Tôi quan tâm đến việc theo đuổi một cách tiếp cận không độc đoán để giáo dục con trai tôi và tôi không biết ở độ tuổi nào (hoặc các mốc tiên quyết), trọng tâm của giáo dục nên chuyển từ nói cho anh ấy biết sự thật sang sử dụng chủ yếu (hướng dẫn) nghiên cứu các nguồn chính và thử nghiệm trực tiếp học. Lý tưởng nhất, tôi muốn anh ta có thể kiểm tra nghiêm túc một yêu cầu và so sánh nó với những gì anh ta biết hoặc nghĩ cách để làm sai lệch nó trước khi tôi tập trung vào phương pháp này.
Đã nghiên cứu về khía cạnh phát triển này? Nếu vậy, có phải là một cách để đánh giá sự phức tạp trong tầm tay của họ? Ví dụ: "một khi các mốc A, B và C đã đạt được, hầu hết trẻ em có thể kiểm tra nghiêm túc một yêu sách năm vị ngữ". Nếu nghiên cứu này không có sẵn, kinh nghiệm của bạn với tư cách là nhà giáo dục có thể cung cấp ước tính.