Tôi nên dạy gì cho hai tuổi?

Con gái hai tuổi của tôi chưa bao giờ đến nhà giữ trẻ, vì vậy mọi thứ nó biết là thứ mà tôi, chồng tôi, hoặc ông bà đã dạy nó. Cô thấy rất ít sự tương tác với những đứa trẻ khác bằng tuổi cô, tốt, ngoại trừ em gái 8 tháng tuổi của cô.

Tôi đang tự hỏi những gì mọi người, hoặc thậm chí các trung tâm chăm sóc ban ngày, dạy trẻ hai tuổi. Họ làm gì cả ngày? Hiện tại, con gái chúng tôi vẽ rất nhiều - cô ấy có bút chì màu bồn tắm, bút sáp màu cho giấy và phấn cho đường lái xe / vỉa hè. Cô cố gắng vẽ các vòng tròn và đường. Chúng tôi cố gắng dạy cho cô ấy hình dạng và màu sắc, và cô ấy có một ý tưởng sơ bộ về những gì họ đang có. Cô ấy chơi với cát trong hộp cát rất nhiều, đổ cát khắp đầu cô ấy và em gái mình. Cô đến nhà chơi của mình và sử dụng cầu trượt và xích đu.

Chúng tôi hát các bài hát với nhau - bài hát bảng chữ cái hoặc bài hát số. Cô ấy có thể nói từ đúng khi tôi nói âm vị (nghĩa là nếu tôi nói B, cô ấy sẽ nói bóng; nếu tôi nói H, cô ấy sẽ nói mũ). Cô ấy cố gắng đếm, nhưng vẫn đang học (cô ấy đi 1, 2, 6, 7, 8 ...). Cô thích xây dựng và phá hủy các tòa tháp. Chúng tôi đọc sách và tôi hát một số vần điệu trẻ. Cô ấy chơi một cây đàn piano đồ chơi và nhảy xung quanh nó. Cô ấy chơi với playdough, nhưng hầu hết thời gian nó chỉ dừng lại ở những mảnh vụn ở khắp mọi nơi.

Cô ấy cũng xem TV - điều mà tôi biết hầu hết các bậc cha mẹ phản đối. Cô thích xem Dora, Finding Nemo và Cinderella. Đôi khi cô ấy sẽ xem video phát âm LeapFrog cho bảng chữ cái và số.

Tôi không cố gắng để đưa ra một sơ yếu lý lịch cho con gái của tôi, nhưng chỉ tự hỏi là có những gì nhiều hơn những đứa trẻ ở tuổi của cô ấy làm gì? Có điều gì khác mà tôi nên dạy cô ấy không? Những đứa trẻ ở tuổi của cô ấy làm gì ở nhà trẻ?

Cảm ơn

Đây là những điều mà trường Montessori mà con trai chúng tôi theo học tìm kiếm; lưu ý rằng đây không phải là những điều bạn mong muốn một đứa trẻ hai tuổi đã hoàn toàn có năng lực, hơn nữa đây là một mẫu tốt về các vật phẩm mà chúng đo được trong thẻ báo cáo của chúng:

1. biết chỉ đường (lên, xuống, bên cạnh, phía trước, phía sau, v.v.)
2. bộ phận cơ thể (cánh tay, khuỷu tay, cổ tay, mắt, tai, mũi, v.v.)
3. đếm (đếm đến mười, đếm đến mười với các đối tượng, xác định số lượng đối tượng trong một đống, v.v.)
4. Hình dạng (hình vuông, hình tam giác, v.v.)
5. Màu sắc (đỏ, xanh, v.v.)
6. làm theo hướng dẫn (tô màu bên trong các dòng, chỉ tô màu các hình tam giác)
7. Hát (họ hát rất nhiều bài hát)

Những điều khác mà anh ấy học được rằng họ không tập trung vào:

1. Leo núi và hoạt động thể chất. Họ có một sân chơi lớn để anh ấy và những người khác đi lang thang.
2. Chia sẻ. Trẻ em chiến đấu với mọi thứ, và các giáo viên giúp chúng giải quyết những trận đánh đó.
3. Chấn thương. Khi những đứa trẻ ngã xuống, các giáo viên 90% thời gian nói "Bạn ổn rồi, dậy đi." chứ không phải là tiếng thở hổn hển của mẹ! Em yêu của anh, em đã làm tổn thương chính mình! "Điều này thực sự làm giảm kịch tính.
4. Hoàn thành nhiệm vụ. Họ có và giữ một lịch trình. Tôi có hai chị dâu dạy mẫu giáo và tiểu học sớm, và họ nói rằng đây là một trong những điểm khác biệt lớn giữa những đứa trẻ đi học mẫu giáo (Montessori) và những đứa trẻ không. Những đứa trẻ không được bảo phải hoàn thành không bao giờ làm, những đứa trẻ học không có giám sát thường gặp khó khăn trong việc hòa nhập vào môi trường học tập có giám sát.
5. Có bạn bè. Anh ta biết rất nhiều trẻ em mà anh ta sẽ không biết, và anh ta tương tác với chúng mọi lúc. Điều đó giúp ích cho một số thứ, như áp lực khi đi vệ sinh ("Tôi phải đi rồi! Rider không bao giờ sử dụng tã!") Để đưa cho chúng tôi kế hoạch cuối tuần ("Tôi muốn đi dự tiệc sinh nhật của cô ấy!" ).

Nghe có vẻ như bạn đang tập trung rất nhiều vào bộ chỉ thị giảng dạy rõ ràng đầu tiên (nghĩa là biết những điều cơ bản về ngôn ngữ, màu sắc, v.v.), nhưng không nhất thiết phải cho phép cô ấy tiếp cận với những đứa trẻ khác để học cách giao tiếp với bằng và cách chức năng trong lớp học. Nó rất quan trọng? Tôi không biết; Tôi nghi ngờ rằng đi học mẫu giáo vài giờ một tuần sẽ giúp cô ấy dễ dàng đi học mẫu giáo và hơn thế nữa, nhưng có thể con gái bạn đặc biệt thích nghi với các tình huống mới và sự thay đổi sẽ không quá ấn tượng với cô ấy.

Tôi là một giáo viên trong một lớp học trong một vài năm và tôi phải nói rằng, hầu hết những gì chúng tôi đã dạy, chúng tôi đã dạy thông qua chơi và tiếp xúc trong sách và các hoạt động nghệ thuật . Chúng tôi đã không "dạy" một cách rõ ràng như bạn sẽ thấy được thực hiện trong một lớp học cho trẻ lớn hơn, và tôi cũng không đề nghị "dạy" như vậy. Con bạn đã hai tuổi và sẽ học đơn giản bằng cách chơi, vì vậy đừng căng thẳng về bất cứ điều gì trong bất kỳ danh sách nào được cung cấp ở đây .

Tập trung vào những gì bạn xem là ưu tiên của bạn và nhu cầu hàng ngày của gia đình và lịch trình gia đình của bạn. Đối với nhiều gia đình, hai ưu tiên lớn nhất với trẻ ở độ tuổi này là, Vấn đề an toàn và cường điệu , cũng như giao tiếp.

Giao tiếp có nghĩa là dạy họ cách thể hiện cảm xúc, nhu cầu và mong muốn theo những cách phù hợp so với những cách không phù hợp. (Trẻ em ở độ tuổi này có xu hướng nắm, ném vừa vặn, bĩu môi, la hét hoặc sử dụng các phương tiện vật lý để đạt được điều chúng muốn - một phần của quá trình học tập là làm mẫu cho chúng trong khi sửa) Tôi biết bạn muốn ăn bánh quy, nhưng bữa tối hầu như sẵn sàng có một sự phù hợp sẽ không thay đổi điều đó - làm thế nào khác bạn có thể nói với tôi rằng bạn đang thất vọng / thất vọng? . . . bạn biết máy khoan điển hình. Có rất nhiều học tập diễn ra trong các trao đổi một mình.

Chủ yếu là tuyệt vời nếu bạn tham gia với con của bạn , tạo điều kiện cho con bạn chơi "với" những người khác (mà ở tuổi này thường thực sự có nghĩa là chơi gần hoặc xung quanh những đứa trẻ khác) và đọc cho con bạn thường xuyên . Ở hai tuổi, "dạy" một đứa trẻ thực sự chỉ là đưa chúng đến nhiều nơi "an toàn" nhất trên thế giới mà bạn có thể - chúng sẽ học hỏi từ đó.

Một số ý tưởng tôi không thấy được liệt kê trong các câu trả lời khác là:

Đi trên một đường (không phải đường của trẻ em, mà là một đường thẳng, đường cong và đường zig-zag).

Nhận dạng tên - trẻ biết và có thể xác định tên riêng.

Kết hợp và sắp xếp - (bạn có thể làm rất nhiều việc ở nhà với việc này chỉ trong khi bạn làm việc vặt. Thời gian dọn dẹp là tất cả về việc sắp xếp và điều gì giúp cô ấy giúp bạn phân loại đồ giặt?)

Địa điểm - trẻ em bắt đầu nghe các tài liệu tham khảo về thành phố của chúng so với các thị trấn hoặc thành phố khác mà trẻ có thể ghé thăm. Địa chỉ thường được học khoảng bốn nhưng bắt đầu sử dụng ngôn ngữ với cô ấy.

Rửa tay - Chúng tôi thậm chí đã làm cả tháng về vi trùng và tầm quan trọng của sự sạch sẽ và cường điệu (dù sao bạn cũng có thể làm rất nhiều việc này).

Đào tạo bô - Hầu hết thời gian của tôi đã tham gia vào đào tạo bô khi tôi còn là giáo viên của hai người.

Gặp gỡ mọi người - giới thiệu, nói xin chào, rất vui được gặp bạn. . .

Kỹ năng cắt kéo - điều này sẽ rất quan trọng khi cô ấy đi học nhưng thường bị phụ huynh bỏ qua (tôi chắc chắn sẽ không nghĩ về điều đó một mình). Ý tôi là ở đây, không sử dụng kéo tốt, chỉ là sự an toàn của chúng, mà chúng chỉ nên được sử dụng (bây giờ) khi có sự giám sát và cách mang chúng an toàn. Trẻ em nên có cơ hội cắt bằng kéo an toàn bắt đầu khi chúng gần ba tuổi - với sự giám sát.

Nhận thức về âm nhạc bên cạnh việc hát các bài hát, chúng tôi đã chơi rất nhiều nhạc và chuyển động, vỗ tay, v.v ... Những đứa trẻ được tiếp xúc với âm nhạc thân thiện với trẻ em ở nhiều thể loại: broadway, jazz, classic, rock, country.

Nhận thức ngoài trời: Điều này bao gồm các vấn đề an toàn như băng qua đường trong khi nắm tay và ở bên phải với những người bảo vệ và giới thiệu những điều cơ bản đằng sau tránh xa "những người khó tính". Nhận thức ngoài trời cũng bao gồm việc đặt tên cho côn trùng địa phương (học cách nào để cảnh báo giáo viên và không chạm vào so với loài nào "mát mẻ" là điều TUYỆT VỜI đối với trẻ em. Chỉ cần dạy chúng tất cả các loài côn trùng là điều đơn giản, nhưng đơn giản hơn, nhưng đơn giản tạo ra nỗi sợ hãi), cây cối và các loại cây khác (không phải chúng ta có trong lớp học, nhưng học được rằng một số cây an toàn và những cây khác không được chạm vào tương tự như bài học về côn trùng), động vật lớn thường gặp (và an toàn xung quanh chúng) cũng như nhận thức theo mùa (thay lá, thời tiết, v.v.).

Người trợ giúp cộng đồng: làm quen với công chúng mặc đồng phục của chúng tôi và công việc tương ứng của họ (cảnh sát, lính cứu hỏa, nhân viên y tế, v.v.) Nếu có trường hợp khẩn cấp mà con bạn cần sự giúp đỡ của một trong những người này thì tốt nhất là họ nên nhận ra đồng phục và công việc của người đó.

Hoạt động giác quan: Kích thích giác quan có thể là một phần tự nhiên của sự phát triển, nhưng nó cũng có thể hạn chế ở trẻ em nếu chúng không đủ đa dạng vì chúng có thể phát triển nỗi sợ về điều chưa biết - nó cũng giúp ích cho kỹ năng viết, đủ kỳ lạ, và một số những hoạt động như vậy có thể là giảm căng thẳng lớn - làm việc với playdoug là một ví dụ về điều này, nhưng yêu thích của tôi là phun một ít kem cạo râu lên mặt mịn và chỉ để chúng chơi trong đó, chơi với lông, lá, đậu, nước, v.v. kinh nghiệm "cảm giác".

Nếu bạn muốn có một danh sách ngắn về những gì mong đợi về các giai đoạn phát triển trong quá trình học tập của con bạn, PBS có điều này để nói về nó .

Các giám khảo vẫn ra về việc liệu các hoạt động phaùt trieån theo định hướng trước khi học mẫu giáo có ảnh hưởng lâu dài.

Chăm sóc ban ngày của IMHO được đánh giá quá cao là môi trường giảng dạy / học tập. Các trường mầm non cao cấp thực hiện các hoạt động và có chương trình giảng dạy chủ yếu để xoa dịu cảm giác tội lỗi mà cha mẹ cảm thấy khi để trẻ ở đó cả ngày. Nhưng thực sự, nó chỉ là trông trẻ. Sẽ tốt hơn nhiều khi có đứa trẻ được chăm sóc bởi những người yêu thích nó.

Để trả lời câu hỏi trực tiếp ...

• Trừ khi có anh chị em thân thiết, con bạn nên tham gia với những đứa trẻ khác một vài lần một tuần, tại một sân chơi, trong nhà trẻ co-op, một cuộc trao đổi ngồi với em bé với một số bà mẹ khác. Đứa trẻ cần học cách chia sẻ và tương tác với người khác.

• Các hoạt động với trẻ nên được phát triển trong tự nhiên. Mất tương tác video (TV / DVD / trò chơi video). Nói chuyện với con, lắng nghe con, ra khỏi nhà với con, đi đến công viên và bảo tàng với con, đọc cho con, cho con chơi đồ chơi và dụng cụ biểu cảm và nghệ thuật.

• Trong một năm hoặc lâu hơn, bắt đầu nhấn mạnh vào việc đếm và số lượng và số học. Đếm mọi thứ khi bạn đi bộ hoặc lái xe. Có đứa trẻ giúp đỡ với bữa ăn tối và hiển thị đo và đếm. Chơi các trò chơi làm việc đếm.

• Bắt đầu với công việc và trách nhiệm, có lẽ với một biểu đồ.

mmr là đúng, kỹ năng sống cũng quan trọng như kỹ năng học tập.

Chúng tôi cũng bắt đầu một "bức tường từ" khoảng 2 hoặc 3 tuổi - tùy theo sở thích của trẻ - vì vậy chúng có thể bắt đầu nhận ra một số từ nhìn. Chúng tôi đã làm những việc đơn giản - tên của họ, "mẹ tôi", v.v. - và làm việc theo cách của chúng tôi thông qua Danh sách từ Dolch (có sẵn trực tuyến, ví dụ: http://www.mrsperkins.com/dolch.htmlm ).