Con gái nói cả câu ở nhà nhưng không ở nhà trẻ.

Bây giờ con gái gần 3 tuổi của tôi có khả năng nói cả câu và sử dụng chúng một cách độc đáo khi ở nhà với chúng tôi.

Tuy nhiên, nhân viên trường mẫu giáo tuyên bố cô nói rất ít và không có khả năng nói cả câu.

Chúng tôi đã cố gắng giải thích cho họ tình hình, nhưng cho đến nay họ không thể "thuyết phục" cô ấy nói chuyện giống như cô ấy ở nhà.

Đây có phải là một hành vi bình thường? Chúng ta nên lo lắng hay đưa cô ấy đến giúp đỡ chuyên nghiệp?

Những nguyên nhân có thể mà tôi có thể nghĩ đến là:

• Cô ấy có thể có được những gì cô ấy muốn mà không cần nói quá nhiều vì nhân viên biết cô ấy rất rõ và yêu cô ấy.

• Cô ấy rất nhút nhát nên có lẽ cô ấy quá ngại nói chuyện nhiều khi ở với những đứa trẻ khác.

Biết nguyên nhân có thể giúp ích, ý tưởng cho các nguyên nhân có thể hơn cũng được hoan nghênh.

Trẻ em độc lập, nhút nhát, sống nội tâm hoặc kết hợp những điều đó đôi khi có thể gây khó khăn cho giáo viên để đánh giá. Con trai tôi ban đầu rất RẤT hướng nội khi lần đầu tiên chúng tôi đăng ký học tại trường hiện tại. Anh không chơi hay tương tác với những đứa trẻ khác nhiều. Mất gần 2 năm, nhưng giờ anh ấy là một đứa trẻ hoàn toàn khác. Một số trong đó là mức độ thoải mái của anh ấy khi anh ấy quen thuộc hơn với các giáo viên, bạn học và cấu trúc của ngày học. Anh ấy vẫn còn ngại ngùng trong những tình huống mới và tôi chắc chắn sẽ phân loại anh ấy là một người hướng nội (anh ấy chắc chắn sẽ chăm sóc tôi). Anh ấy phải mất một lúc để thích nghi với những tình huống mới.

Đầu tiên, hãy xem xét cô ấy đã theo học trường này bao lâu. Nếu cô ấy khá mới đến trường, cô ấy vẫn có thể trở nên thoải mái với môi trường mới. Như tôi đã nói, con trai chúng tôi mất gần 2 năm để trở nên hoàn toàn thoải mái với trường học của chúng tôi.

Các giáo viên có cho cô cơ hội để nói thành câu hoàn chỉnh không? Tôi đoán họ sẽ làm thế, nhưng họ có thể cần phải thực hiện một chiến thuật khác.

Nếu bạn nói cô ấy nói bằng những câu hoàn chỉnh, thì tôi sẽ không lo lắng quá nhiều về những gì giáo viên nói về điểm đặc biệt này. Tôi tin rằng cô ấy sẽ bắt đầu nói nhiều hơn một mình.

Tôi đồng ý với câu trả lời của @Meg Coates và muốn thêm quan điểm của tôi.

Chìa khóa ở đây, là cô ấy đang nói chuyện ở nhà.

Điều này không phải là bất thường và thực sự có thể được quan sát ở mọi người ở mọi lứa tuổi. Không phải ai cũng thoải mái khi nói trong các tình huống xã hội.

Về quan điểm của một đứa trẻ ba tuổi. Trẻ em ở độ tuổi này nghi ngờ tự nhiên về người lạ và muốn biết rằng người chăm sóc chính của chúng ở gần, hoặc nếu để yên, cha mẹ chắc chắn sẽ quay lại. Trong các thông số của một kinh nghiệm, có khả năng, gây lo lắng, thông thường đối với một số trẻ em được bảo lưu.

Trẻ dễ bị thoái lui khi cảm thấy căng thẳng; hoặc như trường hợp có thể ở đây, nhút nhát.

Đứa con út của tôi đã nói từ đầu tiên vào khoảng 15 tháng. "Lông tơ". Phản ứng của chúng tôi là bình luận và khen ngợi cô ấy rất thông minh. Cô đã không nói một từ nào trong hơn một năm. Cô không bắt đầu nói, cho đến khi cô có thể nói đầy đủ và tốt. Cô ấy tiếp nhận tất cả xung quanh mình, nghiên cứu và học hỏi.

Đó là vài năm trước khi bất kỳ người bạn nào của tôi nghe cô ấy nói. Lúc này, cô sẽ nói chuyện với các bạn cùng lứa ở trường mầm non, nhưng hiếm khi là người lớn, trừ khi họ là gia đình. Một số người nghĩ rằng có điều gì đó không ổn với cô ấy. Vì cô ấy là đứa con thứ ba của tôi và tôi cảm thấy tự tin vào khả năng làm cha mẹ của mình, tôi không băn khoăn, vì tôi biết cô ấy đang phát triển tốt, và cô ấy có bản tính rất dè dặt. Tôi tôn trọng điều đó sau đó, và vẫn làm. Trong thực tế, trong thời gian này, cô ấy đã trở thành và vẫn rất hay nói chuyện ở nhà.

Khi cô ấy già đi, cô ấy dần dần trở nên bằng lời nói hơn và bây giờ nói ra suy nghĩ của mình một cách thoải mái trước người lớn, cô ấy biết rõ. Cô ấy có sự dè dặt thường thấy của một cô bé mười một tuổi trước mặt người lớn mà cô ấy không biết rõ, điều này cũng phản ánh sự tôn trọng.

Về cơ bản, tôi đã không ép cô ấy nói chuyện với người lạ, và hỗ trợ cô ấy thiết lập tốc độ của riêng mình khi gặp tình huống mới, như bắt đầu đi học, bắt đầu một môn thể thao mới. Tôi tin tưởng vào bản chất của cô ấy, với tư cách là một người dè dặt, rằng cô ấy sáng suốt và dành thời gian để đánh giá mọi người và các tình huống trước đó, toàn bộ, tham gia vào các hoạt động. Trong một ý nghĩa bằng lời nói và xã hội.

Đây là một chủ đề gần như, vô tận. Tôi biết điều này. Nhiều phụ huynh lo lắng quá nhiều (đó là công việc của chúng tôi) và tôi có thể nói rằng sự phát triển "bình thường" hay "lành mạnh" là rộng lớn. Tâm lý học và nghiên cứu đương đại, có thể đặt một số trẻ em trên các cạnh của đường cong hình chuông. Điều quan trọng cần nhớ là điều này, nó chỉ là xu hướng của con người để phấn đấu cho sự phù hợp. May mắn thay, con người được tạo thành từ rất nhiều tính cách, và, thông thường, có ít mối quan tâm hơn, ngoài việc quan tâm quá mức.

nb. Tôi có một đứa trẻ gặp khó khăn trong học tập và nó đã trị liệu ngôn ngữ 5-6 ngày một tuần trong một thời gian dài. Nhà trị liệu ngôn ngữ và tôi sẽ nhìn con gái tôi (lúc đó là một đứa bé) và sẽ lưu ý cách cô ấy tiếp nhận mọi thứ. Đối với con trai tôi, khi một đứa trẻ gặp khó khăn trong việc học, điều đó là rõ ràng, và một điều hoàn toàn khác. Thông thường, phụ huynh là thẩm phán tốt nhất

lưu ý phụ của phụ huynh, tôi bao gồm và có nghĩa là thừa nhận tất cả những người chăm sóc chính.