Làm thế nào để giải thích khái niệm về quá khứ / tương lai với một đứa trẻ?

Tôi gặp khó khăn khi giải thích khái niệm về quá khứ / tương lai với con trai tôi. Anh ấy chắc chắn có một số ý tưởng về thời gian, nhưng không thể diễn đạt nó một cách chính xác. Anh ấy đã chọn từ "ngày mai" và sử dụng nó cho cả tương lai và quá khứ. Một cuộc trò chuyện điển hình diễn ra như sau:

Kid: ngày mai tôi có cà rốt cho bữa trưa.

Tôi: Không phải ngày mai, ngày hôm qua . Ngày mai chưa xảy ra.

Kid: Vâng, nó đã xảy ra. Tôi đã đến trường vào ngày mai và tôi có cà rốt cho bữa trưa.

Đây là nơi tôi bị mắc kẹt, nhấn mạnh rằng ngày mai sẽ xảy ra vào ngày hôm sau, rằng bạn phải đi ngủ trước khi ngày mai đến, v.v. Tôi cũng đã cố gắng giải thích điều này bằng cách sử dụng lịch, nhưng phải thừa nhận rằng điều đó nhàm chán hơn là giáo dục .

Có cách nào tốt hơn không?

Bạn có bao gồm cố gắng dạy anh ấy "Hôm qua" không? Đôi khi các khái niệm như thế này được dạy tốt hơn thông qua sự tương phản. Vì vậy, tôi sẽ đề nghị so sánh "ngày hôm qua" với "ngày hôm nay" là gì và "ngày mai" là gì. Và tôi cũng đề nghị không nên lo lắng quá nhiều về nó. Đây là cách trẻ em học. họ tạo ra các lý thuyết về thế giới xung quanh và kiểm tra chúng, vì họ thấy chúng không hoạt động, họ tinh chỉnh chúng và tự động sửa lỗi (bây giờ tôi nghĩ về nó, đây là cách khoa học học). Bệnh nhân của bạn, công nhận nhẹ nhàng rằng những gì anh ta nói không chính xác là tất cả những gì anh ta sẽ cần. Nhiều khả năng, anh ta sẽ tìm ra nó trong thời gian.

Đối với người lớn tuổi nhất của tôi, tất cả những gì tôi phải làm là giải thích rằng ngày mai là ngày sẽ đến sau khi chúng tôi đi ngủ. Đứa con thứ hai của tôi được chẩn đoán mắc chứng tự kỷ khá nghiêm trọng khiến nó khó học nói. Trong ba tuần, chúng tôi có một lịch trình về màu áo anh ấy sẽ mặc, và mỗi ngày chúng tôi sẽ tập thể dục "hôm qua bạn mặc màu đỏ, hôm nay bạn mặc màu cam, ngày mai bạn mặc màu vàng". Ngày hôm sau anh ấy sẽ nói "nhìn bố, ngày mai con mặc màu vàng", và tôi sẽ trả lời "không, hôm nay bạn mặc màu vàng, hôm qua bạn mặc màu cam, ngày mai bạn sẽ mặc màu xanh lá cây". Sau ba tuần, hàng ngày, cuối cùng anh cũng bắt được.

Nhưng đề nghị chính của tôi là làm điều đó với độ tương phản. Mọi người nghĩ rằng các công cụ giảng dạy tốt nhất là hình ảnh, nhưng thực sự "so sánh và tương phản" là hiệu quả nhất. Có lần tôi đã ngồi trong một bài thuyết trình của Trưởng khoa Giảng dạy từ một trường đại học lớn, nơi ông phác thảo cách nghiên cứu của ông đã cho thấy điều đó, trái với mong đợi của ông, "so sánh và tương phản" là công cụ hiệu quả hơn. Điều này thực sự có ý nghĩa với tôi vì bộ não của chúng ta về cơ bản là một cỗ máy "so sánh và tương phản", do đó phương pháp học tập phù hợp với cách thức hoạt động của bộ não. Tôi ước tôi có thể nhớ tên của anh ấy hoặc tên trường đại học của anh ấy để tôi có thể cung cấp cho bạn một liên kết đến nghiên cứu của anh ấy.

Tôi đã có những sinh viên không thể có được khái niệm. Chúng tôi chơi trò giấu nút. "Đây là nút (bất cứ điều gì). Tôi sẽ ẩn nút và sau đó chúng tôi sẽ tìm kiếm nó."

Hiển thị nút. "Nút bây giờ ở đây trong tay tôi / bạn." Đặt hẹn giờ. "Tôi sẽ ẩn nút trong một phút." Sớm tôi sẽ giấu nút khi hẹn giờ tắt. "Hẹn giờ đi tắt, bạn giấu nút." Nút đã bị ẩn. Tôi đã giấu nút. Bạn có biết nó ở đâu không? Tôi làm, bởi vì tôi đã giấu nút một phút trước. "Sau đó, bạn giúp con bạn nhìn." Chúng tôi đang tìm kiếm nút mà tôi đã giấu cách đây vài phút. "Tìm nút" Bạn tìm thấy nút mà tôi đã giấu, tốt cho bạn. "Lặp lại vài lần và làm cho nó vui Sau đó trước khi đi ngủ / về nhà, hãy làm lại. "Tôi sẽ giấu nút và khi bạn thức dậy / quay lại vào ngày mai, chúng tôi sẽ tìm nó." Vào buổi sáng, "Hãy '. Đêm qua là một cách khác để nói ngày hôm qua . Bạn có thể tìm ra các biến thể khác và làm cho nó vui vẻ. Đừng buồn với lỗi. Chỉ cần thực sự sửa chúng và thử lại.

Lập lịch / lịch. Vẽ / sử dụng hình ảnh của những việc bạn đã làm và những việc bạn sẽ làm. Thứ hai - trứng cho bữa sáng, chơi trên xích đu, vẽ (ed) một bức tranh về ngôi nhà của chúng tôi. Nói về những gì bạn sẽ làm ngày hôm nay . Nói về những gì bạn sẽ làm sau bữa trưa / hoặc bữa tối. Nói về những gì bạn sẽ làm vào ngày mai . Thứ ba, thăm bà, đi mua sắm, nướng bánh quy. Nói về ngày, bạn sẽ làm gì. Chúng ta đã làm gì hôm qua? "Xem đây là bức tranh bạn vẽ hôm qua. Bạn đã vẽ nó khi nào?"

Chỉ cần theo kịp lịch và sử dụng ngôn ngữ. Nó sẽ đến!

Tôi nghĩ "ngày mai" có liên quan đến tên của các ngày trong tuần (Thứ Hai, Thứ Ba, v.v.) và lịch. Bố mẹ tôi giữ một tờ lịch (giấy) trong bếp, tôi có thể thấy những ngày bị bỏ qua từng cái một, vì vậy "hôm nay" chuyển từ đầu đến cuối tháng.

(Tên của) các ngày trong tuần đáng để biết vì lịch trình hàng tuần: ví dụ: làm việc vào thứ Hai, dọn dẹp nhà cửa vào thứ ba, chơi vào thứ tư, mua sắm vào thứ năm, v.v. Nếu bạn biết rằng hôm nay là thứ tư thì bạn có thể nói rằng thứ ba là "ngày hôm qua". Nếu bạn không chắc chắn rằng "ngày hôm qua" đang được sử dụng đúng cách, bạn có thể hỏi "ý bạn là thứ ba?" và chỉ vào lịch.

Một thiết bị giữ thời gian hữu ích khác là đồng hồ bếp tương tự với kim giây đang quét. Bạn có thể thấy thời gian thay đổi từ 1 đến 2 thành 3 và cứ thế, và xem nếu bây giờ là 2 thì nó đã là 1 và sẽ là 3.

Cũng rất hữu ích khi biết tên của các phần trong ngày: bình minh, giờ ăn sáng, buổi sáng, giờ ăn trưa, buổi chiều, bữa tối, buổi tối, buổi tối. Tương quan với các hoạt động (ví dụ: "tắm sau bữa ăn tối và trước khi đi ngủ").

Cuối cùng, chúng tôi có ngữ pháp. Những câu như "Tôi đã đi vào ngày mai" và "Tôi sẽ đi vào ngày hôm qua" là không đúng ngữ pháp: chúng nghe có vẻ sai đối với người lớn. Tôi nghĩ rằng (trẻ) trẻ có dây để học hoặc "ngâm" ngữ pháp bằng cách nghe nó nói. Nếu bạn nghe "Tôi đã đi vào ngày mai" và bạn biết (từ ngữ cảnh) câu nói đúng là gì, bạn có thể dạy nó chỉ bằng cách lặp lại câu phát biểu đúng với một sự nhấn mạnh nhỏ (ví dụ: "Tôi đã đi vào ngày hôm qua " hoặc "Tôi sẽ đi vào ngày mai ") Mà không giải thích sâu về nó mỗi lần.

Thêm vào ChrisW ...

Đầu tiên, trẻ sẽ học được sự khác biệt giữa thời điểm hiện tại (NGAY BÂY GIỜ) và một số thời điểm khác. Sau đó, họ sẽ học quá khứ so với tương lai.
Tại thời điểm này, thông thường mọi sự kiện trong quá khứ sẽ được gắn nhãn là YESTERDAY và mọi sự kiện trong tương lai sẽ là TOMORWAY, bất kể trong quá khứ hay tương lai. Sau đó, họ làm việc trên các sự kiện học tập, như mùa hè, ngày lễ, sinh nhật, Giáng sinh, và như vậy. Tại thời điểm này, họ có thể nhớ một cái gì đó đã xảy ra trước sinh nhật cuối cùng của họ.
Học từ vựng đến sau khi học các khái niệm.
Theo thời gian họ ở mẫu giáo, họ nên hiểu khái niệm (không nhất thiết phải biết các từ cho): Ngày, tuần, tháng, năm, các sự kiện hàng năm, ngày lễ, quá khứ, hiện tại và tương lai.