Trong Kinh tế lượng, chúng ta sẽ nói rằng tính phi quy phạm vi phạm các điều kiện của Mô hình hồi quy tuyến tính bình thường cổ điển, trong khi tính không đồng nhất vi phạm cả hai giả định của CNLR và Mô hình hồi quy tuyến tính cổ điển.
Nhưng những người nói rằng "... vi phạm OLS" cũng hợp lý: cái tên Ordinary Least-Squares xuất phát trực tiếp từ Gauss và chủ yếu đề cập đến các lỗi thông thường . Nói cách khác, "OLS" không phải là từ viết tắt của ước lượng bình phương nhỏ nhất (là một nguyên tắc và cách tiếp cận tổng quát hơn nhiều), mà là của CNLR.
Ok, đây là lịch sử, thuật ngữ và ngữ nghĩa. Tôi hiểu cốt lõi của câu hỏi của OP như sau: "Tại sao chúng ta nên nhấn mạnh lý tưởng, nếu chúng ta đã tìm ra giải pháp cho trường hợp khi nó không có mặt?" (Vì các giả định của CNLR là lý tưởng, theo nghĩa là chúng cung cấp các thuộc tính ước lượng bình phương nhỏ nhất "ngoài giá" và không cần phải sử dụng các kết quả tiệm cận. ).
Là một lý tưởng, nó là một nơi tốt để bắt đầu giảng dạy . Đây là điều chúng tôi luôn làm trong việc dạy bất kỳ loại chủ đề nào: tình huống "đơn giản" là tình huống "lý tưởng", không có sự phức tạp mà người ta sẽ gặp trong cuộc sống thực và nghiên cứu thực tế, và không có giải pháp xác định nào tồn tại .
Và đây là điều tôi thấy có vấn đề về bài đăng của OP: anh ấy viết về các lỗi tiêu chuẩn mạnh mẽ và bootstrap như thể chúng là "giải pháp thay thế vượt trội", hoặc các giải pháp hoàn hảo cho việc thiếu các giả định đã nói trong cuộc thảo luận về việc OP viết
"..assumptions mà mọi người không phải đáp ứng"
Tại sao? Bởi vì có một số phương pháp xử lý tình huống, phương pháp có một số giá trị tất nhiên, nhưng chúng còn xa lý tưởng? Bootstrap và heteroskedasticity - các lỗi tiêu chuẩn mạnh mẽ không phải là giải pháp - nếu chúng thực sự là như vậy, chúng sẽ trở thành mô hình chi phối, gửi CLR và CNLR đến sách lịch sử. Nhưng họ thì không.
Vì vậy, chúng tôi bắt đầu từ tập hợp các giả định đảm bảo các thuộc tính của công cụ ước tính mà chúng tôi cho là quan trọng (đó là một cuộc thảo luận khác cho dù các thuộc tính được chỉ định là mong muốn có thực sự là), để chúng tôi thấy rằng mọi vi phạm của chúng, đều có những hậu quả không thể được bù đắp hoàn toàn thông qua các phương pháp mà chúng tôi đã tìm thấy để đối phó với sự vắng mặt của những giả định này. Sẽ rất nguy hiểm, nói một cách khoa học, để truyền đạt cảm giác rằng "chúng ta có thể khởi động theo cách của chúng ta đến sự thật của vấn đề" - bởi vì, đơn giản, chúng ta không thể.
Vì vậy, họ vẫn là giải pháp không hoàn hảo cho một vấn đề , không phải là một cách thay thế và / hoặc chắc chắn là vượt trội để làm mọi việc. Do đó, trước tiên chúng ta phải dạy về tình huống không có vấn đề, sau đó chỉ ra các vấn đề có thể xảy ra và sau đó thảo luận về các giải pháp có thể. Mặt khác, chúng tôi sẽ nâng các giải pháp này lên một trạng thái mà họ không thực sự có.