Làm thế nào để bạn giải quyết một đứa trẻ 5 tuổi có vấn đề chấp nhận sửa chữa?

Cháu gái 5 tuổi của tôi 'thông minh', (tức là chơi solitaire trực tuyến trước sinh nhật 3 tuổi và hiện đang thực hiện phép cộng / trừ 4 chữ số và nhân lên đến 5; và đọc sách chương, v.v.), có vấn đề sửa chữa Cô ấy đã có một 'cuộc khủng hoảng' vào tuần trước khi cô ấy gặp phải 1 (MỘT) vấn đề 45 sai (>, <, = bảng tính)! Cô ấy thích đọc sách và tự động viên để làm toán, viết, v.v. Tuy nhiên, cô ấy có vấn đề nghiêm trọng mỗi khi sửa.

Có một số mối quan hệ giữa những đứa trẻ 'thông minh' và rối loạn chức năng cảm xúc, vì muốn có một thuật ngữ tốt hơn nhiều?

Cứu giúp!

Vâng, có một mối quan hệ giữa rất tiên tiến và cầu toàn, đặc biệt là ở đứa trẻ đầu tiên. cô ấy đã quen với mọi thứ chính xác, vì vậy khi cô ấy không bối rối. Những gì tôi đã làm với con tôi như sau.
Tôi đã phạm sai lầm (đôi khi có mục đích) và thuật lại khi tôi tự sửa lỗi và đôi khi tự cười mình để đảm bảo rằng cô ấy hiểu ngay cả những người mẹ cũng mắc lỗi. Tôi nhấn mạnh những gì cô ấy đã đúng, và nói với cô ấy rằng cô ấy không phải sửa cái cô ấy đã sai. Tôi khuyến khích cô ấy làm những việc khác nữa (cờ vua là tốt, vì nó sử dụng các kỹ năng cô ấy biết nhưng dạy cô cách thả lỏng). Cô ấy KHÔNG NÊN chỉ làm học thuật, ngay cả khi đó là những gì cô ấy thích. Chúng tôi làm cô ấy vui khi cô ấy đang làm những điều tiên tiến nói với cô ấy rằng cô ấy biết quá nhiều và cần xem nhiều TV hơn (điều này chỉ hoạt động với một loại trẻ em nhất định).

Chúc may mắn. Chúng tôi đã may mắn trong năm nay khi có một giáo viên xử lý vấn đề này rất tốt và đã dạy cô ấy chấp nhận những lời chỉ trích.

Câu chuyện của bạn nhắc tôi một trong những trường hợp điển hình với những đứa trẻ thông minh mà bạn có thể có với những đứa trẻ thông minh đang được bảo rằng chúng thông minh mọi lúc. Tôi không nói đó là trường hợp của bạn, nhưng câu trả lời này có thể giúp mọi người trong tình huống tương tự: trẻ em từ chối đánh giá xấu về hiệu suất của chúng hoặc trở thành người cầu toàn ( chủ nghĩa cầu toàn có thể trở thành bệnh lý).

Để minh họa tại sao nó là một vấn đề, chúng ta hãy làm ngược lại : Ai đó nói với đứa trẻ của mình tất cả thời gian nó hút. Ngay cả trước mặt người khác. Điều gì xảy ra là cổ điển: đứa trẻ có xu hướng bắt đầu tin vào nó. Anh ấy thực sự nghĩ rằng anh ấy hút. Cảm giác (phi lý) này sẽ theo anh đến hết cuộc đời. Anh ta làm mẫu cho con mình có lòng tự trọng rất xấu. Điều này sẽ có khả năng dẫn đến các vấn đề tâm lý trong tương lai như trầm cảm hoặc lo lắng.

Nói với con bạn mọi lúc anh ấy rất thông minh (hoặc tệ hơn, thông minh hơn những người khác), có thể dẫn đến cùng một loại vấn đề: lòng tự trọng quá cao. Điều này dẫn đến hành vi bạn mô tả. Vấn đề thực sự với điều đó là con bạn sẽ đối mặt với thất bại. Đây là nơi con bạn sẽ đau khổ . Rất nhiều.

Một vấn đề khác bạn có thể gặp phải là những đứa trẻ thông minh "tạm thời". Họ chỉ nâng cao một chút về khả năng nhận thức của mình bằng cách có khả năng tàng hình myelin nhiều hơn mức trung bình. Điều đó ổn định ở tuổi 12. Một đứa trẻ có thể thông minh hơn ở một độ tuổi nhất định, sau đó ổn định ở một ... sinh học khác.

Vậy lam gi? Robin tóm tắt nó khá tốt trong một bài viết về chủ đề anh ấy viết .

Chìa khóa để khen ngợi là tính cụ thể và khuyến khích nỗ lực, thay vì mã thông báo, "Công việc tuyệt vời, Timmy! Bạn thật thông minh!". Thay vào đó, một giáo viên có thể nói: "Tôi nhận thấy bạn thực sự nghĩ về cách bạn sẽ xây dựng đoạn đó, Timmy" hoặc "Hãy nhìn vào màu sắc rực rỡ trong bức tranh đó. Tôi nhận thấy các nét của bạn chính xác như thế nào."

Các ví dụ sau khuyến khích trẻ tiếp tục nỗ lực và làm việc hướng tới mục tiêu của chúng thay vì dừng quá trình vì công việc của chúng đã rất tuyệt vời. Động lực để đứa trẻ tiếp tục một dự án là gì nếu một nhân vật có thẩm quyền đã cho nó ngón tay cái lên?

Xử lý cường độ cảm xúc

Trẻ em 'có năng khiếu' thường trải qua những cảm xúc mãnh liệt

Vì vậy, bài viết được liên kết đề nghị giúp trẻ mở rộng phản ứng của chúng. Nó nói hãy ngồi xuống với đứa trẻ, và bảo chúng viết một số từ 1 đến 10 về những điều có thể xảy ra, với 10 là điều tồi tệ nhất có thể xảy ra, và 1 không quá tệ:

• Mất DVD 'rối'
• Bố quên tưới cây và tất cả cây chết
• Rơi xuống từ xe đạp của bạn và cạo đầu gối của bạn
• Bắt một bài toán sai

Vì vậy, nó được cho là giúp đứa trẻ mở rộng phản ứng của chúng, tỷ lệ thuận với điều chúng đang trải qua.

Sử dụng chiến thuật khi sửa

Vì vậy, câu hỏi khác là làm thế nào bạn đang sửa cô ấy ? Tôi nghĩ bạn cần đối xử với cô ấy như một Kỹ sư cao cấp - tức là rất khéo léo nếu cô ấy phản ứng thái quá.

Ngoài ra, bạn thực sự không cần phải sửa cô ấy. Bạn chỉ cần chỉ ra rằng "bạn không nghĩ điều gì đó đúng" và đề xuất cái nào. Hãy để cô ấy tìm ra lỗi. Và nếu cô ấy hỏi "tại sao nó không đúng?" sau đó bạn có thể trả lời ("1234 + 1234 là 2468, tôi tin thế.")

Chấp nhận rằng đôi khi bạn sẽ không nhận được một cái gì đó

Mặc dù hướng đến sự hoàn hảo là tuyệt vời, nhưng thực tế là bạn sẽ không đánh bóng mỗi lần. Đôi khi trẻ em nản lòng, và tôi đã học được các loại công việc sau:

* (giai điệu vui vẻ) Đôi khi bạn nhận được nó, đôi khi bạn không.

Vâng, có sự xuất hiện cao hơn của xu hướng cầu toàn ở những đứa trẻ có năng khiếu. Tuy nhiên, quan hệ nhân quả không được thiết lập tốt. Nó có thể là một xu hướng nội tại, hoặc nó có thể xuất phát từ những kỳ vọng cao hơn mà cha mẹ và giáo viên dành cho những đứa trẻ có năng khiếu của họ - niềm tin cá nhân của tôi là nó có thể không phải là cái này hay cái kia, mà là sự kết hợp của cả hai.

Đã có một số câu trả lời tuyệt vời ở đây, vì vậy tôi chỉ muốn nói thêm rằng với chính mình (đứa trẻ tiên tiến và cầu toàn - cũng là con một) cũng như với những thanh thiếu niên có năng khiếu tôi có trong lớp học, tôi liên tục thảo luận về những sai lầm quan trọng như thế nào Chúng tôi. Không có lỗi chúng ta sẽ không học. Nếu chúng ta đã có thể trả lời tất cả các câu hỏi hoặc đã làm mọi thứ chính xác, thì chúng ta đã biết và không học được gì cả. Sau đó, tôi chắc chắn để giữ giá trị trong học tập.

Cá nhân tôi sử dụng các ví dụ từ khoa học bởi vì nhiều lần các nhà khoa học học được nhiều hơn từ các giả thuyết sai lầm của họ hơn các giả thuyết chính xác của họ (và bởi vì tôi là một giáo viên khoa học trong gần một thập kỷ). Tuy nhiên, có những ví dụ về ý tưởng trong nhiều cuộc đời. Ví dụ, Babe Ruth đã nhận được bao nhiêu cuộc đình công cho mỗi lần chạy về nhà? Có bao nhiêu nhà xuất bản từ chối các cuốn sách yêu thích của con bạn để xuất bản trước khi nhà xuất bản phù hợp được tìm thấy? Bắt đầu kết hợp càng nhiều loại giải thích này vào nhận thức của cô ấy càng tốt thông qua câu chuyện và thảo luận - nó sẽ thực sự có ích trong thời gian dài.

Tài nguyên thú vị bao gồm khái niệm này:

Bài hát (và cảnh với bài hát đã nói) "lên từ đống tro tàn" từ "Chitty Chitty Bang Bang"

"Gặp gỡ Robinsons" (bộ phim) Ý tưởng "tiếp tục tiến về phía trước" được làm sáng tỏ trong bộ phim này cùng với "kỷ niệm thất bại". Mọi người cổ vũ khi Louis mắc lỗi.

Tôi chắc chắn có những người khác (tôi chắc chắn sẽ tìm kiếm họ) và cảm ơn vì câu hỏi.

Tôi đã đánh giá cao tất cả các câu trả lời. Sự bổ sung duy nhất tôi nghĩ là quan trọng là nhìn vào chính mình. Hãy nhẹ nhàng. Những đứa trẻ có kỳ vọng cao như vậy đối với bản thân thường giống như một hoặc cả hai cha mẹ. Nếu điều này áp dụng, sẽ hữu ích khi thừa nhận điều này và suy nghĩ về những gì làm việc cho bạn và những gì không. Khi đứa trẻ ngày càng có khả năng đối phó, hãy cho nó biết điều này sẽ như thế nào đối với bạn khi lớn lên. Cả hai bạn có thể làm việc trên một số mục tiêu cùng nhau. Không có gì khá tuyệt vời hơn là làm việc với cha mẹ về một vấn đề thường gặp.

Điều tốt nhất mà phụ huynh hoặc giáo viên có thể làm trong tình huống này là khen ngợi nỗ lực thay vì kết quả, và tiếp tục đưa ra những nhiệm vụ vượt xa tầm với của mình. Cũng giống như bất kỳ kỹ năng nào khác, cách tốt nhất để cải thiện việc xử lý sai lầm là tập luyện thật nhiều!

Ngoài ra, không có gì sai với việc phấn đấu cho sự hoàn hảo. Vấn đề xảy ra khi lòng tự trọng của bạn bị trói buộc trong việc đạt được nó, điều này có thể dẫn đến làm việc dưới mức tiềm năng của bạn để tránh phạm sai lầm.

Ngoài ra, hãy hỏi cô ấy như thế nào cô ấy muốn được sửa chữa. (Có thể bạn có giọng điệu không hay hoặc lời nói của bạn gây khó chịu.) Nói, "Bạn muốn tôi làm gì hoặc nói gì với bạn khi tôi thấy rằng bạn đã mắc lỗi trên bảng tính của mình?"