Con trai 5yo của tôi đã làm điều này trong nhiều môi trường mới, bao gồm cả trường mầm non đầu tiên chúng tôi đưa nó vào. Ở trường mầm non, nó không nói chuyện với bất kỳ học sinh hay giáo viên nào trong khoảng 4 tháng. Điều đó đặc biệt tồi tệ bởi vì anh ta đã được đào tạo bô, nhưng anh ta sẽ không nói với bất cứ ai rằng anh ta phải đi vệ sinh, vì vậy anh ta thường xuyên gặp tai nạn ở trường. Rồi đột nhiên, một ngày nọ, anh quyết định sẽ bắt đầu nói chuyện với mọi người, cả giáo viên và học sinh. Khi tôi đến đón anh ấy từ trường, các giáo viên đã bị sốc vì họ chưa bao giờ nghe thấy một lời nào từ anh ấy, rồi đột nhiên họ nhận ra rằng anh ấy thực sự là một người diễn thuyết hùng hồn cho tuổi của anh ấy. Tôi thậm chí còn nghe một học sinh khác nói với mẹ: "Mẹ ơi, đoán xem? Con mới học nói chuyện hôm nay thế nào?"
Nó dường như chủ yếu là một điều khiển cho anh ta. Anh ấy hầu như luôn ngại nói chuyện với những người mới, nhưng thậm chí đã trải qua các giai đoạn mà anh ấy đã ngừng nói chuyện với những người mà anh ấy biết rất rõ. Chẳng hạn, anh ta đi được vài tháng mà không nói chuyện với bố và anh trai tôi. Sau đó, anh nói rằng đó là vì họ đã chọc anh một lần và họ đã không dừng lại khi anh yêu cầu họ làm thế. Một ví dụ khác là việc anh ấy biết cách nói chuyện trước 1,5 tuổi, bởi vì anh ấy sẽ nói những từ ở đây và ở đó, nhưng anh ấy thường chỉ càu nhàu mọi thứ cho đến khi khoảng 2,5 tuổi. Sau đó, tất cả đột nhiên anh quyết định nói bằng những câu hoàn chỉnh.
Anh ấy cũng rất chậm để thử bất cứ điều gì mới trong một thiết lập không được công nhận. Ví dụ, lần đầu tiên chúng tôi đi biển khi anh ấy khoảng 9-10 tháng tuổi, anh ấy sẽ không bò ra khỏi tấm chăn bãi biển và chạm vào cát. Anh ta từ từ bắt đầu chạm vào nó bằng ngón chân, sau đó đưa tay ra và sau khoảng 5 giờ, khi chúng tôi chuẩn bị rời đi, cuối cùng anh ta đã xây dựng đủ can đảm để bắt đầu chơi trên cát.
Một số trẻ thường ngại ngùng hoặc cảm thấy như chúng bị kiểm soát khi chúng không nói chuyện. Tôi không phải là chuyên gia trong lĩnh vực này, nhưng trong trường hợp của chúng tôi, chúng tôi không bao giờ kiếm được nhiều tiền từ nó. Nếu anh ấy không muốn nói chuyện hoặc không muốn thử điều gì mới, chúng tôi chỉ cần nói "OK, không sao đâu" và để nó đi. Đôi khi anh ấy sẽ thay đổi ý định và quyết định nói chuyện hoặc tham gia, và đôi khi anh ấy sẽ không.
Tôi nghĩ nói chung, bạn càng có thể tạo ra tình huống thoải mái cho học sinh của mình, cô ấy sẽ càng dễ tiếp thu và nói chuyện. Nhưng tôi không nghĩ rằng bạn muốn làm bất cứ điều gì sẽ khiến nhóm chú ý trực tiếp đến cô ấy cho đến khi cô ấy mời nó.
Nếu cô ấy đủ tuổi để viết, hãy xem cô ấy sẽ viết ra. Hoặc có lẽ, xem bạn có thể làm việc với các dấu hiệu ngôn ngữ ký hiệu với cô ấy ít nhất là để giao tiếp cơ bản, như "Tôi phải đi vệ sinh" và "Tôi khát".