Làm thế nào để trẻ mới biết chọn từ đầu tiên của họ?

Con trai tôi có một lựa chọn từ vựng khá chiết trung. Một số từ dường như đã được chọn từ vợ tôi và tôi lặp lại chúng (chẳng hạn như "uh-oh" và "cha"). Những người khác dường như đã được học mà không cần chúng tôi làm nhiều việc để lấy chúng ra (ví dụ như "bóng bay", "màu xanh" và "con vịt").

Những từ khác mà chúng tôi đã cố gắng dạy anh ấy ( xem ở đây ) dường như không bị ảnh hưởng bởi sự lặp lại.

Một số từ anh ấy học có vẻ hoàn toàn ngẫu nhiên. Ví dụ, khi nhìn vào iPhone của tôi khởi động lên, anh ta chỉ vào logo của Apple và nói "quả bóng". Tôi nói "đó không phải là một quả bóng, đó là một quả táo", và anh ấy ngay lập tức mỉm cười và nói "quả táo" khá rõ ràng. Tuy nhiên, anh ta dường như không liên kết từ này với logo, hoặc thậm chí điện thoại của tôi, vì nó dường như là một từ dễ hiểu đối với anh ta (bây giờ nó là từ yêu thích của anh ta, nhưng dường như được sử dụng cho bất cứ điều gì từ "Tôi" m chán "thành" xin chào! "thành" oooo! Nhìn vào chuông gió! ").

Tôi dường như không thể tìm ra mô hình (hoặc các mẫu?) Là cách anh ấy chọn từ ngữ của mình. Có một cái không?

Đây là một cuộc nói chuyện TED tuyệt vời về cách tiếp thu ngôn ngữ. Nhà nghiên cứu đã ghi lại khoảng 10 giờ / ngày âm thanh và video (khoảng 200TB) kể từ khi con trai về nhà đến 3 tuổi, tập trung vào 2 năm đầu. Anh ấy (và các đồng nghiệp của anh ấy) đã lập bản đồ tất cả các từ mà con trai anh ấy nghe được trong thời gian đó và sau đó lập bản đồ theo thứ tự thời gian cho âm thanh và hình ảnh cho mỗi trong số 503 từ mà anh ấy đã học trước 2 tuổi .

Sau đó, họ đặt câu hỏi tại sao anh ta học những từ mà anh ta đã học. Họ đã vẽ biểu đồ về sự phức tạp của các cách nói của người chăm sóc dựa trên độ dài của các cách nói. Khi anh học được một từ, họ truy ngược lại những gì dẫn đến đứa trẻ nói từ đó.

Tại sao một số từ được sinh ra trước những người khác? (khoảng 6:00 tối trong video) Trong ngữ cảnh âm thanh, họ thấy rằng 3 người chăm sóc trong nhà đã thay đổi sự phức tạp của ngôn ngữ của họ để làm cho nó đơn giản nhất có thể và sau đó nó trở nên phức tạp hơn sau khi đứa trẻ có thể tạo ra từ đó . Điều này xảy ra cho mọi từ mà anh ấy học được. Vì vậy, những điều này dường như có nghĩa là trẻ em học những từ mà người chăm sóc hỗ trợ.

Trong bối cảnh thị giác, họ vẽ đồ thị nơi đứa trẻ ở trong nhà mỗi khi nghe từ này (điểm nóng xã hội). Cấu trúc của những từ được nghe có ảnh hưởng đến khi chúng được học không? (khoảng 9:00 tối)? Có một sự thay đổi trong "wordscape" (nơi đứa trẻ nghe thấy từ đó) đã cho nó bối cảnh. Do đó, trẻ học các từ trong bối cảnh nơi chúng nghe thấy chúng.

Hãy chắc chắn để xem cuối cùng, nơi con trai của mình bước những bước đầu tiên.

BTW: Có nhiều hơn để trình bày này. Họ đã tiến thêm một bước nữa và xem xét ngôn ngữ trên phương tiện truyền thông. Bằng cách vẽ biểu đồ những gì mọi người đang nói và bối cảnh họ đang nói, họ có thể đo lường mức độ tham gia của mọi người vào những điều đang xảy ra (liên kết phương tiện truyền thông đại chúng với phương tiện truyền thông xã hội).

Tôi yêu giai đoạn phát triển này vì con bạn đang bắt đầu cho bạn thấy những sở thích của mình. Là cha mẹ, chúng ta thường nghĩ rằng chúng ta "biết" những từ nào là quan trọng để con cái chúng ta biết, nhưng lần đầu tiên trong nhiều lần anh ấy cho bạn thấy rằng anh ấy là một cá nhân. Quan trọng nhất là tràn ngập anh ta với ngôn ngữ, nói về tất cả mọi thứ! Bạn sẽ thấy ngày càng nhiều hơn những gì anh ấy thích, muốn và cần nói về. Thích theo dõi sự dẫn dắt của con bạn khi bé xác định những gì bạn sẽ thảo luận trong vài năm tới!

Con bạn đang chọn lời nói của mình dựa trên sở thích của mình. Điều này là rất điển hình và cho anh ta tiếp xúc với các từ sẽ giúp xây dựng vốn từ vựng của anh ta. Có một số mô hình dựa trên kỹ năng vận động bằng miệng và những gì anh ta có thể nói về thể chất, nhưng cũng có những đứa trẻ phát triển mô hình của riêng chúng dựa trên sở thích, mong muốn và nhu cầu của riêng chúng.

Làm sao?
Tôi nghĩ rằng bạn phải là một bác sĩ ngôn ngữ học quét não để biết điều đó, và tôi nghi ngờ ngay cả những người đó cũng gặp khó khăn trong biên giới tuyệt đối của việc học ngôn ngữ.

Những từ nào?
Rõ ràng những từ họ bắt đầu bằng một nơi nào đó trong từ vựng chung được sử dụng trong sự hiện diện của họ. Nhưng không giống như cha mẹ của mình, anh ta không có bất kỳ hệ thống giá trị nào để nói với anh ta rằng "mẹ" là hữu ích hơn, và thực sự được đánh giá cao hơn, để biết rất sớm. Không có một hệ thống giá trị, họ chỉ chọn bất cứ thứ gì gắn kết tốt nhất trong bộ não của họ vào thời điểm đó, vì bất kỳ lý do gì. Nó có thể là âm thanh của từ này là dễ chịu, hoặc "cảm giác" hoặc "hình dạng miệng" của từ này là hấp dẫn.

Điều này khá phổ biến đối với trẻ em trước tiên là phát triển quá mức các từ của chúng, sau đó làm cho chúng cụ thể hơn khi chúng trưởng thành. Ví dụ: "quả bóng" có thể có nghĩa là "bất cứ thứ gì tròn" hoặc "đồ chơi". Một trong những đứa trẻ của tôi gọi mọi người là "bố" một lúc. Đối với nhiều đứa trẻ, "cha" hay "mẹ" chỉ đơn giản là nói đến bất cứ ai chăm sóc chúng hơn là một cá nhân cụ thể. Con gái tôi dùng từ "xinh" để mô tả mọi thứ, từ quần áo đến phụ kiện tóc.

Họ làm rất nhiều từ tái sử dụng nếu nó có vẻ đủ gần. Con gái của chúng tôi biết từ "bàn chải" và gọi con mèo của chúng tôi là Buffy là "bàn chải". Con trai chúng tôi gọi "macaroni và phô mai" "mac và chỉ phô mai." Sự khác biệt và tinh tế của ngôn ngữ mất nhiều thời gian hơn để phát triển.