Thời gian trên màn hình là thứ nên được giới hạn cho tất cả trẻ em; ở 0-2, nó nên ở mức tối thiểu hoặc bằng 0, vì nó không hỗ trợ sự phát triển của não giống như cách mà các loại trò chơi (hoạt động) khác làm. Nó tương tự như cách bạn có thể học một môn học.
Phương pháp 1: Nghe một bài giảng, với một máy chiếu / máy chiếu hiển thị một số slide.
Phương pháp 2: Nghe một bài giảng ngắn hơn, sau đó trả lời các câu hỏi về chủ đề sau đó.
Phương pháp 3: Nghe một bài giảng ngắn hơn, trả lời một vài câu hỏi và sau đó thực hành hoạt động trong cùng một khoảng thời gian hoặc nhiều hơn.
Tôi nghĩ sẽ dễ dàng đồng ý rằng phương pháp 3 là cách tốt nhất để học một khái niệm mới (lắng nghe, lặp lại, làm). Đó là bởi vì chỉ lắng nghe (và quan sát - bất cứ điều gì thụ động) sẽ không tham gia vào bộ não giống như cách tham gia tích cực. Học tập hợp tác hoàn toàn thậm chí còn tốt hơn: bạn giữ lại ký ức về cách làm mọi thứ tốt hơn.
Điều tương tự áp dụng cho con của bạn. Họ đang học cách làm mọi thứ (thể chất, tinh thần, lời nói, v.v.) và họ học tốt nhất bằng cách làm . Nội dung thụ động (như TV hoặc video trên iPad) là cách tồi tệ nhất để làm điều đó; nội dung hoạt động trên iPad tốt hơn, nhưng nó chỉ có thể dạy một nhóm kỹ năng hạn chế và trừ khi con bạn đủ lớn để gõ không tham gia vào cuộc trò chuyện. Họ cần phải học nhiều thứ cùng một lúc càng nhiều càng tốt - lời nói, từ vựng / ngữ pháp, kỹ năng cảm xúc / xã hội, kỹ năng vận động. Thật khó để có được điều đó từ một màn hình; và điều này không thay đổi khi họ già đi (ít nhất là cho đến khi già đi rất nhiều ). Tôi muốn đề xuất rằng tất cả trẻ em 2,3,6 tuổi nên có cùng thời lượng màn hình mỗi ngày và AAP cũng vậy: 1 đến 2 giờ mỗi ngày (hoặc ít hơn).
Chúng tôi có hai con - gần 2 và 3,5 - và trong khi chúng tôi không thể loại bỏ hoàn toàn thời gian trên màn hình của gần 2 tuổi, chúng tôi giới hạn ở mức rất ít, có thể là một hoặc hai giờ mỗi tuần, và thường chỉ khi đứa lớn hơn có thời gian trên màn hình tivi
Đối với người lớn tuổi hơn, chúng tôi cho phép không quá một giờ mỗi ngày và thực hiện việc này phần lớn trên iPad (đó là sở thích của anh ta). Anh ta có 20 đến 30 phút tối đa hai lần một ngày (Trước giờ học và sau bữa tối). Chúng tôi khuyến khích anh ấy sử dụng nó trong nhà vệ sinh trong một trong những khoảng thời gian đó, ban đầu là một động lực để cố gắng ị khi anh ấy gặp khó khăn, nhưng bây giờ là một cách để cho phép anh ấy ở một mình mà không có em trai làm phiền anh ấy (họ chia sẻ phòng, vì vậy rất khó để có được thời gian này một mình khác). Anh ấy chịu trách nhiệm cài đặt bộ hẹn giờ (chúng tôi đã chỉ cho anh ấy cách sử dụng bộ hẹn giờ iPad) và dừng khi hẹn giờ tắt. Anh ấy không cư xử đúng mực về việc dừng lại, nhưng điều đó luôn khó khăn với trẻ em ở độ tuổi đó, và là cơ hội tốt để làm việc với nó.