Con gái tôi tròn 3 tuổi. Vợ tôi là người chăm sóc chính từ khi sinh ra. Cô ấy đã tham gia chăm sóc ban ngày rất nhanh trong 2 ngày / tuần ngay sau khi cô ấy lên 2, nhưng điều này chỉ kéo dài một hoặc hai tháng vì chúng tôi không hài lòng lắm với trung tâm giữ trẻ.
Vào cuối tháng 1 năm nay (không lâu trước khi cô lên 3), cô bắt đầu học mẫu giáo 3YO. Bởi vì cô ấy là một đứa trẻ tháng ba, và cuối tháng tư là năm cắt giảm để xác định năm nào trẻ em đi học mẫu giáo, cô ấy là một trong những người trẻ nhất trong lớp của cô ấy (độ tuổi dao động từ 3 đến 4 1/2 ).
2 ngày kể từ khi bắt đầu học mẫu giáo, cô giáo nói với chúng tôi rằng cô bé đã nhìn thấy một số dấu hiệu hành vi phổ biến với trẻ em mắc hội chứng Aspergers nhẹ. Cô ấy không thực sự thích giao tiếp với những đứa trẻ khác, thích giữ mình và đọc hoặc vẽ, không trả lời tên của cô ấy rất thường xuyên, và đôi khi lặp lại chính mình khi cô ấy nói.
Chúng tôi đã đặt cho mình một tư vấn với bác sĩ nhi khoa phát triển. Cuộc tham vấn đầu tiên là một chút thảm họa; Con gái tôi đang ở trong một tâm trạng tồi tệ và cách duy nhất để an ủi nó là đưa cho cô ấy điện thoại của tôi để lướt qua những bức ảnh, điều mà cô ấy đã làm cho hầu hết các cuộc tư vấn. Dấu hiệu không tích cực, nhưng chúng tôi đã cố gắng kết thúc bằng một ghi chú tích cực theo khuyến nghị của bác sĩ nhi khoa.
Lần tư vấn thứ hai, cô là một đứa trẻ khác. Cô nhìn bác sĩ nhi khoa và dường như không thấy bất kỳ dấu hiệu nào cho thấy cô đang bị ASD. Bác sĩ nhi khoa gần như đã đi đến điểm nói rằng một đứa trẻ mắc ASD sẽ không hành động theo cách mà cô ấy đã làm trong lần tư vấn thứ hai đó, khi cô ấy thích nghi với môi trường xung quanh và dường như thể hiện mức độ đồng cảm (phù hợp với độ tuổi của cô ấy ) về phía anh ta. Cô thậm chí còn đưa tay ôm lấy anh cuối cùng. Điều này đã xoa dịu phần lớn sự lo lắng của chúng tôi, mặc dù tạm thời.
Chúng tôi cũng đã được gặp một nhà trị liệu ngôn ngữ vì chúng tôi lo lắng về việc cô ấy khó hiểu khi nói. Sau buổi tư vấn trị liệu ngôn ngữ đầu tiên, và khi chúng tôi đề cập đến từ "A", cô ấy đề nghị cô ấy đi đến nhà trẻ của mình với một nhà trị liệu ngôn ngữ khác để quan sát hành vi của cô ấy. Chúng tôi đã nhận được một báo cáo về những quan sát của họ và họ có nhiều mối quan tâm, phản ánh những gì giáo viên tốt bụng ban đầu đã nói với chúng tôi.
Trong khi cô ấy có vẻ khó xử trong xã hội, có một số trường hợp cô ấy tốt hơn nhiều. Cô ấy có một người anh em họ bằng tuổi cô ấy rất thân với nhau (họ đã chơi trốn tìm cùng nhau vào ngày khác). Cô ấy rất thân với ông của mình ở một bên của gia đình, rất tương tác với anh ấy, cùng nhau xây dựng các khối, giao tiếp bằng mắt tuyệt vời, giao tiếp 2 chiều tuyệt vời. Ở nhà (khi cô ấy không thách thức và nổi cơn thịnh nộ), cô ấy có thể tuyệt vời với chúng tôi, mặc dù cơn giận ngày càng trở nên khó đối phó hơn.
Khi chúng tôi đọc các báo cáo về cách cô ấy hành động tử tế, nó thực sự làm chúng tôi lo lắng và khuấy động sự lo lắng của chúng tôi.
Khi đọc về aspergers và các ASD khác, bạn thường nghe về "cờ đỏ" là những hành vi nhất định cần chú ý có thể chỉ ra vấn đề. Không có nghi ngờ rằng cô ấy đang hiển thị một số lá cờ đỏ này trong một số tình huống xã hội nhất định, nhưng có những lúc khác (ở những khu vực cô ấy thấy thoải mái hơn, hoặc những người cô ấy cảm thấy thoải mái hơn), nơi cô ấy có thể là một người điển hình (mặc dù nhút nhát và dè dặt) 3YO (gọi chúng là "cờ xanh" nếu bạn muốn).
Điều này nghe có vẻ giống như hành vi hoặc một đứa trẻ "bình thường" thần kinh (tôi ghét sử dụng thuật ngữ)?
Cập nhật
Ban đầu tôi không liệt kê tất cả các hành vi mà nhà nghiên cứu bệnh học về giọng nói quan tâm, nhưng một số hành vi khác mà nhà trị liệu ngôn ngữ quan sát thấy khi cô ấy còn tử tế là:
- Khi những đứa trẻ khác cố gắng giao tiếp với cô ấy, cô ấy phớt lờ chúng và bỏ đi
- Không yêu cầu giúp đỡ khi cần thiết
- Ngẫu nhiên bắt đầu thực hiện đếm từ bộ nhớ (vẹt) (cô ấy thích những con số, nhưng có những sở thích khác)
- Nói chuyện với một giọng hát nhịp nhàng bài hát (cao độ)
- Giữ tham gia vào một hoạt động nhất định khi những đứa trẻ khác đã hoàn thành (nhảy đầu-vai-đầu gối-ngón chân)
- Tránh giao tiếp bằng mắt với những đứa trẻ khác
- "Đọc" sách bằng ngón tay của cô ấy, và sẽ lần lượt lướt qua từng trang của cuốn sách chạy theo ngón tay cô ấy
Ngoại trừ ngữ điệu giọng nói kỳ quặc và tình yêu của những con số, tôi nói một số hành vi khác của cô ấy có thể thay đổi dựa trên tình huống hoặc hoàn cảnh, ví dụ như với anh em họ 3YO của cô ấy, người mà cô ấy dường như kết nối tốt hơn.