Có nghiên cứu cho thấy liệu đồ chơi có súng hoặc vũ khí khác nổi bật thúc đẩy hành vi bạo lực?

Lưu ý: Tôi chỉ tìm kiếm câu trả lời tham khảo! Câu trả lời trích dẫn một hoặc nhiều nghiên cứu được đánh giá ngang hàng, hoặc tốt hơn là phân tích tổng hợp của một số nghiên cứu như vậy, sẽ là lý tưởng. Câu trả lời rằng các bài viết tham khảo từ các nguồn có uy tín, hoặc blog từ các chuyên gia tâm lý hoặc chăm sóc trẻ em được thành lập, được chấp nhận nhưng không được ưa thích. Tôi sẽ được thưởng tiền thưởng lớn cho hai câu trả lời tốt nhất đáp ứng các tiêu chí này!

Lính đồ chơi, súng ống, súng trường BB, v.v ... là những đồ chơi phổ biến trong nhiều năm, nhưng đã không còn được nhiều phụ huynh ưa chuộng trong những ngày này. Tuy nhiên, rất dễ tìm thấy đồ chơi có vũ khí thuộc loại nào đó.

Tuy nhiên, tôi biết một số phụ huynh cảm thấy điều này dạy hành vi bạo lực và những người đã cấm tất cả các đồ chơi kết hợp hoặc mô phỏng vũ khí từ nhà của họ.

Tôi không bao gồm các trò chơi video trong này, vì tôi cảm thấy có sự khác biệt rõ ràng trong các tương tác.

Có vũ khí đồ chơi và như vậy có bất kỳ mối tương quan với hành vi bạo lực, hoặc bất kỳ hành vi tiêu cực khác?

Tôi có nghĩa là bất kỳ hành vi có thể được hiểu là tiêu cực. Tôi không coi việc giả vờ bắn súng đồ chơi là tiêu cực, nhưng tôi sẽ coi việc đánh hoặc hình thức gây hấn khác đối với một đứa trẻ khác (hoặc người lớn), cho dù trong quá trình chơi với những đồ chơi cụ thể này hay không, là hành vi tiêu cực.

Penny Holland, người giảng dạy về nghiên cứu thời thơ ấu tại Đại học Bắc Luân Đôn, là tác giả của một nghiên cứu năm 2000 về tác động của chính sách không khoan nhượng đối với chiến tranh, vũ khí và chơi siêu anh hùng. Phát hiện ra rằng các nghiên cứu tìm kiếm mối liên hệ nhân quả giữa chiến tranh và chơi vũ khí và gây hấn ở trẻ em và tuổi trưởng thành sau đó không thể chứng minh được mối liên kết đó (các hành vi đôi khi được tìm thấy có liên quan, nhưng liên kết không phải là nguyên nhân), cô quyết định nghiên cứu ảnh hưởng của chính sách không khoan nhượng đối với chiến tranh, vũ khí và chơi siêu anh hùng như đã có trong thực tế ở các trường mầm non ở Anh trong 30 năm.

Ngoài việc xem xét nghiên cứu trước về các mối liên hệ có thể có trong các hành vi, Holland còn xem xét giọng nói của trẻ con (chủ yếu im lặng trong cuộc tranh luận) và cách mà lòng khoan dung làm giảm lòng tự trọng mong manh và hạn chế sự phát triển trí tưởng tượng của những cậu bé quan tâm đến lĩnh vực chơi này. Các thí nghiệm của cô với một chính sách thoải mái ở một trung tâm mầm non đã dẫn đến việc quan sát thấy được tăng cường sức khỏe và tăng cường sự tham gia vào một loạt các cơ hội học tập, được hỗ trợ bởi nghiên cứu cho thấy những lợi ích tích cực được tạo ra từ việc làm với lợi ích của trẻ em trong các chủ đề này .

Một số điểm nổi bật từ bài viết:

• Văn học nữ quyền của thập niên 70 và 80 dẫn đến việc phụ nữ tìm thấy tiếng nói của họ; Lần đầu tiên, quy mô và chi tiết về trải nghiệm bạo lực gia đình của phụ nữ đã được ghi nhận, và ý tưởng cho rằng những người đàn ông bạo lực đã thoát khỏi thời thơ ấu bạo lực nảy sinh ý tưởng rằng trẻ em nên được giải cứu khỏi việc học bạo lực. Trong khi có bằng chứng cho thấy trẻ em học bạo lực từ những con đực trưởng thành hung bạo, thì mối liên hệ với việc chơi hung hăng với bạn bè là một cấu trúc dành cho người lớn.

• Holland trích dẫn ba bài báo liên quan đến nhận thức của trẻ em về trò chơi chiến tranh và sự khác biệt giữa chiến đấu chơi và chiến đấu thực sự. Các nghiên cứu phát hiện ra rằng trẻ em xem các video về trò chơi chiến tranh có nhiều khả năng hơn để xác định đó là trò chơi mà người lớn, và đặc biệt là phụ nữ trưởng thành, đã gán cho nó sự gây hấn.

• Nghiên cứu chỉ ra nghiên cứu cho thấy ảnh hưởng của cha mẹ (các hình thức trừng phạt thể xác, giao tiếp của cha mẹ có lợi cho chiến đấu) có mối tương quan nhân quả với sự gây hấn ở trẻ em, mặc dù mối liên hệ tương tự giữa chơi chiến tranh và xâm lược chưa bao giờ được thiết lập một cách thuyết phục.

• Các học viên mầm non đang tìm cách tiếp cận không khoan nhượng không có ích. Trẻ em tạo ra súng từ đồ chơi xây dựng, và khi đối mặt sẽ nói dối rằng đó là máy sấy tóc.

• Không khoan dung ngăn cản người lớn hỗ trợ phát triển các kỹ năng tưởng tượng và đàm phán khác có thể làm giảm sự gây hấn thực sự. Giáo viên và phụ huynh nên tách đồ chơi ra khỏi hành vi. Trung tâm mầm non trong nghiên cứu này cho phép chế tạo súng đồ chơi nhưng không được sản xuất (đồ chơi xây dựng là đa mục đích trong đó súng đồ chơi chỉ có một lần sử dụng). Xây dựng vũ khí cho trẻ em kiểm soát tốt hơn của họ chơi chiến tranh.
• Nghiên cứu cũng so sánh tác động của việc liên tục nói không với con trai - từ chối sở thích và giới tính của họ. Sự chú ý tiêu cực này mở rộng đến trò chơi hoạt động thể chất đôi khi cũng được xem là sự gây hấn.

Bài viết này (với nghiên cứu được trích dẫn đầy đủ) đã được theo dõi với một cuốn sách vào năm 2003, được gọi là Chúng tôi không chơi với súng ở đây . Điều này dẫn đến việc phát hành một bộ hướng dẫn mới cho các trường mẫu giáo của Bộ Trẻ em, Trường học và Gia đình ở Anh trong năm 2008.

Trích dẫn:

PENNY HOLLAND (2000) Lấy đồ chơi từ các chàng trai? Một cuộc kiểm tra về Genesis của chính sách và sự phù hợp của quan điểm người lớn trong lĩnh vực chiến tranh, chơi vũ khí và siêu anh hùng , quyền công dân, giáo dục kinh tế và xã hội , 4 (2), 92-108.

Trích dẫn từ Lý thuyết tương lai của trò chơi: Một cuộc điều tra đa ngành về những đóng góp của Brian Sutton-Smith :

Phát hiện từ các nghiên cứu về đồ chơi chiến tranh rất đa dạng, nếu thưa thớt. Đồ chơi chiến tranh đã được tìm thấy

• tăng cường sự gây hấn (Sanson và Di Muccio, 1993; Turner và Goldsmith, 1976; Watson và Peng, 1992)
• giảm sự gây hấn (Bonte và Musgrove, 1943; Gribbin, 1979)
• không có liên quan đến sự gây hấn (Sutton-Smith, Gerstmyer và Meckley, 1988; Wegener-Spöhring, 1989)

Thật không may, tôi không thể tìm thấy bất kỳ bản sao miễn phí đăng ký nào của những nghiên cứu đó. Bạn có thể tìm thấy hầu hết trong số họ ở đây nếu bạn muốn tiếp tục nghiên cứu của bạn.

Ý kiến ​​cá nhân của tôi là nghiên cứu này không có kết quả do vấn đề tương quan / nguyên nhân. Những đứa trẻ hiếu chiến thích đồ chơi hung dữ, và chơi với chúng mạnh mẽ hơn so với những đồ chơi khác. Rất khó để phân biệt xem đồ chơi gây ra sự gây hấn hay ngược lại. Tuy nhiên, tôi có kinh nghiệm cá nhân cho thấy mạnh mẽ hiệu quả là tạm thời.

Chúng tôi có một đứa con trai hai tuổi đến với chúng tôi bằng súng đồ chơi trong đồ dùng cá nhân của mình. Tôi không thể đi sâu vào chi tiết về lý lịch của anh ấy, nhưng đủ để nói rằng anh ấy có những lý do rất chính đáng cho hành vi hung hăng không liên quan đến đồ chơi. Mặc dù chúng tôi không mua súng đồ chơi cho trẻ em của chúng tôi (vì lý do tôi sẽ nói chi tiết sau), tài sản rất quan trọng để nuôi dưỡng trẻ em vì vậy chúng tôi cho phép chúng giữ chúng trước. Tuy nhiên, chúng tôi nhận thấy rằng anh ta đánh những đứa trẻ khác bằng súng của mình nhiều hơn bất kỳ đồ chơi nào khác, hoặc tay không, vì vậy chúng tôi đã lấy súng đi. Sau đó, dạy anh ta không đánh dễ hơn nhiều. Trong một hoặc hai tháng, anh đã gần như dừng hẳn.

Tất cả những đứa trẻ khác của chúng tôi đã bỏ qua súng đồ chơi hoàn toàn, hoặc liên tục chơi với chúng một cách thích hợp, mà không leo thang thành bạo lực thực sự. Một đứa con của chúng tôi, nơi mà vấn đề ảnh hưởng đã giảm đi nhanh chóng, thậm chí còn dễ bị bạo hành. Điểm mấu chốt là bạn rất khó có thể gây sát thương vĩnh viễn bằng cách cho con bạn dùng súng đồ chơi trong thời gian dùng thử, để xem con bạn phản ứng như thế nào, có lẽ vào một ngày chơi.

Tuy nhiên, một lý do bạn có thể không cân nhắc là an toàn súng thật. Ngay cả khi bạn không sở hữu súng, con bạn có thể bắt gặp chúng tại nhà của một người bạn hoặc người thân hoặc thậm chí bị vứt bỏ trên đường phố. Trẻ em 6 tuổi trở xuống không thể phân biệt súng đồ chơi với súng thật và trong vài năm sau đó, chúng không thể phân biệt súng thật mà không nhặt nó lên để đo trọng lượng. Thậm chí sau đó, một số súng thật rất nhẹ.

Đây là lý do tại sao nhiều cha mẹ dạy con cái đối xử với súng đồ chơi và súng thật như nhau: dừng lại, không chạm vào, rời khỏi khu vực và nói với người lớn. Không phải là không thể dạy an toàn súng với súng đồ chơi có sẵn, nó chỉ làm vẩn đục nước rất nhiều.