Làm thế nào chúng ta có thể dạy một đứa trẻ mới biết sử dụng quan điểm của người thứ nhất và người thứ hai trong lời nói?

Con gái lớn 2 tuổi của tôi nói khá tốt với tuổi của mình, nhưng nó vẫn sử dụng người thứ 3 trong hầu hết mọi tình huống. Cho dù cô ấy nói về bản thân hay người mà cô ấy nói đến, cô ấy sử dụng người thứ ba: không phải "Tôi muốn đọc" mà là "Sonya muốn đọc" , không phải "Bạn cười" mà là "Papa mỉm cười" (trong khi nói chuyện với tôi).

Cho cô ấy thấy trực tiếp "tôi" và "bạn" trong một cuộc trò chuyện đã thất bại: cô ấy không nhận được bản chất tương đối của những nhãn hiệu này và nói "Tôi cười" khi tôi cười và "bạn cười" khi cô ấy cười. Xem người khác (hoặc nhân vật hoạt hình) nói chuyện với nhau cũng giúp ích rất ít: cô ấy chỉ quan tâm đến điểm của cuộc trò chuyện, không phải ngữ pháp.

Các phương pháp tốt để dạy cô cách hiểu và sử dụng người thứ nhất và người thứ hai trong lời nói là gì?

Cách tốt nhất mà tôi tìm thấy để giúp đỡ điều này là dạy cho họ một bài hát trong đó họ sử dụng đại từ nhân xưng ngôi thứ 1 và thứ 2 cùng với việc chỉ. Họ sẽ chỉ vào bản thân họ khi nói tôi hoặc tôi . Họ sẽ chỉ ra hoặc nói với người khác khi nói bạn . Họ sẽ quét tay khắp phòng hoặc chỉ vào nhiều người khi nói họ , v.v.

Điều này đã giúp con trai song ngữ 3yo của tôi học được các đại từ và kết thúc bằng tiếng Ba Tư mà nó gặp rắc rối, mặc dù nó có rất ít rắc rối với các đại từ trong tiếng Anh.

Họ sẽ dần dần học được cách sử dụng đúng cách của đại từ, vì vậy không có gì phải lo lắng, nhưng điều này dường như giúp họ đến đó nhanh hơn.

Trước hết, đừng quá lo lắng. Nhiều 2yos gặp khó khăn khi nhận đại từ đúng về người (thứ 1, thứ 2, thứ 3).

Cách bạn đang cố gắng dạy đại từ nhân xưng là không tối ưu bởi vì nếu con bạn bắt chước bạn trực tiếp, cô ấy đã làm sai. Việc học ngôn ngữ dễ nhất bắt đầu bằng việc bắt chước trực tiếp. Vì vậy, bạn có thể "gian lận" bằng cách sử dụng một con rối hoặc thú nhồi bông.

Thật là tự nhiên khi trẻ nói "vì" người bạn vô tri của mình, vì vậy thay phiên nhau làm điều đó cho một món đồ chơi (với các đồ chơi khác) là một cách tốt để cô ấy có thể bắt chước bạn và đồng thời đúng. Nói "cho" thú nhồi bông sử dụng đại từ theo quan điểm của nó chứ không phải của bạn.

Tôi nhận ra rằng tôi hơi muộn cho câu hỏi này, nhưng tôi chỉ tìm thấy nó.

Các phương pháp tốt để dạy cô cách hiểu và sử dụng người thứ nhất và người thứ hai trong lời nói là gì?

Như bạn sẽ phát hiện ra bây giờ, điều này không có gì phải lo lắng, bởi vì con bạn có lẽ đã học được nó trong vòng 6 tháng kể từ khi bạn hỏi câu hỏi này. Tôi nghi ngờ không có sự giúp đỡ nào về lời nói sẽ tạo ra bất kỳ sự khác biệt nào với Sonya.

Lý do cho điều này là vì đôi khi ở những đứa trẻ năm thứ ba dần dần tự ý thức : khả năng mỗi con người phải phân biệt giữa "tôi" và phần còn lại của thế giới. Điều này là cần thiết để nhận ra chính bạn trong gương (chạm vào một đốm trên má mà bạn nhìn thấy trong gương) - và để có thể nói "Tôi" , "tôi" và "bạn" . Đó là một bước tiến lớn trong khả năng tinh thần của trẻ và phân biệt chúng ta với hầu hết các phần còn lại của cảnh quan. (Bên cạnh vượn, cá heo, voi và một vài loài chim thuộc họ quạ, không có nhiều loài có thể tự nhận mình trong gương.)

Tôi nghĩ rằng tất cả các con tôi đã có thể nói "Tôi" và "bạn" trước sinh nhật thứ 3 của chúng. Nếu một đứa trẻ không thể làm điều đó vào thời điểm đó, tôi sẽ hỏi bác sĩ về điều đó.

Joel Spolsky đề cập một lần (có thể là một podcast, tôi không tìm thấy một tài liệu tham khảo tại khi tìm kiếm) mà đại từ nhân xưng thường lớp cuối cùng của từ mà một đứa trẻ học vì cha mẹ (và những người lớn khác) đề cập đến mình trong người thứ ba, ví dụ " Bố không thể nhìn thấy con " , " Xin hãy đưa nó cho mẹ " , v.v.

Các phương pháp tốt để dạy cô cách hiểu và sử dụng người thứ nhất và người thứ hai trong lời nói là gì?

Hãy chắc chắn rằng bạn giới thiệu bản thân ở người thứ nhất và người thứ hai. Trẻ em học hỏi từ những gì chúng quan sát người khác làm.