. Xem TV là niềm vui, và nó có thể là một cơ hội tốt để thư giãn và âu yếm. Nhưng để đưa ra quyết định mà bạn cảm thấy tốt, điều quan trọng là phải nhận thức được những rủi ro khi tiếp xúc với TV và lợi ích.

LIÊN KẾT Theo liên kết đó:

• Trẻ em thường xuyên dành hơn 4 giờ mỗi ngày để xem TV có nhiều khả năng bị thừa cân.
• Những đứa trẻ xem các hành vi bạo lực trên TV có nhiều khả năng thể hiện hành vi hung hăng và sợ rằng thế giới thật đáng sợ và điều gì đó tồi tệ
  sẽ xảy ra với chúng.
• Thanh thiếu niên chơi các trò chơi và ứng dụng video bạo lực có nhiều khả năng gây hấn.
• Các nhân vật trên TV và trong các trò chơi video thường mô tả các hành vi nguy hiểm, chẳng hạn như hút thuốc và uống rượu, và cũng củng cố vai trò giới và
  chủng tộc.

Đó là lý do tại sao điều quan trọng đối với cha mẹ là giữ các tab trên thời gian trên màn hình của con cái họ và đặt giới hạn để đảm bảo chúng không dành quá nhiều thời gian trước màn hình.

Có nhiều nguồn có sẵn như những ưu và nhược điểm của việc xem TV. Tôi nghĩ rằng nó làm cho trẻ em có thời gian tập trung ngắn hơn - LINK Điều đó liên quan đến điện thoại thông minh - nhưng công nghệ là công nghệ.

Có rất nhiều chương trình thực sự xuất sắc trên TV. Giống như internet, nó có thể là một người bạn hoặc một kẻ thù để học hỏi. Sử dụng nó một cách khôn ngoan và nó là một lợi thế. Tôi đã từng có một sinh viên không lời, người đã xem NatGeo Animal Planet cùng gia đình và bắt đầu tạo ra âm thanh - sao chép động vật, và nó giúp anh ta có một số từ vựng hạn chế.

Nếu tôi muốn tư vấn cho bất cứ ai về TV, tôi sẽ nói hãy giữ nó cho 2/3 'TV' tốt - thiên nhiên, lịch sử, giáo dục và 1/3 thể thao và niềm vui thuần túy. Xem như một gia đình. Sử dụng các sự kiện trong sitcom và phim truyền hình để thảo luận về đạo đức và niềm tin của gia đình bạn. TV có thể giúp có được những cuộc trò chuyện khó khăn hơn, một cách tự nhiên.

Có bằng chứng khoa học nào cho thấy TV có hại cho trẻ em không?

Tôi không biết điều này có đủ 'khoa học' không nhưng hiệu ứng ánh sáng nhấp nháy chắc chắn có thể gây bất lợi cho trẻ em. Có một tập phim khét tiếng từ phiên bản tiếng Nhật của anime Pokemon "Dennō Senshi Porygon" có hiệu ứng ánh sáng nhấp nháy dữ dội đến mức gần một ngàn trẻ em Nhật Bản phải được đưa đến bệnh viện.

Wikipedia cho chúng ta biết những điều sau đây.

"Dennō Senshi Porygon" (で ん の う ん Dennō Senshi Porigon?, Được dịch là "Cyber ​​Soldier Porygon", mặc dù thường được gọi là "Electric Soldier Porygon") : 30 PM Giờ chuẩn Nhật Bản. [1] Tập phim này được tuyên bố là nguy hiểm cho sức khỏe. 20 phút sau tập phim, có một cảnh Pikachu dừng một số tên lửa vắc-xin bằng đòn tấn công Thunderbolt của mình, dẫn đến một vụ nổ lớn nhanh chóng lóe lên ánh sáng đỏ và xanh. [2] Mặc dù có những phần tương tự trong tập phim với đèn flash màu đỏ và màu xanh lam, nhưng một kỹ thuật anime có tên "paka paka" đã khiến cảnh này trở nên cực kỳ dữ dội, [3] đối với những ánh sáng này là ánh sáng nhấp nháy cực kỳ sáng, với tốc độ nhấp nháy khoảng 12 Hz cho khoảng 5 giây trong gần như toàn màn hình,

Tại thời điểm này, người xem bắt đầu phàn nàn về mờ mắt, nhức đầu, chóng mặt và buồn nôn. [2] [5] Một số người thậm chí bị co giật, mù lòa, co giật và mất ý thức. [2] Cơ quan phòng cháy chữa cháy Nhật Bản đã báo cáo tổng cộng 685 người xem, 310 nam và 375 nữ, được đưa đến bệnh viện bằng xe cứu thương. [2] [6] [6] Mặc dù nhiều nạn nhân đã hồi phục trong chuyến đi xe cứu thương, hơn 150 người trong số họ đã được đưa vào bệnh viện. [2] [6] Hai người nằm viện hơn 2 tuần. [6] Một số người khác đã bị co giật khi các phần của hiện trường được phát lại trong các báo cáo tin tức về các cơn động kinh. [5] Chỉ một phần nhỏ trong số 685 trẻ em được điều trị được chẩn đoán mắc chứng động kinh nhạy cảm. [7]

Tin tức về vụ việc lan truyền nhanh chóng qua Nhật Bản. Ngày hôm sau, đài truyền hình đã phát sóng tập phim, TV Tokyo, đã đưa ra lời xin lỗi tới người dân Nhật Bản, đình chỉ chương trình và nói rằng họ sẽ điều tra nguyên nhân của các cơn động kinh. [2] Các cảnh sát viên theo lệnh của Cơ quan Cảnh sát Quốc gia đã đặt câu hỏi cho các nhà sản xuất chương trình về nội dung và quy trình sản xuất của phim hoạt hình. [3] Bộ Y tế, Lao động và Phúc lợi đã tổ chức một cuộc họp khẩn cấp, thảo luận về vụ việc với các chuyên gia và thu thập thông tin từ các bệnh viện. Bộ phim đã thoát ra khỏi sóng. [2]

Các nghiên cứu sau đó cho thấy 5 người10% người xem có các triệu chứng nhẹ không cần điều trị tại bệnh viện. [4] 12.000 trẻ em đã báo cáo các triệu chứng bệnh nhẹ, nhưng các triệu chứng của chúng gần giống với chứng cuồng loạn hàng loạt hơn là một cơn động kinh lớn. [2] [8] Một nghiên cứu theo dõi 103 bệnh nhân trong ba năm sau sự kiện cho thấy hầu hết trong số họ không còn bị co giật nữa. [9] Các nhà khoa học tin rằng đèn nhấp nháy kích hoạt các cơn động kinh nhạy cảm trong đó các kích thích thị giác như đèn nhấp nháy có thể gây ra ý thức thay đổi. Mặc dù khoảng 1 trong 4.000 người dễ bị các loại động kinh này, nhưng số người bị ảnh hưởng bởi tập Pokémon này là chưa từng có. [6]

Sau khi phát sóng "Dennō Senshi Porygon", anime Pokémon đã nghỉ bốn tháng cho đến khi nó trở lại vào ngày 16 tháng 4 năm 1998. [10] [11] Sau thời gian gián đoạn, khung thời gian đã thay đổi từ thứ ba sang thứ năm. [12] Chủ đề mở đầu cũng được làm lại và màn hình đen hiển thị nhiều Pokémon khác nhau dưới ánh đèn sân khấu được chia thành bốn hình ảnh trên mỗi màn hình. Trước khi xảy ra sự cố, phần mở đầu ban đầu chỉ là một hình ảnh Pokémon trên mỗi màn hình. [12] Trước khi phát lại, "Báo cáo kiểm tra vấn đề về sê-ri hoạt hình Pocket Monster" (ア ニ メ ポ ッ Anime Poketto Monsutā Mondai Kenshō Hōkoku?) Phát sóng tại Nhật Bản vào ngày 11 tháng 4 năm 1998, người dẫn chương trình Miyuki Yadama đã xem xét các tình huống của định dạng chương trình và các cố vấn trên màn hình khi bắt đầu các chương trình hoạt hình, cũng như hiển thị các bức thư và hình vẽ của người hâm mộ được gửi bởi người xem, hầu hết đều lo ngại rằng vụ việc sẽ dẫn đến việc anime bị hủy bỏ. [12] Các cơn động kinh thực sự là do lỗi hoạt hình. Sau khi tập đó được phát sóng, các tập trước với hiệu ứng giống như động kinh đã được chỉnh sửa để phát sóng lại (đặc biệt là các bản phát hành không phải của Nhật Bản).