Việc sử dụng ngôn ngữ ký hiệu có thực sự làm tăng khả năng nói của trẻ không?

Tôi thường nghe nói rằng sử dụng ngôn ngữ ký hiệu thực sự tốt trong việc dạy bé nói chuyện. Điều này thực sự đúng, hay đây là một truyền thuyết đô thị?

Liên quan: Trẻ mới biết đi có thể học ngôn ngữ ký hiệu?

Không có nghiên cứu nào mà tôi biết về việc kết nối việc học ngôn ngữ ký hiệu sớm để nói sớm hơn hoặc tốt hơn nói chung. Tuy nhiên , học ngôn ngữ ký hiệu có thể tạo ra sự khác biệt lớn trong việc chẩn đoán rối loạn ngôn ngữ đủ sớm để điều trị tích cực và thành công.

Đến 3 tuổi, con trai tôi thậm chí không thể nói "mẹ" hay "papa". Sau khi kiểm tra thính giác, trương lực cơ miệng, v.v. và không tìm thấy vấn đề gì, giả định bình thường là trẻ gặp khó khăn trong việc hiểu ngôn ngữ. Tuy nhiên, tôi đã ký hợp đồng với con trai tôi, theo thói quen, cả đời nó và nó có vốn từ vựng phong phú mà nó sử dụng theo cách phù hợp với lứa tuổi. Vì vậy, hiểu thấu đáo hoặc các vấn đề nhận thức khác.

Bởi vì việc ký kết đã cho chúng tôi một cách không bằng lời để hiểu anh ấy, chúng tôi có thể xác định rằng con trai mình mắc chứng Apraxia trẻ em (CAS), một chứng rối loạn kế hoạch vận động bằng miệng. Về cơ bản, anh ta gặp khó khăn trong việc tập hợp các chuỗi phức tạp của các cử động miệng cần thiết để tạo ra lời nói, mặc dù anh ta có thể tự mình thực hiện tất cả các chuyển động đó.

Chúng tôi không biết bất kỳ đứa trẻ CAS nào khác được chẩn đoán chính xác trước 6 tuổi và hầu hết chúng tôi biết không được chẩn đoán chính xác cho đến khi 8 hoặc 9. Những đứa trẻ đó vẫn đang cố gắng tạo ra lời nói dễ hiểu ở tuổi 10+. Con trai tôi, giờ đã 8 tuổi, nói rõ ràng, đọc ở cấp lớp và yêu Tolkien, Mark Twain và Jules Verne.

Tôi vô cùng vui mừng khi tôi ký ở nhà - nó tạo ra tất cả sự khác biệt cho chúng tôi.

Có lẽ khác nhau giữa trẻ em, nhưng tôi sẽ kể cho bạn kinh nghiệm của chúng tôi:

Trước khi chúng tôi có đứa con đầu lòng, chúng tôi nghĩ rằng cha mẹ dạy con "ngôn ngữ ký hiệu" là lạ. Chúng tôi không có kế hoạch dạy cho trẻ em của chúng tôi làm thế nào để ký. Khi đứa con đầu lòng của chúng tôi được một tuổi, chúng tôi sẽ đưa cô ấy đến thư viện và cô ấy sẽ lấy một vài quyển sách - những cuốn cô ấy lấy chúng tôi sẽ kiểm tra và mang về nhà. Một trong những cuốn sách chúng tôi mang về nhà là một cuốn sách dành cho em bé của các em bé đang làm bảng hiệu. Chúng tôi thậm chí còn không dạy chúng cho cô ấy, cô ấy tự mình nhìn vào cuốn sách, nhưng thật ngạc nhiên, cô ấy bắt đầu làm những dấu hiệu cho một số vật phẩm trong cuốn sách!

Chúng tôi bắt đầu nhận ra rằng cô ấy có thể giao tiếp bằng các dấu hiệu và điều đó làm giảm mức độ thất vọng của cô ấy khi không thể giao tiếp với chúng tôi. Chúng tôi đã dạy cô ấy thêm một vài dấu hiệu cho một số hoạt động / hoạt động phổ biến. Chúng tôi đã không thực sự theo bất kỳ cuốn sách nào, chúng tôi loại để cô ấy tạo ra các dấu hiệu của riêng mình.

Khi cô 2 tuổi, cô đã ký được rất nhiều thứ và có thể giao tiếp khá tốt. Cô hầu như không bao giờ cố gắng nói chuyện bằng lời nói của mình. Cô ấy biết một vài từ, và chúng tôi sẽ dạy cô ấy bằng lời nói cùng với các dấu hiệu, nhưng cô ấy chỉ không thích nói chuyện.

Thật bất ngờ, có lẽ khoảng 25-26 tháng, cô bắt đầu nói đầy đủ. Đó là khá nhiều trong quá trình 2 tuần, cô ấy đã đi từ ký tất cả thời gian để nói đầy đủ và không ký.

Tôi đoán vấn đề là, nó có thể khác nhau đối với mỗi đứa trẻ. Tôi nghĩ rằng các dấu hiệu đã giúp rất nhiều trong hàng rào giao tiếp với con của chúng tôi từ rất sớm. Tôi không thể không tự hỏi liệu cô ấy có nói chuyện sớm hơn nếu cô ấy không ký, nhưng khi cô ấy nói chuyện, cô ấy đã nói rất tốt. Chúng tôi đứa con thứ hai của chúng tôi vừa tròn 1 tuổi và chúng tôi đang giới thiệu cho cô ấy một số dấu hiệu cơ bản, nhưng chúng tôi sẽ không thúc đẩy nó. Chúng ta sẽ xem chuyện gì xảy ra!

Chỉnh sửa - Thông tin sách

Vì ai đó quan tâm đến cuốn sách chúng tôi nhận được từ thư viện, tôi nghĩ rằng tôi sẽ đăng thông tin ở đây. Đây không phải là các liên kết liên kết vì vậy tôi không nhận được bất kỳ khoản tín dụng nào, nhưng chỉ trong trường hợp bạn ngại nhấp vào liên kết, tôi sẽ bao gồm các ISBN để bạn có thể tự tìm sách.

Chúng đều được viết bởi Linda P. Acredolo. Cô cũng có một số cuốn sách hay cho người lớn về ngôn ngữ trẻ em và ngôn ngữ ký hiệu cho em bé của họ.

Dấu hiệu em bé đầu tiên của tôi : ISBN-10: 006009074X

Dấu hiệu em bé cho động vật : ISBN-10: 0060090758

Dấu hiệu em bé cho bữa ăn : ISBN-10: 0060090731

Dấu hiệu cho em bé khi đi ngủ : ISBN-10: 0060090766

Có thể có nhiều hơn nhưng đó là bốn cái mà chúng tôi sử dụng cho cả ba đứa con của chúng tôi. Chúng không phải là những cuốn sách hào nhoáng nhất, nhưng như tôi đã đề cập - những đứa trẻ của chúng tôi chỉ nhặt được những dấu hiệu từ việc nhìn vào những cuốn sách - chúng tôi đã không dạy chúng - vì vậy chúng thực sự hiệu quả. Xin lỗi nếu điều này nghe giống như một quảng cáo cho những cuốn sách - Tôi không liên kết / liên kết theo bất kỳ cách nào - chúng chỉ hoạt động thực sự tốt cho chúng tôi và những đứa trẻ thích chúng rất nhiều. Xem nếu thư viện địa phương của bạn mang chúng?

Đúng! Nghiên cứu chỉ ra rằng những đứa trẻ nghe ngôn ngữ ký hiệu nói nhiều hơn so với các bạn cùng tuổi. Đây là một nguồn cho nghiên cứu.

http://deafness.about.com/od/babysigning/f/signspeech.htmlm

Nghiên cứu có sự tham gia của 103 trẻ sơ sinh 11 tháng tuổi. Các bé được phân chia giữa một nhóm học ngôn ngữ ký hiệu và một nhóm không học ngôn ngữ ký hiệu. Vào thời điểm những đứa trẻ ký được hai tuổi, chúng đã nói nhiều hơn so với hai tuổi trung bình. Lúc ba tuổi, những đứa trẻ ký tên đã nói nhiều hơn so với ba tuổi trung bình. Đến tám tuổi, những đứa trẻ ký được điểm cao hơn trong các bài kiểm tra IQ so với những đứa trẻ không ký.

Là một nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ lời nói, tôi cũng thúc đẩy việc sử dụng ngôn ngữ ký hiệu cho trẻ em bị thiếu hụt giao tiếp nghiêm trọng. Nó cũng là một chiến lược hiệu quả để dạy nhận dạng màu sắc và từ nhìn cho trẻ em phải vật lộn với các khái niệm này ban đầu.

Giống như những người khác đã lưu ý, chúng tôi cũng đã sử dụng dấu hiệu khi những đứa trẻ của chúng tôi còn nhỏ để giảm bớt sự thất vọng. Bây giờ, khi họ lớn tuổi hơn (7 & 9), chúng tôi sử dụng ngôn ngữ ký hiệu để cung cấp cho họ tín hiệu im lặng (hãy nhớ cảm ơn!) Hoặc đặt câu hỏi từ xa mà không thu hút sự chú ý (đói? Phòng tắm? Sẵn sàng để đi? Đến đây!).

Giống như David đã nói, ký có thể hoặc không thể cải thiện giao tiếp bằng lời nói. Và nếu bạn không cẩn thận, bạn có thể gặp phải những vấn đề mà efalcao đã đề cập.

Điều đó đang được nói, tôi nghĩ rằng dạy trẻ sơ sinh / trẻ mới biết đi của bạn để ký là một ý tưởng tuyệt vời. Chúng tôi bắt đầu với đứa con đầu lòng được 6 tháng (và đó không chỉ là ký, chúng tôi cũng đã nói chuyện và hát với cô ấy nhiều nhất có thể). Ở tuổi đó, họ có rất ít khả năng bắt chước bạn, nhưng điều đó không có nghĩa là họ không học. Tôi nghĩ rằng chúng ta thường đánh giá thấp những gì con cái chúng ta có thể học được từ môi trường xung quanh.

Tôi nghĩ rằng một trong những lợi ích quan trọng nhất của việc ký kết là nó giúp trẻ em biết rằng chúng là "từ" gắn liền với "những thứ". Lúc đầu, lời nói là một trò chơi với trẻ em - chúng làm rất nhiều thử nghiệm và tạo ra rất nhiều điều vô nghĩa. Tuy nhiên, ở đâu đó, họ biết rằng có một ý nghĩa gắn liền với âm thanh bạn đang tạo ra. Điều này cũng đúng cho việc ký kết, và ý kiến ​​khiêm tốn của tôi là việc trình bày ngôn ngữ ký hiệu như một sự bổ sung cho lời nói sẽ đẩy nhanh quá trình học tập này.

Lấy cái này làm giá trị của nó - nó không dựa trên nghiên cứu và tôi chỉ có cỡ mẫu là 1! :)

Tôi không chắc chắn, nhưng tôi có thể cho bạn một ví dụ về việc ký kết làm tổn thương chúng tôi: Những đứa trẻ đầu tiên và những dấu hiệu được sử dụng nhiều nhất là "làm ơn" và "cảm ơn". Chúng tôi thường xuyên nói "bạn có thể nói cảm ơn không?" và họ đã ký nó và chúng tôi sẽ nhếch mép trong chiến thắng của cha mẹ.

.... Chà, ngày nay (khoảng 2 tuổi) chúng có thể nói rất nhiều từ, nhưng chúng ta không thể khiến chúng thực sự nói "cảm ơn" bằng lời nói của chúng khi được yêu cầu "nói cảm ơn".

Tôi đoán bài học rút ra là bạn nên hỏi con bạn "bạn có thể ký cảm ơn" để sau này bạn có thể phân biệt giữa nói và ký